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个体身心发展的基本特征有哪些(个体身心发展的基本特点)

在生活中,很多人可能想了解和弄清楚个体身心发展的五大特征(一般规律)的相关问题?那么关于个体身心发展的基本特征有哪些?的答案我来给大家详细解答下。

个体身心发展的基本特征有哪些?(个体身心发展的基本特点)

1、个体身心发展的顺序性。

(1)、个体身心发展:是一个有顺序的,持续不断的发展过程。(2)、顺序性规律要求:教育活动必须【循序渐进】地进行。即无论是{知识技能的学习}还是{思想品德的发展},都应{由浅入深}、{由简到繁}、{由易到难}、{由少到多}、{由具体到抽象},循序渐进。

2、个体身心发展的阶段性。

(1)、是指【个体】在{不同的年龄阶段}表现出身心发展{不同的总体特征}及{主要矛盾},面临着{不同的发展任务}。(2)、阶段性规律要求:教育工作必须根据【不同年龄阶段】的特点分阶段进行,在教育教学的{要求}、{内容}和{方法}的选择上,不能搞“一刀切”。要注意{各阶段间}的衔接和过渡。

3、个体身心发展的不平衡性(或不均衡性)

(1)、是指个体身心发展【不是】一个{匀速前进}的过程,{发展速度}在其整个发展过程中,呈现出{加速}与{平缓}交替发展的状态。(2)、不平衡性规律要求:教育教学要抓【关键期】,以求在{最短的时间内}取得{最佳的效果}。

4、个体身心发展的互补性。

(1)、是指个体身心发展【各组成部分】的相互关系,例如,机体【某一方面】的机能{受损}甚至{缺失}后,可通过【其他方面】的{超常发挥}得到{部分补偿}。(2)、互补性规律要求:尊重每一个受教育者,善于发现他们的优势,激发他们自我发展的信心。

5、个体身心发展的个别差异性。

(1)、是指【个体之间】的身心发展及个体身心发展的{不同方面之间},存在着{发展程度}和{发展速度}的不同。(2)、从个体角度看,表现在【发展水平】的差异和【心理特征表现方式上】的差异,如有人“聪明早慧”,有人“大器晚成”。(3)、从群体角度看,表现在【男】、【女】性别的差异。(4)、个别差异性规律要求:教育必须【因材施教】,充分发挥每个学生的{潜能}和{积极因素},选择{适宜}、{有效}的教育途径和教育方法,使每个学生都能得到{最大的发展}。

温馨提示:通过以上关于个体身心发展的五大特征(一般规律)内容介绍后,相信大家有新的了解,更希望可以对你有所帮助。