初三语文作文审题构思(初三材料作文的审题立意)

导语：初三作文复习策略系列：精准审题定方向——话题作文审题指津

审 题 策 略

话题作文，说白了就是命题人与考生的对话。命题人的“话”，一般由一段导引材料、话题、要求三部分组成。考生要让自己的“话”“说”得得体、准确、自然，就必须仔细揣摩命题人的“话”。

话题作文必须仔细揣摩命题人的“话”

一、明确材料的主旨

话题作文虽不限制写作主题，但考生的作文必须有明确的主题，而主题应来自材料，否则就会造成文意散漫。因此，准确解读材料的主旨，是作文的关键。考生应细读、斟酌材料的语句，品味其内在的含义，把握其蕴含的主旨。有的材料，主题只有一个。例如：

唉，书到用时方恨少！哈，书到用时乐其多！是啊，书到用时，苦乐自知；书到用时，感慨系之。通过分析，我们会发现材料尽管是两种不同的说法，但只是两个不同方面。其实质是一致的：读书(知识)重要。但也有的材料主题是多元的。例如：

争吵时，人们的嗓门为什么那么大？因为心灵的距离太远了，必须大声；相恋时，情侣们为什么都是低声细语？因为心有灵犀，无须大声。

主题应来自材料

小悦悦受伤后命悬一线，18位路人视而不见，因为满心冷漠；学生路旁险遇车祸，“最美教师”张丽莉挺身而出，因为满心责任。材料蕴含的主题可以是自私之心、冷漠之心，也可以是爱心、责任心等等。即使是多元的主题，考生也只能选取其中一个主题进行写作。

因此，读“材料”，找出中心，有利于考生确立作文的主题。

二、把握话题的方向

话题作文写作范围宽广，有利于展示学生的才华和个性，但作文并非可以恣意任为。考生应依据给定的“话题”，把握写作的方向。比如以“告别”为话题的作文，那么“告别”就确定了写作内容的着眼点。作文所叙之事，是“告别”之事；所发之感，是“告别”之感。作文必须围绕“话题”给出的方向写作，否则就不是话题作文。另外，题目中一般要求“以‘××’为话题，写一篇作文”，此时，考生可结合下面的要求具体写作，恣意发挥。但有的“话题”设置了特别的限制条件，如 “请结合自身经历，以‘××’为话题，写一篇作文”，“结合自身经历”这个前提尤为重要。

考生应依据给定的“话题”，把握写作的方向

考生的写作思维，必须在这个条件内展开。也就是说，考生预选的素材，必须是自己经历过的；预设的观点，必须是亲身感悟的。否则，写出的作文再好的也是不合要求的。

因此，读“话题”，明确方向，有利于考生准确选材。

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