简爱对待仇恨不能以暴制暴更不能用报仇的句子
导语：简爱：对待仇恨，不能以暴制暴，更不能用报复来治愈伤害
在本该天真无邪、纯净如白雪的年纪，她们却有着成年人沧桑之变后的领悟。究竟是人性本善，还是人性本恶形成的？这些真的值得我们深思。
在孩子们的眼中，什么是好和坏，他们不能真正的了解，但时间和经历会慢慢地告诉他们。
在洛伍德学校有一群女孩子，她们早早就尝尽了人间的辛酸和折磨，过着吃不饱，穿不暖，如“炼狱”般的生活。
在这所学校里，有两个性格对比鲜明的老师，一个温柔，一个粗暴——谭波尔小姐和斯凯丘小姐。从她们对待学生的态度中，简爱和海伦在她们身上，看到了人性中善与恶的一面。
自从海伦被斯凯丘小姐体罚后，简爱一直愤愤不平。两个小女孩因为这件事而引发出，她们一起对人性的善和恶背后的探讨，正在各抒己见。
那么，在她们眼中的善与恶是怎样的？她们又是用怎样的心态去看待这件事？让我们一起来看看她们内心的真正想法吧！
一，对施暴者的隐忍和顺从，究竟是宽容，还是懦弱？
简爱第一天上课就见到海伦被体罚（在众目睽睽之下站在教室中央和被鞭打），让她想到舅母也曾经这样对待她，所以，当她见到海伦受辱，而海伦却默然承受毫无反抗，让简爱又气愤又无奈。
剧照《简爱》
简爱当时还是一个小女孩，心性单纯，爱憎分明，所以这个时候她显得很着急。事后，她特别想知道海伦对斯凯丘小姐的施暴，有怎么样的看法和想法。
简爱问海伦：“斯凯丘小姐那么凶狠暴躁，你是不是很想离开学校？”海伦反问：“我为什么要离开学校？我是来学习的”。
海伦继续说：“可是既然不可避免，就非忍受不可，命中该你忍受的事，如果说你受不了，那是软弱和愚蠢的。”
简爱听着她这些话觉得很惊异，她没法理解这种忍耐的信条，更无法理解或者赞同海伦对她的惩罚者所表现的宽容。
海伦还说看人不能只看外表，她觉得自己就是像斯凯丘小姐说的，很邋遢，平时不修边幅，从来都不会保持整洁。还说自己粗心大意，总是忽略规则。该做功课的时候却看书，缺乏条理。
很难想象，一个经受百般刁难的孩子，不但心中没有怨恨，反而还能明确了解自己的缺点并承认，并且这么富有条理逻辑。
可伶的海伦，圣经教的真理，是为了让人解脱痛苦。如果放下仇恨，也不能化解我们内心的痛苦时，一味地忍受只会让对方得寸进尺，为什么不像简爱那样，进行反抗呢！
如果教育就是要对施暴者的人，逆来顺受到完全没有自我，甚至完全不爱自己，完全看不到自己的优点，让自己有自轻自贱的言行，这样的教育不要也罢！
究竟是这个学校的教育模式，还是那个年代的背景造成的？他们对这些穷苦又可怜的孩子们到底进行怎样的洗脑！像海伦这么有思想的小姑娘，却被老师认为生性恶劣，甚至连她也觉得自己就是这个样子。
不过，如果我们从另一个角度解读海伦，虽然她不像简爱那般的自尊倔强，和具有反抗精神，但她的隐忍和顺从，也是她身上所具备的一种善于反思、宽容与忍耐，这些，在简爱的品性中是不具有的。
再来反观现在有些青少年，丁点儿委屈和压力都受不了，就选择自杀。其实无论在哪个社会，大家或多或少都存在一些心理问题，大家都想过死，但很多的东西我们都是非忍受不可的。那些忍受不了的人，选择死亡解脱，这是一种懦弱。死亡并不是最可怕的，活着才需要勇气。
二，也许只是注重心灵自由，而忽略对惩罚者的仇恨，选择用沉默来对抗专制
海伦说简爱可以认认真真地听课，但她却时常心不在焉，常常连老师的声音都听不见，说她就像陷进了什么梦境似的。
也许是她书看多了，思想上的境界已超越了同龄人，对同龄人的知识她不感兴趣，所以上课不太专心。
又或者海伦追求的是，在任何事上都有自由，无论爱好还是恨恶，主动还是被动，她都是受超主观的情绪的支配，希望能够获得绝对的自由。而且这种自由，相比随意的自由，具有更高的层次。
尽管海伦一直在忍耐，但还是难以按照学校的“不合理”要求做事。从某种意义上讲，独立思想在专制面前是格格不入的，这可能就是让她时不时犯错的主要原因，或许她非常痛恨专制。
海伦其实有非常敏锐的洞察力和思考能力，表达能力也是非常强，她关注的只是与自己感兴趣的人和事物。
剧照《简爱》
海伦对待惩罚者的宽容，有人认同，亦有人反对，还有人说她是被宗教所束缚。或者海伦觉得，她只是来学习的，其他的都可以放下，都可以忽略不计，她的心只会专注她想做的事！
三，化解仇恨的只有人间温暖，是她给了海伦一束光
当简爱说到谭波尔小姐时，海伦一听谭波尔小姐的名字，一丝温情的微笑就在她严肃的脸上掠过。
“谭波尔小姐十分善良，她不忍心严厉对待任何人，哪怕是学校里最坏的人”。
在那个时候，能够有这样一位像谭波尔小姐这样知书达理善良的老师，对孩子们来说就像黑暗里的一束光，温暖又明亮。
海伦随后话锋一转：“我生性恶劣到可耻地步的一个有力的明证，就是即使她的规劝那么温和，那么合情合理，也没能起到治好我的毛病的作用。”
海伦总是在自己身上找问题，这样的想法，有时，伤害的不只是她心灵上的，更多的会是对自身的价值，甚至对这个世界观的扭曲。
海伦一味的包容大度，委屈自己成全别人，和简爱完全相反的性格。但也不得不说她这种过于宽容的性格，也确实为她避免了很多烦恼。
简爱问海伦：“那么谭波尔小姐上课时，你也思想开小差吗？”
“当然不，不经常这样。因为谭波尔小姐一般总有些比我的想法更新鲜的东西可讲。她的措词用语我特别喜欢，她传授的知识常常正好是我想要得到的。”
是啊，如果老师没有给学生带来想要的，和有意义又新奇有趣的知识，又怎样能引起学生对学习的兴趣呢！
正是谭波尔小姐的教学方式，和对待孩子们的温和态度，也是在当时恶劣的环境中孩子们最需要的，她那如阳光般的温暖，温暖着每一个孩子。
简爱说：“挺了不起的，凡是对你好的人，你就对他好。这正是我一直想做到的。”
“但当我们无缘无故地挨了打，我们一定要狠狠地回击。我相信我们一定得这样，——得非常非常狠，好教训那个打我们的人永远不敢再打。”
这点我也认同简爱，对自己好的人，我们要加倍对人好，但如果别人对自己不尊重，甚至伤害到自己的话，我们要学会反击，有时候善良，也要懂得维护自己的尊严和底线。
一个才10岁的小女孩，却有着成年人的领悟，她不仅懂得要与人为善，善恶分明，惩恶扬善，这也是一种正直、独立的人格和自由论断的正确观念。
对你不客气的人就要反击，对你善良的人，你也要回报善良，简爱就是这么想，也是就这么做。
四，面对那些伤害我们的人，到底应该反抗，还是独自抚平伤痛？
海伦和简爱都很坚强，但海伦总会在自己身上找错误，她遇事沉着冷静，能忍常人所不能忍。简爱更感性，爱恨分明，面对委屈难以忍受，有更强的反抗意识。
我们都知道，小孩子的世界是那么的美好与单纯，爱即爱，恨即恨，多少人长大后还有这样的想法呢！
海伦继续说：“我想等你长大一点，你会改变想法的，眼前你还只是个没什么教养的小姑娘。”
“可是我总觉得，海伦，我不得不讨厌那些不管我怎么想讨他们欢喜，还是一个劲地讨厌我的人。我一定得反抗那些不讲道理地责罚我的人。
这就是简爱直率的真性情，喜欢就大方的喜欢，讨厌就是讨厌，连伪装都不屑，这才是孩子该有的单纯特质。
不过，以她这种性格，以后想真正的立足社会，还是需要学会宽容待人，学会忍耐，不能一丁点儿委屈都受不了。海伦的思想与简爱的思想是互补的，如果两者取其中，那该有多好。
其实有时，我们也要听取不同的意见，从而反思自己，但是不能全盘接受，人还是要有适合自己的思维和理论。
海伦说：“异教徒和野蛮民族才信奉这种道理，基督徒和文明的民族是否定它的。”
“怎么？我不懂。”
“最能克服仇恨的并不是暴力，最有把握治好创伤的也不是报复。”
这句话说得好，让爱帮助我们放下不满、委屈和仇恨，因为越是对现实的不公抗拒现实，就越容易沉浸幻想，就越是痛苦，应试着学会接受和放下。
有人说，这也是一个深受规则和礼教束缚的人，和最纯朴直接未受规则教训的人的对话。海伦把她在简爱眼中的她的好，都说成是坏的，是因为她们看的是不同的年龄和心态下的两种人，但是谁对她们好，谁对她们坏，她们心里都是知道的。
海伦说：“ 我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。我们在世上，人人都有一身罪过，而且也不可能不是这样。”
这是人在恶劣的环境下的人生思考和人生感悟。我想，这段话简爱还是听进去了，所以后来，简爱最终还是宽恕了她的舅母。其实，换个角度想想，宽恕他人，就是宽恕我们自己。
剧照《简爱》
大概海伦是简爱来到洛伍德学校之后，第一个引起她注意的人，所以海伦的宽容，海伦的求知欲，海伦的善良，对简爱产生了极大的影响。
她这段话说得非常好！每个人的一生中，或多或少都带有罪恶，如果我们每一次都记住别人的不好，别人的错误，并且用这种错误来惩罚折磨自己，那么，生命该是多么的痛苦、多么的没有意义啊！
我们应该关注生命中美好的事物，比如对我们友善的一面，因为我们的生命不能消耗在这些痛苦之中，这样我们的人生是不是更有意义更有价值？
结语：对待欺负我们的人，不能以暴制暴，更不能用报复来治愈伤害
在那个年代，想要适应那个年代的理念和观点，并不容易。所以就有人说，是海伦选错了书，她这样只会越来越误入歧途，她将变成芸芸众生中最普通最渺小的一个存在，她已经放弃了和这个折磨她的世界的对抗，她试图在和解，在改变自我而顺应潮流，而这恰恰会让她成为永远的弱者，而弱者总是会被欺负，被当做别人发泄坏情绪的垃圾桶，被当做错事后的替罪羊！
那到底应该反抗，还是应该独自抚平伤痛，放下这些事情？我觉得面对恶人，应当使之受到应有的惩罚。对于仇恨，就让它在自己的心灵深处慢慢的净化吧！
有人说过，人与人的交往中，其实都是在不断的试探别人的底线，如果你不断退让，别人就会不断“欺压”你，如果你能亮明自己的底线，大多数人都会对你表示尊重。
但带着仇恨去报复，我们最终也成为了施暴者，所以，对待恨意最有用的方法便是忘怀，这便是对敌人最好的回应。
本文内容由快快网络小凡创作整理编辑！