八年级上册语文第三单元写景作文600字(八年级上册语文作文第三单元写景)
导语:部编版八年级上册第三单元写作《学习描写景物》教学设计
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【教学目标】
1.养成观察的习惯,学习从多个方面观察景物的方法,通过观察抓住景物的特征。
2.尝试运用多种手法,结合各种感官的感受,从不同角度描写景物。
3.体会情景交融的感染力,尝试描写景物时恰当地融入情感,使景物鲜活起来。
【教学重难点】
1. 养成观察的习惯,学习观察的方法。
2. 抓住景物特征从不同角度描绘景物。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、开门见山,进入新课。
今天我们进行第三单元的写作练习《学习景物描写》
二、自读教材,初步感知。
学生自读课本,初步感知本次写作内容。
三、展示目标,明确方向。
四、围绕目标,学习写作。
(一)明确什么是景物的特征。
1.解释:景物的特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方;换言之,它是一处景物所独有的,它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。
2.举例感知景物的特征。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 《三峡》
(三峡在不同的季节,水的特点不同,给人的氛围不同;三峡在作者观察的不同角度中,景色也不同……这是三峡的特点。)
(二)学习如何抓住景物特征。
1.明确:抓住景物特征,靠的是日常的观察能力。
2.学习多方面观察的方法。
(1)观察要调动感官
不仅靠眼睛,还需要调动视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感觉器官去感受事物的特征,描绘景物的色彩、形状、声音、气味等,让景物具有立体感。
(2)观察要选好观察点(空间顺序)
在一个固定的观察点上(即某一个景物),要学会变换观察角度,远观、近看、仰视、俯瞰都要考虑到,写作时或由远而近,或由近及远,或由低到高,或由高到低,让景物形态具有全景感。
还可以变换观察点(景物较多),随着空间的变化描写不同景物,这也叫“移步换景”“选点描绘”。
(3)观察要着眼于变化(时间顺序)
通过长时间的观察,你会发现即使是同一景物,在不同的季节,不同的时间段里,也会呈现出不同的姿态。白昼、夜晚、早晨、黄昏,都会为景物涂上不同的色彩;雨中、风中、雾中、雪中,景物又会同的风姿;春、夏、秋、冬不同的季节,又会给景物带来各种变化。
3.举例感知观察的不同角度
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。—— 《三峡》
(这里既有时间的变化,又有空间变化,还有人物的切身感受。)
高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。—— 《答谢中书书》
(这里有空间的仰视、俯瞰、平视,还有时间的变化,景物的不同。)
(三)学习如何写出景物特征?
1.明确:描写。并明白什么是景物描写。
2.读段落,找找段落描写中不同的描写角度。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。……如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。——《从百草园到三味书屋》
3.从学生的回答中归纳出不同角度的描写
4.朗读欣赏片段,体会不同角度的描写
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻俏俏的,草软绵绵的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。——《春》
5.强调什么是“情景相融”。
(1)习作要求:“校园秋色”反映两种心情:1、喜悦 2、伤感
秋天的校园充满诗情画意。……
秋天的校园让人伤感。……
示例:
秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了,也变得调皮了,时不时从树下读书的同学脸庞飘过,甚至还有几片停在同学的头发上,让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀!我爱校园秋色。
秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片,走在上面伴着吱吱的压碎声,使人心生凉意。一阵风吹过,地上的残叶随风飞舞,让人心眼迷离。一会儿,校园里又飘起了慢慢细雨,我心里不禁打了一个寒战。
(四)明确描写景物的步骤
完成课本63页”写作实践“第一题。
第二课时
一、讲评《校园一角》的片段描写。
二、完成“写作实践”第二、第三题 。
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