两次获得诺贝尔奖的女科学家她给女儿的教育是什么(两次获得诺贝尔奖的女性科学家)

导语：两次获得诺贝尔奖的女科学家，她给女儿的教育让我很惊讶

关心什么，就看到什么。

在读《居里夫人自传》时，她的教育观念、想法和她对女儿的教育，就引起了我的特别关注。

居里夫人原籍波兰（波兰当时被俄国统治），可以说，居里夫人是出生在教育之家，她的爷爷领导着一所省立中学，她的父亲在一所大学预科学校担任物理、数学老师，她的母亲是一所女子学校的校长。在居里夫人17岁时，她找了一份家庭教师的工作，大概这份工作的收入还不错，她想存一些钱去法国留学。

二十四岁时，居里夫人实现了自己的愿望，到了法国巴黎上学。在巴黎上学期间，认识了丈夫皮埃尔·居里（法国物理学家），后来相恋、结婚。

皮埃尔·居里和居里夫人，因为研究放射性、放射元素，于1903年夫妇两人一起获得诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔·居里不幸因车祸去逝。失去了深爱的丈夫，居里夫人异常悲痛，但她仍然坚持科研工作，并于1911年第二次获得诺贝尔化学奖。

皮埃尔·居里和夫人有两个女儿，大女儿艾莱娜1897年出生，小女儿艾娃1904年出生。皮埃尔·居里去世时，他们的大女儿才九岁，小女儿才两岁，教育女儿的主要责任就落在了居里夫人一个人的身上。

居里夫人认为，对孩子的教育应该顺应孩子的身心健康发育、成长需要。当孩子还小的时候，最需要的是有利于身心健康的生活环境，比如经常的户外游戏、散步等等，再大一些可以慢慢开始一些入门教育。另外，还应该让孩子们更多地学习文艺知识。

居里夫人非常了解自己的女儿，小女儿很小就表现出活泼、聪颖的个性，而且尤其喜爱音乐。而大女儿，居里夫人认为她像父亲，不怎么活泼，智力上反应较为迟钝，但很明显的地方是，理解问题和推论的能力很强，似乎可以像自己的父母一样，适合搞科学研究。

大女儿已经长到十二三岁的时候，居里夫人说她并不想让她的女儿进中学念书，总觉得中学的课程太多，上课时间太长，不利于青少年的成长发育。大多数的学校里，过多的时间用在了读写和练习，家庭作业也太多，压得学生喘不过气来，而且学校设置的大部分理科课程与实践相脱节。居里夫人的朋友圈子里，有一些人也同意居里夫人的观点，于是居里夫人便组织了一个互助合作小组，共同负责对子女进行一种新型的教育，每人各担任一门指定的课程教学。虽然大家工作都很忙，孩子们的年龄大小不一，但“老师”们热情不减，对这项教育改革的实验兴趣很浓。在不多的课程里，把理科和文科的课程有机地结合起来，效果很不错，而且所有的理科课程都配合着做实验，孩子们对此很有兴趣。

这种新型教育做了两年，孩子们都挺有收获。居里夫人的大女儿艾莱娜，经过这种学习之后，竟然可以直接插班巴黎一所中学的高年级，学习还不错，最后考入巴黎大学，学习理科专业，比一般的学生年纪都小。（因为小女儿当时太小，只有两岁多，没有参加这种新型教育。）

居里夫人说她对两个女儿的体育锻炼很上心，除了户外散步以外，还很重视她们的体操和运动。当时的法国，对女孩子这方面的教育往往不够重视。居里夫人要求女儿每天都做柔软体操，还经常带她们去山里和海边渡假，两个女都会游泳、划船，还有远足、骑车远游，对她们来说都不在话下。居里夫人坦言，要兼顾科学研究和女儿的教育，不是容易做到的事，必须要有坚韧不拔的精神，并且还要做出一定的牺牲。

正如居里夫人早期对两个女儿的预想一样，大女儿艾莱娜后来也成了科学工作者，于1935年和她的丈夫一起获得了诺贝尔化学奖；小女儿艾娃成了音乐教育家、作家。

看了居里夫人对女儿的教育，我感到很惊讶，原来，作为一个一生中两次获得诺贝尔奖的伟大科学家，居里夫人在一百多年前就玩起了“创新教育”，她的很多教育观念和想法，跟今天的我们也是不谋而合的吧。有意思。

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