韵母i不发音(韵母不会读怎么办)

导语：韵母i不会发怎么办

一、情况概述：

浩浩，男孩，生理年龄2岁7个月，听觉年龄1岁2个月，已经康复9个月。现就幼儿在发音过程中出现的展唇音“i”做个案分析，以帮助大家了解幼儿在构音过程中出现的特殊问题，给予幼儿的特殊帮助。

二、问题表述：

该幼儿在发韵母“i”时，总是发成“m”音。但经听觉辨识发现孩子能很好的辨识i m，特给出以下言语矫治的方案。

三、解决方案：

1、了解i、 m的发音方式。

i：展唇音，发音时下颌高位控制稳定，唇是展唇，舌头向前运动，软腭上升堵塞鼻腔通道，气流通过口腔共鸣发声。

m：双唇音，发音时需要双唇闭合，哼鸣有鼻音，双唇缓慢打开。要点是：双唇要闭合，哼鸣有鼻音。

2、口部功能训练：下颌高位和展唇的控制练习，具体方法如下：

食物辅助：通过上下牙齿咬薄饼干、山楂片等进行练习。

工具辅助：借助压舌板、咀嚼器进行辅助练习。

一般情况下通过以上方法进行练习，孩子都能掌握i音，但是案例中的孩子却未取得理想的效果，针对此情况我们进行下一步的分析，更好的帮助孩子进行i音的矫正。

四、案例分析：

1、通过日常观察发现幼儿会很好的发出“ai、ye”两个音。可确定幼儿下颌可以很好的进行高位控制以及展唇。

在“ai和ye”两个音的基础上。分别进行ai-i-和ye-i-的转换练习，希望通过“ai和ye”两个音，诱导出“i”音。但是发现孩子在转换的过程中均发成“ai-m和ye-m”。由此可见孩子具备展唇能力，但发音却出现问题。

2、和家长再次深度沟通，发现妈妈过度关注于幼儿的i音，所以导致幼儿在听到i音时，心理过于紧张从而导致双唇紧张发成m音。

3、通过“做鬼脸”的游戏，引导幼儿上下牙齿进行碰撞并发出哒哒哒的声音。观察发现幼儿可以有意识的进行展唇。

4、通过此方法多次练习后发现幼儿有了明显的进展，在此基础上引导幼儿张嘴时发a音、咬牙时发i音，重复多次练习。

5、在幼儿能够很好的进行a-i-练习后，去掉a音保留i音，可以借助山楂片/压舌板进行下颌低位和展唇的控制练习，引导孩子发i音。

6、加强i音的练习：

（1）i的长音：i---------------

（2）i的短音：i-i-i-----

（3）i的长短音交替练习：i---------------i-i-i-----

（4）练习生活中有关i音的有意义的词汇：米、笔、鼻子、阿姨、椅子、弟弟......

在分析上述个案的过程中，我们发现不管是家长还是老师的指导语都是非常关键的。我们的指导语一定要符合幼儿的认知发展特点。如：“请你发i音时不要把嘴巴闭上”改换成“请你发i音时露出你的小白牙。”

通过以上案例分析，我们不难发现，在给幼儿进行构音的过程中，老师不仅要具备评估以及矫治的专业技能，还需要具备发现其它诱因的洞察能力，才能有的放矢的解决问题。

五、补充事项：

1、除了以上辅助工具，家长也可通过在生活中多逗孩子微笑，也可和孩子多玩刷牙的游戏，同样可以锻炼孩子的展唇能力。

2、不论采用哪种练习方式，练习后要引导孩子发出目标音-i，让孩子明白练习为发音做准备，练习和发音要结合，不能分开。

3、所有的练习重在坚持，家长也要采用灵活的引导方式，和孩子一起掌握发音方式。

我是郑州康园的丽丽张老师，关注我，提升孩子语言能力，让孩子沟通更自然。

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