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新时代教师核心素养提升策略研究(新时代教师核心素养提升策略研究论文)

当前,新课程改革进入核心素养时代,基础教育强师计划、教师专业标准等新时代教师发展指导文件,对培育和提升教师核心素养,提出了明确要求。因此,落实新课改理念,走进新课改,就要积极落实《强师计划》,创新教师培训方式,不断提升教师核心素养。

一、标准导向引领策略

要用“四有好教师”标准及“四个引路人”、“四个相统一”、“四个服务”等要求,统领教师成长发展;用《中小学教师职业行为十项准则》规范教师行为,明要求,守底线,建立师德建设长效机制。引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,做新时代好老师。

二、专业标准提升策略

要把新时代《强师计划》、教师专业成长标准等作为教师专业发展的素养标准。引领教师在思想政治素养、职业道德素养、人文精神素养、教育情怀素养、教学实施素养、教育治理素养、信息技术素养、创新创造素养等核心素养方面,不断丰富、提升和拓展。

三、关键能力培养策略

要结合学校发展和教师能力素养等方面的实际,结合国培计划,外出学习,部门培训,校本培训等,抓重点,补短板,有针对性地实施教师素养提升行动。比如,教师师德素养、专业素养提升,教师教研、读书及写作能力提升,教师信息技术应用等关键能力提升等,尤其是作为新时代教师,要不断学习,终身学习,与时俱进,能够驾驭信息技术和人工智能技术,改进教学,让互联网信息技术为教师发展和教书育人提质增效,赋能助力。

四、名师骨干领航策略

培养健全各级骨干教师梯队,让老师在成长过程中,学有榜样,赶有目标,少走弯路,健康成长。建设教师核心素养发展服务体系,引领教师向名师学习,彰显榜样的力量;与书本对话,扩展阅读的视野;坚持实践反思,促进专业发展。教师核心素养发展要以教育教学工作为重点,为教师的终身学习和持续发展提供专业支持。

五、激励教师创新策略

教师要想“点燃”学生,就要身怀“火种”。一是要培养教师的创新意识;二是要培养提升教师的创新能力;三是积极开展创新实践;四是丰富、强化和拓展教研活动。在创新中激发内生动力,在创新中激励团队合作,在创新中激励教师专业成长,推动学校创新发展。

六、管理制度创新策略

要改变学校教师队伍管理中存在的“三多三少”现象,即约束教师的制度多,激励教师的制度少;限制教师的制度多,引导教师的制度少;考核教师的制度多,激励教师的制度少。学校管理创新,应以培养教师的核心素养、释放教师潜能、彰显教师个性、促进教师发展为目标,创新管理思维,积极营造适应新时代、新课改要求,有利于培养教师核心素养、提升教师教育教学核心能力、促进学校教育质量稳步提升的管理文化及氛围,做到成就教师、成长学生、发展学校。

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