二年级数学上册认识方向知识点(二年级上册数学认识方向知识总结)

导语：精彩备课：二年级上册数学认识方向

《认识方向》教学设计

教学内容：

青岛五四版小学二年级数学上册第五单元《认识方向》

教学目标：

知识与能力：结合现实生活，学会辨认方向，并能根据给定的东、 南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发

展初步的空间观念。

过程与方法：经历探究辨认方向与确定位置的过程，体验合作探讨

问题的乐趣。

情感、态度与价值观：能在活动中发现提出和解决有关方向和位置

的简单问题，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

教学重点：认识东、南、西、北四个方向。准确判断方向，初步理

解方向的相对性。

教学难点：给定东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向。

教学准备：课件、自主探究单。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

师谈话：同学们，你们喜欢我们的校园吗?我们的校园美不美?

生：喜欢，漂亮。

师：今天，我们就请热情的小导游——小军，带着我们一起去参观

他美丽的学校。

二、 直观感受,探究新知。

活动一 ：认识生活中的东、西、南、北

(1)联系生活，自主探索

师：瞧，多美丽的校园呀!走进学校的大门，你们发现校园里都有

什么建筑物呢?

生：有教学楼、实验楼，还有宽敞的操场。

师：同学们，那它们都在校园的什么方向呢?要想解决这个问题，老师得问问

大家，你们认识什么方向呢?

生：认识。

师：谁能说说你都认识哪些方向?

生：我认识东。

师：你能指指吗?(学生用手指指东方。)

师：你怎么断定那里是东?

生：那是早上太阳升起的方向，是东方。

师：真是个善于观察的孩子。除了东方，你们还认识哪些方向?:

学生：我认识西方。

师：你能给大家指指哪是西方吗?(学生指西方。)

师：为什么那里是西方?

生：因为太阳从西方落下。

师：真是个有心的孩子。太阳落山的方向就是西方。除了东、西两个方向，你

们还知道哪些方向呢?

生：左边是北方。

师：你怎么知道左面是北方呢?

生：因为晚上北极星在那个方向。

师：你还知道北极星在北方，你的知识真渊博。

师：还知道哪个方向?

生：这边是南方。(学生用手指着右边)。

师：为什么?

生：太阳中午就偏向南方,指南针也指向南方。

师：咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道 了东、西、南，北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向,老师给大家介绍

一首儿歌， 一起来看看：(投影出示)

方向耿

早上起床，面向太阳

前面是东，后面是西，

左边是北，右边是南

(2)动作演示，巩固方向。

师：你们愿意加上动作再来说一遍吗?

生：愿意。

师：好，全体起立。

(师生同说“方向歌”,同时伸出右手，后面是西，用手指向西方。)

师：同学们说得真好，这次你们自己边指边说一遍,开始。

师：大家都认识了方向，现在老师来考考你：我说哪个方向,你的手就指向哪

个方向、(师说东，生指东，师说西，生指西，师说南，生指南，师说北，生指

北。)

准备好了吗?

师：大家都指得很好。现在站起来转一转，好不好?

(3)借助转法，发现特点。

师：面向东(生做动作),面向西(生转向西)。

师：通过刚才的活动，你发现了什么?

知生：东和西是相反的。

师：嗯，东、西方向是相反的。接着来吧!

师：面向北(生转向北)。

师：面向南(生转向南)。

师：从这两个方向中，你又发现了什么?谁来说?

生：南、北方向是相反的。

师：是呀，也是相反的，相对的。这四个方向中东西相对、南北相对。

(4)借助转法，知其一辨其三。

师：我们再来转一转。先面向东，再面向南,再面向西,再面向北。哎，你又发

现了什么?

生：刚才都是一直向一个方向转的。

师：是向左边转，还是向右边转?

生：向右转。

师：对了，只要向右转一个圈，这是东南西北，接着又会回到东方。

师：面向东，你能知道其他三个方向，如果不面向东，你还能知道其他三个方

向吗?

生：能。

师：好，咱们试一试。把自主探究单独立完成。

师，孩子们真能干!观察得真仔细!不管我们怎样转动身子，东、南、西、北

的顺序是不会动的。

活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。

(1)根据方向找身边的朋友。

师：你能说出你的东、南、西、北的朋友是谁吗?

完成自主探究单，学生说。

(2 )师：我们再玩一个听口令排排队的游戏好吗?请你站在我的东面：请你站 在我的南面；请你站在他的北面、我的南面；请你站在他的北面；请你站在他的西

面、我的北面。

师：老师站在中间,请问老师分别在你们的什么方向?

生1:老师在我东面。

生2:老师在我西面。

生3:老师在我南面。

生4:老师在我北面。

师：老师纳闷了，老师一直没动啊，为什么一会儿在东， 一会儿在西， 一会儿

在南， 一会儿在北呢?

师(小结):从不同的位置观察物体会有不同的方向，这说明方向是有相对性。

三、情感沟通，畅谈收获。

师：同学们，这节课你们学得快乐吗?把你的快乐说出来，和大家分享一下。

生1:我学会在教室里辨认方向了，我很快乐!

生2:我学会知道一个方向,辨认其他的方向了。

师：感谢这几位同学的分享。通过这节课的学习，你们有什么新的问题呢?

生1:除了东、西、南、北，还有哪些方向呢?

生2:在大海上怎样辨别方向呢?

师：同学们，就让我们带着这些问题走出课堂，相信大家运用所学的知识去探

索， 一定会有新的收获。下课!

免责声明:本站部份内容由优秀作者和原创用户编辑投稿，本站仅提供存储服务，不拥有所有权,不承担法律责任。若涉嫌侵权/违法的，请反馈，一经查实立刻删除内容。本文内容由快快网络小姬创作整理编辑！