二十年后的家乡的思维导图怎么画(二十年后回故乡思维导图)

【思维导图“画”作文】二十年后的故乡（3）

故

九月初九

乡

梦

回

故

乡

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少—人。

二

十

年

后

的

故

乡

二十年后的故乡——想象作文

你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢?

以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。

大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。列出提纲，理清思路。

自己要写什么，从哪些方面写，通过思维导图列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。

列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

学习修改习作，并把修改后的习作读给大家听。培养热爱家乡的思想感情。

对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：

(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么； (2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；

(3)确定开头和结尾怎么写。

梦回故乡

我

爱

家

乡

的

山

水

露从今夜白，月是故乡明

20年后的家乡

20年后回故乡

剑桥小学五年级 倪可瑞

离开家乡已经20年了，我已成为一名小有名气的科学家，我想回我的家乡——哈尔滨看看，于是我乘坐着超速飞机，从千里迢迢的英国飞回哈尔滨。

坐在飞机上，我的脑海浮现出20年前的家乡天空，灰蒙蒙的道路边上堆满了垃圾，每个孩子都背着又大又沉的书包，所有人都带着大大的口罩。可一下飞机，眼前的景象让我大吃一惊了，惊我半天说不出话。

家乡的天空碧空如洗，万里无云。孩子们。背着书包开开心心地上学，所有人都摘掉了大大的口罩，道路上也一尘不染，道路又大又宽，完全没有了之前的交通堵塞。突然，我看见了一个熟悉的身影，她像吸铁石一样吸引了我，那不是我上学时的好闺蜜梓萌吗？她也看见了我，她大步流星地向我走来了。她邀请我去她家坐坐，直接她拿出手机说了一声：“我要回家，转眼间空中飞机就把我们送到了她家。她家的大门运用了人脸识别技术。大门自动开了，接着，一个机器人走过来问：“主人你好，你今天想吃什么？”“可乐鸡翅，草莓蛋糕，油焖大虾，蜜汁排骨……”我惊奇地问，这都是我爱吃的菜，机器人真的可以做任何你想吃的东西吗？我的闺蜜梓萌笑着回，：“当然了，它可以帮我做家务，在我无聊的时候，还可以陪我聊天……”

不一会儿一桌子丰盛的大餐，就做好了。吃过饭后，我们一起去逛商场，商场里也有各种各样的衣服，买衣服时，只要输入自己的身高体重，选择想要的颜色和款式，就会出现一个虚拟的模特，帮助试穿，我们很快就买到了合适衣服。

转眼间，一天就这样过去了，我与我的朋友恋恋不舍地告别，我好喜欢我的家乡，这个科技大城市。家乡，我们成长的地方；家乡，我们生活的地方；家乡，我们思念的地方。啊，美丽富饶的家乡，我爱你！

我

爱

家

乡

的

明

月

教学有道，探索无涯！

优秀作文是孩子的财富，是班级里的财富，也是老师的财富，一篇篇优秀作文展示，是对老师教学的最好嘉奖！“教学有道，探索无涯！”

世界总有属于自己的颜色，画一幅画，写一首诗，写一篇美文，拍一张照片……

心有美景，每走一步就是一趟旅行。

汤老师创意作文

我喜欢在文字中和孩子们一起寻找乐趣，用笔记录成长。

我喜欢看到学生们的优秀作品发表在我的公众平台，树高千尺，营养还在根部！我听见了他们成长拔节的声音。

毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”

孩子们，拿起笔来，加入我们开始创作吧！

举头望明月，低头思故乡

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