历史人物怎么说(历史人物该怎么写)

导语：历史人物应该这样读

我们在学习历史的时候，往往一个点一个点、一件事一件事的记，很难将多个人物、多件事串联起来，因此对于某一件事情的理解比较偏面。现在读历史的时候，都习惯按照朝代帝位传承学习，那么如果再细一点，把一个朝代某一时期的人物生活年代梳理在一起，再去读涉及到该人物的历史时，读起来是不是容易很多了。本图梳理了宋朝昭勋阁二十四功臣、唐宋八大家等著名人物，帮助大家轻松学习历史。

一个朝代的兴衰跟统治者的执政思想有很大关系，宋朝从开国之初，确立了重文抑武的管理方针，因此，武将在宋朝历任皇帝都得不到重用，文官地位凌驾于武官之上，也就不足为怪了。

用人物生活年代图学习历史可以形成立体思维，不受文学、影视作品中错误的人物关系影响，比如读四大名著《水浒传》高俅发迹一段书中明确说明是小苏学士(苏东坡)将高俅推荐给驸马王晋卿，这才有了之后的事：高俅往端王府送东西，因偶尔亮一脚踢球功夫而被端王（后来的宋徽宗）赏识。之后，端王成了宋徽宗，而高俅也借此官至太尉，发达起来。宋徽宗生于1082年，1100年继承帝位，继位时18岁，正是好玩的时候；苏轼生于1037年，卒于1101年，在宋徽宗出生时已经45岁，开始步入老年，自然不会跟着一群毛头小子瞎胡闹，所谓“物以类聚人以群分”，但宋徽宗好水墨丹青，自创瘦金体，工字画，如果苏轼再晚生20年不知道两人能不能有更多交集。

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