如何寻找到一个好的选题方向(如何寻找到一个好的选题库)

导语：如何寻找到一个好的选题？

好的选题有什么标准？方法系统好，这是一个层面，文章要有价值，选题也要好，或者说选题要新颖。什么是好的选题呢？你在论述过程当中一定要有新新的理论构想，也就是说要有一个立场，因为站在不同的学科立场上，对看待问题的角度或论述的重点是不一样的。

举一个简单的例子，教育社会学看待教育问题， 它肯定更关注的是什么教育公平问题，而教育经济学，他如果是研究一个教育问 题他肯定更关注的教育的效率和效益问题，那么这两种不同的立场，他就会有两种不同的理论构想，所以作为一种有价值的学术写作，首先，一定要有一种理论构想；第二，在你写作过程中要解释一个谜或者意外。

解释一个谜是什么呢？就是前面讲到的，一定要解决一个真实存在的社会疑问，一定不要是一种伪命题和假命题，或者是尝试性的问题，这种论证意义是不大的。有价值的学术写作， 一定要是要回应现实当中的一种真实存在。第三，好的选题应该是用现代理论来 解释现象，而不是按照自己的主观意识来判断，伪造一个理论或者说这个理论没有达到大家共识、还没有被大家所认可的情况下，你去讨论这种现象则可能就会 造成很片面的观点。

好的选题总结起来包括哪些要素呢？首先肯定是能够打破单一的学科界限；第二，它对现有的研究是有充分的利用和总结的，是站在巨人的肩膀上；第三， 好的选题是对未来学科发展有一种预判和把握的；第四，好的选题能够对当下及 未来的社会经济发展问题紧密结合起来，只有这样，学术写作才会体现出价值。

一般来讲，一个题目好，肯定是读者感兴趣的，能够在一篇论文当中阐述清楚的， 再加上有正确新颖、有理有据的论点。例如一个教育研究的选题如果能够印证当 下教育的一些所关注的一些点、教育改革发展过程中触碰到的一些疑点或难点、 或者说痛点，涉及到教育改革当中碰到的很多瓶颈问题，这就是一个好的选题。

好的选题是怎么来的？第一，广泛 关注的热点问题，第二，用以引导实践的理论观念，第三，来自教改实践的成功 经验，第四个，查阅文献资料之后的归纳整理。每一种路径方式不一样，如果从 选题的质量来看，一般来说，选题是有分三个层次的，我个人总结是这样，第一 个最高的境界，就像金字塔的顶端，肯定是能够填补学术空白的选题，当然这个 对人文学科来说蛮难的；第二，好的选题能够达到学术前沿；第三个层次，好的选题能够可持续发展的，也就是这项研究是有可延伸性的。好的选题应当能够避 免人云亦云，也就是需要有创新，具有可行性，避免大而无当和故弄玄虚。

获取一个好的选题，其灵感的来源可能是来自多元的，置身于很多场合中都有可能获 得选题灵感的机会，不局限于期刊杂志相对传统或陈旧的话题，报纸、电视、广 播等媒体对社会热点问题的报道、评论、分析也能够第一时间给予我们新的视角 和素材。

如何提高选题能力？我觉得提高选题能力就靠积累，你说想通过一次讲座、两次讲座能获得学习能力，谁也没有这么神。积累是靠什么呢？我觉得平时要培养这个选题意识就是要培养对论题的一种直觉，萌发出一种本能的直觉，还有一种强烈的求知欲望，平时就要有意识地去学习求知。

我们有时候选题，如果实在看不到一个好的选题方向的话，你可以间接从其他领域比如管理学、社会学、 心理学当中去看选题的内容，看看能不能跟我们教学相结合？这也是我们前面提到的要用多元化的视角来分析问题。

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