大家好，我是小学生同步作文，一位专注于为小学生写作文的鲁迅迷。

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这期的作文，是要写一篇三年级一单元的作文，内容为“猜猜我是谁”。

要求是这样的，选择一个同学，但是不能说出他的名字，通过记述，让同学们能猜出他是谁来？

这次习作的题目是：猜猜他是谁

一、审题

本篇习作目的是写一个人，对于熟悉的人来说，这应该是个容易的事。

一般地说，提到一个人，最先想到的是他的姓名，比如老师叫同学答问题，谁谁谁，一叫，很明确，没有冒名顶替站起来的。

这次却要给大家出个难题，不许说出名字来，看看有没有本领把某个同学介绍清楚，让别的同学一听，“哦”地大悟了，说，“我明白了，他是我们的班的某某某”。

大家都是聪明的学生，如何攻克这个难题呢？就来想一想吧。

同学有很多，怎么样突出每个人的特点呢

除了名字，我们可以从外貌、性格、爱好，以及一些事例来揭示这个神秘的人物。比如警察叔叔破案，就要通过一些蛛丝马迹来寻找出案犯来。当然这可能有点复杂，不过，我们也可以学习这样的方法，通过典型特征，让他主动地跳出来。

如果大家看了你的习作，都能猜到他是谁，那说明就写得很成功了。

二、选材

同学有很多，该选谁好呢？

叶圣陶先生说过：

“描写人物，假若只就人的共通之点来写，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，须抓住他给予我们的特殊的印象。”

即使从背影看，他们也各有不相同

几点看法。

首先要选熟悉的。熟悉你才能知道他的特点。如果学校里随便碰到一个同学，可能会很难说得清楚吧，问题就是不了解。

第二，某些明显的特征。也许个别很特殊的同学，只要把某个特征说出来，大家已经知道他是谁了。举个例子，我知道一名学生，他的个子实在高，才三年级，已经快有老师高了，如果你说，他是我们班的最大个，想想看，是不是伙伴们都清楚说的是谁了。

第三，通过发生的事情。我们对事情很容易记得，如果用事情来写人，那么只要提到这件事的，知道的就会猜出他是谁了。比如，做过好事的同学，代表学校参加运动会的同学，等等。

按上面的几点提示，是不是心里已经浮现出某个人的形象了。

有的呢，爱吹小号

三、写作

猜猜他是谁

1、开头

有的同学，我一时忘记他的名字了，这也是难免发生的事，犹如有时会停电一样，大概是脑袋短路了，就请同学们帮忙来猜一猜他是谁？

2、正文

他是个男生，个子不高，因为我记得他是坐在前排的。还比较的瘦，看起来灵巧、清秀。不过，别看他瘦小，却也不一般。有一次上体育课，老师让我们进行极限来回跑，他的表现很让人吃惊，大家都累气喘吁吁了，他还劲头十足，最终跑了四十多趟，算是跑得最多的一个了。

有的呢，爱捉虫子

他平时比较沉默寡言，比如，每年联欢会表演节目，他从来没上过场。可他也有让人刮目相看的时候。记得上次学校领导来班里听课， 回答就很踊跃，答案也尽数是对的，事后，连教导主任都表扬了他。

他的成绩应该算中上等吧，如果排名次，一般地在十几名。但他的作文写得很好，常常被老师当范文在课堂上读。后来同学们就叫他“作文小标兵”。

3、结尾。

他是谁呢？我可还是想不起这个名字，不过，聪明的你，一定是猜到了吧。

那么他究竟是谁

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文：小学生同步作文

图：网络

参考：《怎样写作》（叶圣陶）

也许大概可能是闰土吧

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