年级主任如何管理年级(年级主任如何管理好一个年级)

导语：「我的教育管理之路」年级主任如何成就教师（一）（原创首发）

成就教师，就是给教师展示才华的平台

教育是一群人才能完成的事业，而不是一个人的单打独斗。年级主任作为年级教学的负责人，充分调动教师工作的积极性肯定是首要任务。年级主任要站在教师背后，给教师支撑，要想方设法给教师一平台，想方设法让有成就教师有出彩的机会。教育实际上是一种成就，教师成就学生，管理者成就教师。在我的心目中每个教师都是三个代表——代表先进思想、先进文化、积极行动的践行者，每个教师都想成为好教师，他们内心的渴望实际上一直都存在。

让教师畅所欲言是一个很好的方法，利用年级组会或者走进教师办公室，让教师们说。内容可以是专题性质的也可以是漫谈式的。教师每天都接触学生，都在教室上课，对年级组管理、对学生管理、对教学质量的提高都有发言权，让他们讲出自己的思考、自己的实践等，共性的由年级组推行，个性作为榜样，让他（或她）带团队实践创新或者他（或她）的经验进行分享，供别人有借鉴的吸收。成就教师最重要的是什么？使他们在实践中的教学特色、经验总结或者年级运行中不合理的地方有自己独到见解和解决办法的愿望帮助他们实现，一个人的愿望因为长时间得不到机会实现就像火一样熄灭了，让教师说出自己的真知灼见，年级主任要凝聚力量就是要把火重新点燃，只要点燃，每个老师的潜能都是无限的。他们的真知灼见和成功经验如果能够在年级组实行，不仅这位教师心情是愉悦的，是有成就感的，那么他上课时也是幸福的，那么他（或她）给学生的也是幸福阳光的一面，我们的学生也会在这样的氛围中学习生活成长提高。教师的心境好了，年级组工作不用行政命令，大家都跟着你干。加以时间的积累，我们的学校就会成为学生和家长向往的学校。

每个教师都是积极上进的，这是他们工作性质决定的，但大多时候是单个的、分散的，年级主任的作用就是要把他们的追求先进的思想、行动凝聚起来，形成一个年级的目标，目标的作用很重要，目标相当于旗帜，全年级的教师都要聚到这面旗帜下，带队伍要有凝聚力；目标相当于方向，要指出我们努力的方向是什么，每位教师的工作要想这个方向努力；目标相当于动力，大家都要行动，才能是我们的团队有成绩。

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