七上科学地壳变动和火山地震教案(地壳运动和火山地震教案)

导语：浙教版七年级科学《地壳变动和火山地震》教案

[教学目标]

1．初步认识地球内部的结构：地壳、地幔、地核。

2．通过对一些自然现象的观察，认识地壳的运动。

3．认识火山的构造、火山喷发物以及火山活动情况的分类。

4．初步认识地震的发生，了解震级、震源、震中等概念。

5．对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识和抗震自救的方法。

[教学准备]

一个可拆分的地球仪，一只煮熟的鸡蛋，一把小刀。

[教学重、难点]

地球内部结构、地壳的变动，火山地震的活动及其分布。

[教学过程]

新课引入：

提问：

1．为什么在世界最高的喜马拉雅山区会有海洋生物化石？

2．为什么在海湾海峡的海底会发现森林遗迹？

老师稍作解释，得出结论：地壳是在变动的。

老师引导：地壳是什么？今天我们就来学习地球的内部结构。

新课讲授 ：

一、地球内部结构

1．熟鸡蛋的内部结构。

将熟鸡蛋切开，观察其内部结构。指出地球内部结构与鸡蛋结构的相似性。

打开可拆分的地球仪，学生比较地球与鸡蛋结构的相似性。

2．地球内部结构

地球内部结构特征是圈层结构。

地球内部可分为地壳、地幔、地核三层。地壳和地幔的顶部组成岩石圈。

二、地壳变动的证明

3．地壳变动是时刻存在的，只是有些激烈，有些难以感知。

与学生一起看并解释P143三根石柱图，让学生了解石柱升降情况：升降的周期性、升降幅度大小等。

4．地壳变动的现象。用多媒体展示一些图例：断层、褶曲等。

在我们周围，只要你平时多观察，就不难找到地壳变动痕迹。如：山区的悬崖峭壁、采石场等地方。

5．简单说明地壳变动的原因。

6．讨论：

（1）引起上述地壳变动的巨大能量主要来自何处？

（2）还有哪些现象可以证明地壳是在不断运动？

三、火山

1．火山活动是一种壮观的自然现象，也是地壳强烈运动的表现形式。

利用多媒体给学生看一些火山喷发的情景。想象一下火山喷发会带来什么影响？

指导学生看P145图4—29，想象当时维苏威火山喷发所带来的灾难。同时向学生指出火山喷发的好处。

2．火山的结构、分类

指导学生看P145图4—30、图4—31、图4-32、图4-33。让学生回答：

（1）火山由哪几部分组成？喷发物主要有哪些？

（2）火山喷出的岩浆来自何处？它们是怎样冲出地表的，岩浆冷却后变成什么？

（3）火山可以分为哪几类？

（4）据图4-34说出全球的火山分布状况。

四、地震

1．什么是地震？

准备一些筷子和钢锯条，在课上做实验，体验在筷子断裂是双手的感觉。

通过师生讨论、实验得出地震的概念：

（1）地震是地壳岩石在地球内力作用下引起的，常常表现为地表岩石断裂和错位的震动现象。

（2）地震是一种会给人类带来巨大灾难的自然现象。

（3）地震是地球内部能量强烈释放的形式。

同时指出：用震级的大小反映地震的强烈程度。震级越大，越强烈，释放的能量越多，造成的破坏越大，反之则相反；但是同一地震，距离震中远近不同，造成的危害程度就不一样。

2．读图4-35，总结震源、震中、震源深度、震中距等几个概念。

读图4-36、4-37，总结中国和世界主要地震带分布。

3．地震的预报和防范，指导学生看P148-149图。

i. 张衡与地动仪。

ii. 地震的民间预报方法常依据动物异常和自然现象异常。

4．看图4-43“中国地质灾害图”：中国是个多火山地震的国家，要求学生认识、掌握抗灾自救的必要性。让学生了解一些中国地质灾害地区。

习题精选

一、填空题

1．我国的地震活动，有 时期和 时期，呈现为一定的周期性。地震仪是我国古代科学家 明的。

2．我国的火山主要分布在 高原南部，东北 ，台湾和海南岛上。

二、选择题

1．发现“猫搬家，马乱蹦，鸡不进窝，狗乱叫”等动物异常现象，是下列哪种灾害的发生前兆？（ ）　　

A．泥石流　　B．地震　　C．水旱灾害　　D．台风

2．白头山天池和五大莲池的成因是（ ）

A．流水侵蚀作用　　B．火山作用　　C．泥石流作用　　D．地震作用3.既位于我国地震带上又多火山的地区是（ ）　　A．青藏高原　　B．东北山区　　C．海南岛　　D．台湾岛4.世界上有文字记载地震最早的国家是（ ）　　A．埃及　　B．印度　　C．巴比伦　　D．中国

答案：一、1.活跃 平静 张衡　　　2.内蒙古 山区二、1．B 2．B 3．D 4．D

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