区分相互作用力和平衡力(相互作用力与平衡力怎么区分)

导语：力学专题一、正确区分相互作用力与平衡力

相互作用力与平衡力这两个知识点是初中物理力学部分的重点及难点，也是中考必考内容，由于两对力在某些方面都极其相似，不少学生都无法正确区分这两对力，造成考试中丢分现象严重，下面先通过五个方面来帮助同学们认识和区分这两对力，其中平衡力在下文中主要考虑的是二力平衡的情况。

1.从两对力的概念上来区分

　　二力平衡是指一个物体只受两个力的作用时而处于平衡状态。

相互作用力也就是作用力和反作用力。物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时也会反过来受到这个物体对它施加的力，也就是在发生力的作用时，其中一个物体既是施力物体同时也是受力物体，如静置于水平桌面上的物体受到的重力与支持力是一对平衡力，物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对相互作用力。

2.从两对力的作用对象上来区分

二力平衡是相互平衡的两个力作用在同一个物体上。比如，静止在桌面上的水杯就受到重力和桌面对它的支持力，这两个力都是作用在水杯上的，那么重力和支持力就是相互平衡的两个力。

相互作用力是两个力分别作用在两个物体上。比如上面提到的水杯受到桌面的支持力，是作用在水杯上的，而桌面则受到水杯对它的压力，则是作用在桌面上的，这两个力分别作用在不同的物体上的，这两个力就是相互作用力。

3.从两对力的作用时间上来区分

相互作用力总是成对出现，同时产生，同时消失，两力是相互依赖及依存的关系，比如静止在桌面上的水杯，若水杯对桌面的压力消失，则桌面对水杯的支持力也将同时消失。

二力平衡中若撤去一个力，那么另一个力仍然存在，即两力是相互独立的关系。比如静止在桌面上的水杯，若撤去桌面的支持力即把桌子移开，水杯仍然会受到重力的作用，如下图所示。

4.从两对力的性质上来区分

相互作用的力一定是同一种性质的力，如果相互作用力中，其中一个力是弹力，则另一个力也一定是弹力，如果其中一个力是摩擦力，则另一个力也一定是摩擦力，如果其中一个力是吸引力，则另一个力也一定是吸引力，如下图中的相互作用力-压力与支持力都是弹力。

二力平衡力则不一定是同种性质的力。比如静止在桌面上的物体受到的重力与支持力是一对平衡力，其中重力是引力，而桌面的支持力则是弹力，它们不是同一种性质的力。

5.从两对力的作用效果上来区分

　　二力平衡中，两力的作用对象一定处于平衡状态。

相互作用力中，受到相互作用的两个物体各自不一定处于平衡状态。（下图中的两只船都不处于平衡状态）

通过以上五个方面的认识与理解，我们将两对力的相同点和不同点以表格的方式列出，情况如下表所示：

下面再通过两个例题来进一步认识相互作用力与平衡力的区别，并了解这一类的解题方法。

例1：对静止在水平桌面上的书来说，下列各组力中属于相互作用力的是（ 　）

A．书的重力和书对桌面的压力

B．书的重力和桌面对书的支持力

C．书的重力和桌子的重力

D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力

解析：A.从作用模式的角度来看这一对力，其中重力是地球对书的吸引力，压力是书对桌面的弹力，因为相互作用力的模式是A对B与B对A，所以这一对力不是一对相互作用力，且这一对的力的性质也不同，重力是引力，而压力是弹力，故A错误。

B. 从这两个力的作用对象看，重力是作用在书上，支持力也是作用在书上，这一对力是作用在同一物体上的，而相互作用力是作用在两个物体上的，所以，这一对力不属于相互作用力，故B错误。

C. 从作用对象看，书的重力是地球吸引书的力，桌子的重力是地球吸引桌子的力，这两个力的方向都是竖直向下，方向相同，所以，这两个力也不是相互作用力，故C错误。

D. 从作用模式方面看，压力是书对桌面的力，而支持力是桌面对书的力，符合A对B与B对A的模式，从力的性质上看，压力与支持力都是弹力，属于同一性质的力，且这两个力的大小相等，方向相反且在同一直线上，所以，这一对力属于相互作用力，故D正确。

例2：物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（ 　）

A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力

B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力

C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力

D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力

解析：A.通过题中信息可知，重力与支持力的方向是相反的，且在同一直线上，物理课本受到的重力大小等于课本的重力，而桌面对物理课本的支持力的大小会等于书的重力加上文具盒的重力，可见这两个力的大小是不相等的，所以，这一对力不是平衡力，故A错误。

B. 从力的作用模式上看，符合A对B与B对A这一模式，进一步分析，压力的方向是竖直向下，支持力的方向是竖直向上，可以看出这两个的方向是相反的且作用在同一直线上，压力的大小等于文具盒与课本的重力之和，支持力的大小也等于文具盒与课本的重力之和，故力的大小也是相等的，故B正确。

C. 从平衡力的条件上看，课本对文具盒的支持力的方向是竖直向上，大小等于文具盒的重力，而文具盒对课本的压力的方向是竖直向下，大小也等于文具盒的重力，可以看出这一对力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但从力的作用对象上看，支持力是作用在文具盒上的，而支持力是作用在课本上的，没有作用在同一物体上，所以，这不是一对平衡力，故C错误。

D. 从两个力的作用对象上看，支持力是作用在课本上的，压力也是作用在课本上的，都作用在同一物体上，所以，这不是一对相互作用力，故D错误。

总结：要正确区分相互作用力与平衡力，我们可以先试着从力的作用模式上去初步分析属于哪一对力，然后，再根据是否属于同一性质的力及两力的作用对象等方面进一步确定属于哪一对力，如：如果符合A对B与B对A的模式，就初步判断为相互作用力，再看两力是否属于同一性质的力及两力的作用对象等方面来进一步确定；如果符合A对B与C对B的模式，就初步判定为平衡力，然后，再从两力的大小、方向等方面进一步来确定。

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