怎样调动学生的积极性(对于如何调动学生的积极性老师们发表了)

导语：如何调动学生学习的积极性

影响学习兴趣的因素很多,如教师和学生的关系,课程的关系,学习的压力,学习的动力等等。如何调动学生学习的兴趣，我认为可从以下几方面着手：

一、构建和谐的师生关系

教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友；在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对你所教学科的爱。教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱一部分人，要想学生之所想，急学生之所急，忧学生之所忧，知道所教学科知识的特点，指导学生会朝什么方向发展。课堂上，一切顺乎自然，老师顺势而教，学生顺心而学——因势利导，老师与学生都全身心地沉浸在教与学的快乐中。

二、教学内容丰富、教学方法多变

（一）精选内容，感染兴趣

人们从事各种活动的积极性，不但跟人们的需要、兴趣、活动的目的直接联系，而且与人们从事活动时大脑皮层神经元兴奋水准密切相关。当大脑皮层神经元处于兴奋状态时，注意力就易集中，积极性就高。在教学过程中，教师所选择的教学内容丰富有趣、教学方法新颖灵活多变，能提升学生大脑皮层神经元的兴奋水准，扩大兴奋面积，促动学生注意力稳定集中，提升学习的积极性，提升教学的质量。

（二）设计问题，激发兴趣

每个人的思维总是由问题而起的，学生学习的过程就是发现问题、分析问题、解决问题的过程。课堂提问应该精心设计，在一定意义上讲，老师的备课主要是备问题、设计问题，从而来激发学生学习的兴趣，使其能够积极去探索。

（三）形式多样，诱发兴趣

学生学习的兴趣要靠培养，也要靠感染，才能诱发出来。在这里起决定作用的是教师。教师能够通过形式的多样化来启发学生学习的兴趣。比如：在一节课中，老师能够使用多种的教具来吸引学生的注意和诱发其学习的兴趣。准确地把小黑板、投影机和一些卡片有机地结合起来使用。使学生不至于只依赖课本的单一形式。至于教师生动风趣的语言，整洁美观的板书，和蔼可亲的教态那更是培养学生学习兴趣的基本条件。

三、发现学生进步

在教学过程中，让学生获得学习成功的体验，有利于发展学生的学习兴趣增强其学习信心和成就动机。因为，每个人都有受人尊重的需要。学生在学习中获得成功，学习成绩好，师生评价高，受人尊重的需要就会得到满足，学习的积极性就会提升。教师必须在课堂教学上下功夫，尽最大的努力引导学生当堂理解掌握所学知识。作业的布置、命题考试必须按教学大纲的要求，从学生的实际出发，选择一些经学生努力能解答的问题，让绝绝大部分学生获得学习成功的体验。这是调动学生学习积极性的有效措施。

四、从学习结果的反馈方面着手

人们从事各种活动，都期望获得好的结果。对学生的学习结果给予即时的、恰当的评价，使学生了解自己学习成绩的好坏，解答问题的正误，能进一步调动学生学习的积极性，使学生产生进一步学好的愿望。实践证明，教学过程能否利用学习成果的反馈作用，教学效果是不同的。有经验的教师，都很重视对学生课堂上的答题、课外作业、各种考试等即时作出评价，以调动学生学习的积极性。把学习成绩作努力不够归因，是调动学生学习积极性的重要措施。多年来，在教学实践中，我经常对学生的学习成绩作努力不够的归因。对学习成绩差的学生，从不说他笨，而是指出他努力不够，只要努力，定会取得好成绩。因为长期坚持这样做，学生学习的主动性、积极性逐渐被调动起来，学生的学习成绩持续提升。理论和实践证明，对学生学习成绩作努力不够归因，对提升学生学习的积极性、提升教学质量确有很大的作用。

五、从培养学生的志向、理想方面着手

要调动学生学习的积极性，必须培养学生的志向，实行理想教育。志向是关于将来做什么事，当什么人的有进步意义的意图和决心。志向是理想的初级状态，是个性发展的一种动力。在教学过程中，注意培养学生的志向，实行理想教育，能使学生准确理解学习的社会意义，把当前的学习同社会的进步联系起来，同集体利益联系起来，有利于促动学生形成长远的、间接的、高尚的社会性动机，产生准确的学习态度，高度的学习热情和自觉性，从而按社会的要求实行学习。不过，实行这种教育，要从学生的年龄特征出发，注意具体生动，切合实际，切忌成人化、空泛化。

总来说之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交还学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。

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