高中生物实验取材(高中生物实验结论怎么写)

导语：高中生物：教材中提到的19种实验结果保存法，考试很可能会考

1.显微观察法——观察多种多样的细胞、观察线粒体和叶绿体、观察细胞有丝分裂、观察细胞减数分裂、观察质壁分离和复原、观察染色体变异等

2.差速离心法——分离各种细胞器、制备细胞膜等

3.对比实验法——设置两个或两个以上的实验组通过对结果的比较分析，探究某种因素对实验结果的影响，如“探究酵母菌细胞呼吸的方式”及“酶作用特性相关实验”等

4.密度梯度离心法——用15N标记DNA，证明DNA半保留复制(重带、轻带、中带等)

5.细胞染色法——活细胞染色(健那绿染色线粒体)；碘染色法，证明光合作用产生淀粉；死细胞染色(醋酸洋红、龙胆紫、改良苯酚品红染液、吡罗红甲基绿染色剂)；台盼蓝染色法鉴定细胞死活；

6.同位素标记法——分泌蛋白的合成与运输；探究光合作用中释放的氧气的来源；暗反应中碳元素去向14CO2→14C3→(14CH2O)；噬菌体侵染细菌实验(32P、35S)；基因诊断等

7.纸层析法——绿叶中色素的分离(选修1，胡萝卜素的提取与鉴定)

8.梯度设置实验——探究生长素类似物对扦插枝条生根的最适浓度，探究影响酶活性的最适温度和最适pH

9.假说—演绎法——孟德尔两大遗传定律的发现，摩尔根证明基因在染色体上(用白眼雄果蝇为材料)，DNA半保留复制方式的证明

10.类比推理法——萨顿提出“基因在染色体上”

11.样方法——估算植物及活动能力弱的动物(如蚯蚓、蚜虫)等种群密度

12.标志重捕法——估算活动能力强的动物种群密度

13.取样器取样法——探究土壤中小动物类群丰富度

14.抽样检测法——探究培养液中酵母菌种群数量变动

15.模型构建法——构建细胞亚显微结构物理模型，构建DNA双螺旋结构物理模型，构建光合模型、种群特征、细胞分裂等概念模型，构建种群增长两种数学模型(公式、“J”型、“S”型曲线)，构建减数分裂、血糖调节过程物理模型

16.选修1：从植物材料中提取某些特定成分的三种常用方法

a.有机溶剂萃取法，如胡萝卜素的提取与分离

b.水蒸气蒸馏法，如玫瑰精油的提取

c.压榨法，如橘皮精油的提取

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.选修3：目的基因导入受体细胞的方法

a.导入植物细胞：农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法

b.导入动物细胞：显微注射法(受体细胞为受精卵)

c.导入微生物细胞：Ca2＋处理的感受态细胞法

18.选修3：目的基因检测的四种方法

a.DNA分子杂交技术——检测目的基因是否整合到受体细胞染色体DNA上

b.分子杂交技术——检测目的基因是否转录出mRNA

c.抗原—抗体杂交技术——检测目的基因是否翻译出蛋白质

d.抗病、抗虫等接种实验——检测转基因生物是否被赋予目的基因所控制的生物性状

19.选修3：卵母细胞采集的三种方法

a.用促性腺激素处理后，从输卵管中冲出卵母细胞(不需培养)

b.从屠宰母畜丢弃的卵巢中获取卵母细胞(需培养到MⅡ中期)

c.借助超声波探测仪、内窥镜、腹腔镜等工具直接从活体动物卵巢中吸取卵母细胞(需培养至MⅡ中期)

作者：中天

编辑：郝凤霞

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