教学目标：

　　1、使学生进一步掌握百分数的意义和读写。

　　2、通过练习使学生进一步理解百分数与比之间的内在联系。

　　3、感受百分数在现实生活中的广泛应用。

　　教学重点：

　　百分数的意义和读写。

　　教学难点：

　　百分数在实际生活中的运用的理解。

　　课前准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、师：说一说什么叫做百分数？

　　2、出示判断题

　　（1）一种商品降价15％，现价是原价的15％。…………（ ）

　　（2）大于45％而小于46％的百分数不存在。……………（ ）

　　（3）有99个零件全部合格，合格率是100％。…………（ ）

二、巩固练习

　　1、完成练习十四第4题。

　　师：如果把地球总面积看作100份，那么陆地面积和海洋面积分别占多少份？

　　2、完成练习十四第5题。

　　指名说一说比是怎样改写成百分数的？

　　3、完成练习十四第6题。

　　师问：你是怎样将百分数改写成比的？先读题，说一说题中两个百分数的含义。 独立完成并汇报。

　　4、完成练习十四第7题。

　　先出示统计表，要求学生说说你获得了哪些信息？

　　指名口答第（1）题。

　　5、完成练习十四第8题。

　　指名口答。

　　思考：如果将65和35相加，结果是多少？

　6、完成练习十四第9题。

　　学生完成后师指出：百分号前面的数可以大于100。

　　思考：如果将佳美超市的营业额看作100份的话，至诚超市与大达超市各应看作是这样的多少份？

　　7、完成练习十四第10题。

　　学生独立完成，集体讲评。

　　三、拓展延伸

　　出示练习十四第11题。

　　师小结：若两校总人数相同，则女生人数也相同；若两校总人数不同，则女生人数也不同。生分组讨论，充分发表见解

　　四、课堂总结

　　提问：通过这节课的练习，你在哪些知识上得到了巩固和加强？

　　教学反思：

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