高中作文教些什么内容(高中作文教些什么书)

导语：高中作文教些什么

长期以来，作文的教学一直被外界诟病，说没有完整而系统的教材，导致根本没有办法教会学生写作文，导致学生作文水平低下。

我也曾见到有很多名师编的教材，编得非常详细，见过一本很完整的序列化的教材，足有600页。但是翻看里面的内容，原来只是议论论文的写作，其他的文体甚至记叙文都没有编撰在内。

可见，要编一本序列化的作文教材工程量之巨大。仅仅是议论论文的写作，已经有一本长篇巨制那么大的篇幅，如果真要所有文体都包括在内实在是不敢想象。我在书店看到了一本《应用文体写作》也是厚厚的一大本。我翻了翻，发现里面的很多文体 ，都是高中要求掌握的文体，包括演讲稿、申请书等等。初步估算了一下，如果真要编写一套完整的高中作文教材，估计跟当年明月的那套畅销书差不多篇幅。

市面上没有系统的作文教材的原因，我想大约在此了。即便是有，学生或老师看到这么大的一套教材，估计想教想学的欲望都没有了。而且，现在的高中语文教材，容量大，要认真学完已经不是容易的事，如果再加上序列化的作文教材，学生对语文的兴趣可能就更低了。

那么，高中作文的教学应该做些什么呢？

在我有限的认知里，我觉得，高中的作文教学可以从以下几个方面着力：

一、从文体入手，打好文体的格式框架

高中的作文，要求除了写作常见的记叙文和议论文以外，还有掌握常见的应用类文本的写作。单从这个要求来看，文体知识就显得特别重要了。在教学中，我认为可以以范文为抓手，引导学生归纳出各种常见文体的写作格式，让他们对于文体有个比较深入的了解，鼓励学生在日常的写作中应用文体的格式进行写作，逐步熟练掌握各类文体的写作格式要求。从这几年的高考作文题目来看，议论文套上一个应用文的外壳的现象非常常见。

二、教会学生审题，确保不跑题

以往的作文考查，是比较注重作文审题的，后来对于审题的考查逐渐淡化。不过，从实际情况来看，还是会有学生会因为审题不全面而导致得分不高。因此，在作文的教学中，我觉得还是要引导学生掌握审题的主要方法，让学生能够在审题上审得更加准确，更加深刻。

在考试中，我们常常会发现学生在审题中容易抓住其中的一个词语就随意地展开论证；也有些学生没有认真审清楚关键词之间的关系，论证偏向于一方；还有极少数的审题不全面考虑，导致严重偏题。

因此，在作文教学中，引导学生全面理解材料，再选择其中的一个侧面展开论证是非常必要的。

三、强化思维训练，文章才能清晰深刻

在高考中，很多时候的考查都是对某种现象的看法。这种文章其实就是考查学生认识并分析问题进而解决问题的能力。在日常的教学中，我们可能教给学生写作的结构，但是对于文章的实际内容，我们是教得比较少的。

事实上，在作文中，我们真正要教给学生的是学生思考问题的思路和方法，在分析问题的时候， 应该怎样由浅入深地认识和了解材料中的问题，从而找出解决问题的方法。比如：本手、妙手、俗手这三者的关系的论述，我们就不可能一开篇就说三者的关系，应该是解释清楚什么是本手、什么是妙手、什么是俗手；然后，再分析它们之间的关系；最后，要找出真正应该采用什么方法才能做到妙手而不至于变成俗手。

当然，好的作文都是改出来的。学生在写完之后，还要能够根据老师的要求不断地修改自己的文章，直到自己满意为止。我相信，以工匠精神来进行写作的教学，学生一定能够写成让人惊艳的文章。

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