教师在履行教育惩戒权时应该遵循的原则是什么(教师适当惩戒案例)

导语：履行法律责任，适度惩戒教育，一线教师谈《中小学教育惩戒规则》

开学第一天，家长们都跟老师热情打招呼，谈论学生的学习生活。当谈到学生作业不按时完成或者不“听话“时，有家长建议：“罚喽，罚他跑十圈，这孩子太胖了，就让他跑！”有家长建议：“罚他抄作业喽，每次作业至少抄十遍！“甚至有位家长这样说：“这学生就是有点顽皮，放肆打喽，打手心打得痛，没事的！”

也是开学第一天，学校领导发了《中小学教育惩戒规则（试行）》的通知，《规则》里面明确规定：罚站、反复抄写、击打等行为是禁止的！

听了家长的“建议”，看看新的《规则》，沉思了好久。家长的“建议”肯定过火了，新的《规则》一定要施行的。我认为：

一、《规则》促使教师敢管会管学生

作为老师，你布置的任务，如果不严格要求，学生就会得过且过，敷衍了事。次数一多，学生就不会把你的要求当回事。所以身为一名老师，该严格的时候就一定要严格。严格要求学生，这是教师的天职。但轻松愉快的师生关系更能促使学生学好知识，更有利于学生身心健康发展。在这个理念下，有些教师对学生不那么严格了。甚至有教师因为一句不恰当的话、一个不适合的动作，承受了严重的后果，所以有些老师不敢管学生。现在有了《规则》，教育行政部门会督促教师管教学生，教师管教学生错误言行有了规范的惩戒依据，惩戒后师生如若发生问题也有了相关指导性处理办法。

二、《规则》促使教师教学符合教育规律

学生，从本质上说对老师是畏惧的。老师如果能利用这个特性，鼓励学生，学生就能从鼓励中获得长久的动力；惩戒学生，有助于形成学生的坚强性格，培养学生的责任感，锻炼学生的意志和人的尊严感，培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。当然惩戒要有度，要在学生的承受能力范围之内，而且要惩戒得他心安理得，惩戒得他不好意思。那么，这就一定要遵循教育规律了。

一般来说，惩戒前，学校必须结合本校学生特点制定校规校纪，让每个学生知晓惩戒措施。惩戒中，处罚措施与过错程度要相适应，让人觉得合情合理。惩戒后如有必要进行沟通和帮扶、心理辅导、行为矫治等。

三、《规则》促使教师更好地履行教育相关法律

《规则》，在实施权限范围上这并不是法律，也不是条例，可以看作是根据教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规的详细解释说明，细化规定。所以，《规则》的实行，必定促使教师拿起法律这件武器，保护学生，也保护自己的权益。

不过，这新《规则》的施行，会使一些教师学生感觉“不舒服”，也会有一些吃瓜观众密切关注着，看又会出现什么爆料。其实，这是学校内部很普通日常工作，没必要炒作，我呼吁：

一、各级政府一定要营造尊师重教的浓厚气氛

其实目前的中小学教师，待遇并不高，负担较重。譬如一位乡村教师并不就是只任教一个班的一门课程，他们常会担任多门课程的教学，再加上各种督查、检查、评比、考核等事项，有些老师忙得连轴转。太忙的教师怎么抓好教学，教育惩戒怎么会运用得好呢？所以一定要提高教师待遇，让他们心甘情愿为教育奉献；一定要把减负落到实处，让他们排除不必要的干扰，有时间去钻研教学；一定要提高教育教学条件，让他们跟上现代化的步伐，提高育人能力……

二、社会群众一定要用平常心看待学校日常工作

不能不承认这样一个事实：学校每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。一所学校是经不起折腾的，如果受到外力干扰，那对学校的影响是巨大的，最终会对学生的人生形成阴影。所以我们应以平常心看待，还学校以宁静，确保教师潜心教书、静心育人。社会上经常爆料，某某教师惩戒学生过度啊，有不当言论啊，其实这应该属于体制内问题，要处理某个教师，也是体制内的事，并不需要旁人的推波助澜。

三、学校一定要加强学生抗挫折教育

目前独生子女抗挫能力差，已经成为社会关注的一个焦点问题，中小学进行学生抗挫能力教育是必不可少的。学校可以组织一些活动培养学生的抗挫能力。要让他们认识到生活中一定会有挫折，要培养学生良好的意志品质。学生抗挫能力强，就能提高学校教育的有效性。

四、教师实行惩戒一定要搞好调查研究

教师如果对学生不够熟悉，是不要轻易实行教育惩戒的。笔者曾碰到一个先天性心脏缺陷的孩子（生下来就缺一个心室），这孩子一心理紧张就会手脚僵硬，甚至昏迷。那天我要留下来补作业，却发现她四肢冰冷，吓了一跳！赶忙施救才未出事！所以惩戒学生一定事先搞好调查研究：要看准，能不能惩戒，学生对惩戒措施能不能承受，惩戒后是不是有心理问题等等，一定要思虑周全，把握好度。学生心服口服，那么才能让惩戒落到实处，发挥惩戒的最大效益。

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