课堂教学模式的重要性(课堂教学有哪些模式)

导语：课堂前沿║课堂教学是否应该有模式？

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1.课堂模式，人人有之。要反思为什么部分教师反感教学模式？其实，任何人的课堂教学都是可以总结出他自身的模式的。比如一些在运用的课堂教学模式：先学后教、助学单、结构化预习（读、划、写、记、练、思）等。

生本教学：前置性学习—小组交流—班级汇报—总结巩固（拓展延伸）

目标导学：目标展示—小组合作—汇报交流—点拨关键—检测巩固

学本课堂：情境创设—问题驱动—自主建构—运用迁移

语文：自学—师生共学—读、赏、悟

数学：复习旧知—预习新知—交流汇报—教师点拨—练习拓展

英语（单元导学）：感知—内化—拓展

理化：自主学习—合作研习—运用升华

音乐：示范—试听—跟唱—独唱

道法：问题导入—自主学习—师生共学

历史：预习单—小组讨论—全班展评—突破难点—训练单元

这些课堂模式基本上都可以归纳为四段式教学：自学初评—展示提升—讲解拓展—练习反馈。

2.必须探索出适合本土的课堂教学模式。教学模式要因城乡、学校和学段的不同而有所区别。经验表明，接受过课改教学的学生到了高考显示出强劲的势头，涌现出一批高考的佼佼者。

3.学科教学与模式的对接是难点，关键是运用的问题；要坚持集体备课，把有影响的学校和优秀的教师先调动起来。

4.解决好前置学习和小组建设就能让生本教学发挥更大的课堂效率。

5.教育教学的评价至关重要，希望有专门的机构做教育教学评价；需要建立智障儿童管理和评价体系。较多的初中学校都在实施分层教学，如果推行课改，快慢班的做法非常值得商榷。

6.以学生为本，生为主体，有一所学校坚决禁止教师早晚自习讲课。

7.要加强初高中的衔接研究，初中教师要研究高中新课标和新教材。

8.着力解决结构性缺编和教学资源配置不均的问题。

9.青年教师、新提拔的学校领导迫切需要培训学习,应多组织竞学、竞教活动。

10.配置专门的实验课教师。

作者∣剑门牛娃

编审∣教研内参

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