如何提高小学生字词基础(小学生字词巩固的方法)

导语：如何提高小学生字词学习效率？

字词学习，是语文学习的基础，是积累语文知识的重要途径。在小学阶段，字词是一项重要的内容，它与阅读、习作、口语交际、综合性学习等都有着密切的关系。在学习语文课程标准和义务教育语文课程标准（实验稿）时，字词的学习是一个重要的内容。

小学阶段是学生识字和读书的初步阶段。在小学阶段，如果识字量大，积累多，有良好的阅读基础和较强的口语交际能力，那么在语文学习中就能主动地运用拼音识字、用汉语拼音认字、用硬笔字写字、阅读、书写等。相反，如果识字量小，积累少，那么就会影响语文学习和使用语言文字能力的发展。

一、理解字词的基本含义

字词的理解，可以分为两个部分，即字义的理解和词义的理解。

1.字义的理解：即对字义的字音、字形和字义三方面知识的学习，这是语文教学中最基本，也是最重要的一部分。包括对字音字形字义字音、词义和用法等方面知识的学习。如对“飞”字意思的理解，就包括了对字音、字形和字意方面的知识。

2.词义的理解：即词义的学习。

二、掌握识记方法

1.在小学阶段，由于学生年龄小，尤其是低年级的学生，他们的识记方法大都是形象生动的图画、实物、直观教具和生动的语言文字结合起来识记。如《坐井观天》这首诗中“井口”、“天上”和“观井”等字。

2.对一些形声字或者容易混淆的字词，可以通过形旁识记或者利用熟字的读音来帮助他们区分。

三、正确使用字词

学习了“汉语拼音”后，应着重掌握以下字词：

1.认识常用汉字一千个左右。其中，五百个左右会写。

2.会写字。“在田字格里写字”，“写规范字”，要求正确、端正、整洁地书写汉字，并初步具有独立阅读的能力。

3.正确使用常用的标点符号。正确地使用标点符号是进行书面表达的重要前提。不规范地使用标点符号会给阅读带来一定的困难，还可能造成误会和歧义。

4.理解词义。学习并掌握常用汉字的基本含义。

5.理解词组和句子的意思，能在具体情境中正确地运用字词来表达意思。

6.运用常见的修辞方法进行表达，准确生动地表情达意。

四、灵活运用字词

字词学习是一种语文基础知识的积累，而要灵活运用，就需要学生在一定的语境中正确、恰当地运用字词。因此，要准确地理解字词的意思，学会正确地使用字词，并把字词放在具体的语言环境中去理解。同时，还要提高对字词的综合运用能力，从不同角度去思考问题、解决问题。

五、巩固识字成果

学习过程中注意巩固识字的成果，防止遗忘。巩固识字可以采用多种形式。如：巩固字形、认读字条等。

汉字是最古老的表意文字，它的意义随着时代的发展，又因其构词方法的不同而不断变化。由于汉字构词能力强，因此也就有了许多容易混淆的新字形。因此，要加强形声字和形近字的辨析和比较，加深对形近字容易混淆之处的理解和运用，同时也要注意在比较中认识新字形。

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