教师应对策略(教师运用了哪些策略)

导语：教师要学会运用策略对付“问题生”

我是“素食主义001”一个普通的乡村教育者，很高兴与大家一起探讨教育方面的内容，喜欢的可以关注一下！

现在，老师越来越不好做了，一方面要面对社会的压力，需要提高教学质量，另一面对学生管理又畏手畏脚，打不得骂不得，稍有不慎就会“身败名裂”，所以有些老师选择了明哲保身，这样一来又会对自己的职业发展不利。那么，我们老师面对这一境况，能不能采取一些策略，玩一些技巧，即能解决问题，又不会引火上身那。今天我们就跟他玩技能：

使用所有技能的前提都是要分对手，看好对手选择对策，对手变则我变。

你是不是常常会遇到调皮捣蛋的“混世大魔王”，无故扰乱课堂，多次教育无果，拿他一点办法都没有？如果处理不当，想到后果，我们往往只能睁一只眼闭一只眼，任其为害。我们不妨这么做：

策略一：依靠家长，借力打力。先看家长，如果对孩子特别上心，你可以针对这个学生近期的表现，约家长到校，当着学生的面，陈述问题，让学生在家长面前表态，以后应如何做。听起来是不是很常规，但是在之后的班级管理中，如果他出现了其中表过态的问题，那么就找家长，记住，一定不要因为工作忙，课程多而不叫，一定要叫，而且正式的面谈。与其给孩子施加压力，不如让家长给孩子压力，借力打力，这样才能一劳永逸。

策略二：孩子捣乱，家长溺爱，家长不配合工作。这种情况有时候家长对孩子也挠头。找家长，次数少了可以，多了家长也就烦了。那么我们怎么办呢？就要：“敌进我退，敌疲我打”。毛主席老人家的这个游击战的法宝现在也不过时。当然了这里的“敌”并不是真正的敌人，而是我们要面对的“小怪兽”。

所谓“敌进我退”就是避免正面交锋，这一类的学生在家不听话，往往无所顾忌，如果正面交锋无非是你压他半头，或者你颜面扫地，不划算。

接下来就是“敌疲我打”，思想教育，有时间就找他聊天，下课就找，午休也找，我们要解决问题就不要怕浪费时间，或者像我之前说的“一劳永逸”，我们班级就有这样的例子：

我班小李不爱学习，晚自习经常捣乱，我们副校长是一位老教师，你们也知道，老教师一般分析问题比较透彻，有一天就利用晚自习时间找小李谈话，具体内容不赘述，反正是三个小时，都站着聊，第二天小李就老实了，跟我说，我再也不闹了，副校长真厉害，三个小时，我腿都抽筋了……

怎么样？这位副校长用的是时间策略，你也可以使用“次数”策略。我们这里有一句土话：用软刀子扎人，才疼那。不信你试试。

策略三：面对非常之人使用非常手段。淘小子不好管，你说的话当面答应，转身就忘，你说没记性，他其实是没把你当回事。我说了我的方法，不知道你敢不敢用。

我班小张，典型的淘小子，平时打架，抽烟，扰乱课堂。我新接他们班，他三次顶撞我。我把他叫到了一个没人的房间。我只告诉他：这里没有监控，我要和你好好聊一聊。

聊的很愉快，问题解决了。我没有打他，也没有恐吓他。

“我们拥有核武器，但我们绝不首先使用核武器”，你看，毛主席的策略，现在还好用。我不会打你，可是我有这个能力，师生关系其实也是人与人的关系，大了比较也是国与国之间的关系，无非要个互相尊重，大不了从头再来。

今天先说三个策略，继续关注我，方法不断，把这些“小怪兽”整明白他。

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