关于《思想政治》课程的优良做法有哪些(思想政治课程的作用)

导语：关于《思想政治》课程的优良做法

关于《思想政治》课程的优良做法

为认真贯彻《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，推进思政课改革创新，不断提高思政课质量，发挥思政课有效育人作用，富平中学在思想政治教育工作中，紧抓课堂主阵地，夯实理论授课基础，打造创新高效实践课堂，积极探索思政课教学优良做法，具体做法如下：

1、集体调研与常态化调研相结合。学校每周组织思政课组内集体调研，整体把握教材和教学大纲的基本要求，优化教学设计，实现教师教学最优化。思政课组内通过常态化听评课、研讨、教案设计等多种活动形式，针对不同学情，构建具有特色的课堂模式。

2、课内与课外相结合。教师充分发挥思政课堂主阵地，采用议题式、自主探究式等多种教学模式和讨论法、讲授法、情景教学法等多种方法相结合，构建有效课堂，发挥学生的主体地位。为了使思政课入脑入心，学校积极组织开展“演讲赛”、“征文比赛”、“板报”、“讲座”等各类活动，让学生在各类活动中加深对课程知识的理解和理论的认同。

3、教与学评价相结合。为提升课堂教学质量，组织学生对思政课学习进行问卷调查；同时学校组织利用月考、周测和布置多种形式作业评价学生阶段性学习效果。根据教与学的反馈结果，掌握学生学习成果，同时也能鉴定教师教学的质量，达到教与学的相统一。

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