三本为啥取消了(三本为什么不被承认)

导语：为什么三本被取消了？你知道这背后的真相吗？

网友一：

至少我觉得不是进步，因为取消了三本合并到二本意味着二本更容易考了，这样导致二本的学生资源变差，可能在大学不仅自己不学习，还会带坏一批同学，学校的风气就变差了。也许大家都认为合并“本科批次”是教育的一大进步，而实际上并非如此。合并“本科批次”是各省区推进落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的一个重要步骤，按理说应当是教育的一大进步，但是即便合并“本科批次”真的就是教育的一大进步，它也难免在最初推行的时候存在这样那样的问题，大家未必都认可它是教育的一大进步。我们在肯定鼓励它的时候，也应当看到它存在的问题。

网友二：

我跟大家分析高考改革这项举措的动机和目的吧，这也是我认为是合并“本科批次”的进步意义：

1.分批次招生录取是计划经济的产物，而且当时还是手工录取，分批次录取目的是更高效地圆满完成招生计划。人为地通过行政手段按照高校的层次高低分成先后录取顺序，高分的学校先录取，低分的学校后录取。在当前已经是市场经济和计算机大数据时代，从高校录取的技术手段的角度，完全没有必要再分批次。

2.分批次录取，是人为地把高校分为三六九等，不利于高校平等竞争。一本高校由于处在一本位置，不思进取至少也能录取到一本线以上的学生。而三本或者专科层次的高校，无论怎样努力，都只能录取低分层次的学生。批次合并能打破高校的层级，促进不同层次大学平等竞争，给低层次高校或专业提供上升的空间。

3.分批次录取也同时造就了学历歧视。学历歧视既体现在招生环节，也体现在就业环节。中学不仅追求升学率，更追求一本率。就业时候用人单位歧视三本毕业学生。批次合并后招生和用人都只有本科专科之分了，本科不再分级。

4.批次合并扩大了高校与学生之间的选择范围。名校选择确有特长的低分学生不再存在分数线的障碍，原来的三本如果办出确有特色的专业也能吸引高分考生填报。高分学生为了发挥专长可以主动选择有特色的低层次学校。鼓励高校办出特色来，鼓励学生学出特色来。

网友三：

理想总是美好的，现实却是那么地残酷。高校只是形式上不再区分一本二本三本，而实质上高校一本二本三本的概念还深深地刻在考生和家长脑子中。从考生和家长们的咨询就能看出，他们还是习惯于寻找原来的一本二本三本校。招生计划不再区分之后，他们反而认为人为造成了麻烦。合并批次后不再人为地把高校分为三六九等。人们或许以为原三本学校终于可以扬眉吐气了，能与一本学校平起平坐了。稍有点头脑的想一想，可能吗？事实上对很多原三本学校来说，目前最艰难的事情是要活下来。招生是他们的生命线。招不到学生等于断了财路，而招到优秀学生反而成了第二位的。所以合并批次之后三本校并没有高兴起来，甚至有些更加发愁。他们还不奢望有大的提升，毕竟生存是第一位的。

网友四：

改革的目的总归是往好的方向去大展，然而改革初期都是艰难的。

本来以为批次合并扩大了高校与学生之间的选择范围。实际上一点都没扩大。北大清华等名校还不太可能扩大范围去选择原三本层次学生，如果选上了大家一定也认为是乌龙事件。原三本学生也不敢奢望选名校。为了不得不在更大范围选校方便些，考生和家长们迅速传播一个经验：看到学费高的学校最好别选，那是三本。咱不是花不起那钱，是丢不起那人。

批次合并，教育的一大进步，一个多么美丽的梦想，要实现还要磨合多少年？

网友五：

取消批次改革是高考录取改革和高等教育改革的重要一步，接下来，国家还应该取消制造学校等级身份的其他做法，包括废除985、211，以让大学平等竞争。在取消一本二本，废除985、211后，学校之间还会有办学质量差异，但这是市场竞争的结果。只有通过充分的市场竞争，才能让我国各个类型、层次的学校都办出一流水平，这会扩大学生的选择，而不是只关注几所身份显赫的学校。

网友六：

现在，合并了本科批次的录取，基本上不会出现这样的情况，只要你的分数还可以，学校是按照分数来的，那么你就会很成功的被你想去的学校录取，就不会造成考了高分结果弄不好还没有学可上的情况，因此这确实是教育的一大的进步，是学生们的一大福音。想当年要是这样的政策，我一定会被自己选中的学校录取上的，也不至于被人像皮球一样拨来拨去了，想想真是难过。

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