教师绩效怎么分配(教师绩效分为)

导语：各位看官，很气愤的教师绩效分配！是看人说话还是看事说话？

盼望着，盼望着，一年一度的教师绩效考核终于公布了。可是公布以后，可谓是几家欢喜几家愁啊。话不多说，直接上图！

这两位老师，所教学科都是物理，都是担任初三三个班的教学工作。为什么在计算超工作量时，不一样？学校解释说年龄的关系，50来岁的人了，还担任初三的教学工作，很辛苦的！

这两位老师，同样的所教学科都是化学，也都是担任初三三个班的教学工作。为什么计算超工作量时，也不一样？学校解释说也是年龄的关系，50多岁的人了，还担任初三的教学工作，很辛苦的！

我们学校，初三物理化学安排的课时是一样的，那么问题来了：

1：为什么41和46的年轻老师工作量考核不一样？

2：都是50岁以上的老教师，为什么他们的工作量考核又不一样？

3：既然五十多岁的老教师要另行考虑，为什么不直接让他们拿平均数，他们考核可比平均数低好多哟！

这一位老师，应该就是我们口中的“耍耍老师”。就是打扫理化生实验室的清洁，偶尔准备理化生实验器材(更多的时候是理化生老师自己动手准备器材的)。他的超工作量居然还超过了正常上三个班的教学工作的老师。

这两位，已经调离我们学校多年了，却一直拿我们学校的平均绩效。比上三个班的初三教学的绩效还要高。有道理不？

人不患寡而患不均。

老师们私下议论时，经常一句话：上那么多课干嘛哟，再多还不如人家平均绩效呢。可惜我们是寡妇睡觉——上面没人！

有一个老师就绩效考核去找个校长的，校长直接来一句：“你不是来找我谈绩效的事情，你直接去问教务处”。可教务处说，这是学校的政策！！！

咱们学校的绩效，重点落在了语数外老师身上了！合理吗？

还有各位看官，你们觉得班主任绩效考核多吗？

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