双减背景下如何优化作业设计课题(双减背景下优化作业设计心得)

导语：双减背景下优化作业设计

“双减” 背景下优化作业设计 　　

香花实小 任洪芳

课后作业是课堂教学活动的延续，课后作业可以检验课堂教学效果，帮助教师及时了解学生的学习情况，有利于学生有效巩固知识，提高应用能力和学科素养。随着“双减”政策的实施，教师的作业设计能力也越来越受到重视。香花实小教研后总结布置作业从以下几方面考虑。

1、“双减”政策背景下，教师布置作业要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习。

2、作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性、体验类力所能及的作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。

3、作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计；

4、教师布置作业要先下水，精选作业或试题。教师还要认真批改作业，加强面批面改，做到练必收、收必批、错必纠，及时规范学生作业，做好记录，准确做好学生的答疑辅导。

5、钻研发掘教材，布置的作业以教材课后练习题为主，同时提倡学有余力的学生自己创设教材上的类型题，扩大视野。

6、创设作业交流平台（小组和班级）。学生花了大量心血完成作业，不止希望老师看批，更希望自己的努力受到别人的关注，表扬。定时在班级和小组平台展示，能提高学生的参与度和支持度。关键要坚持。

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