一年级上册数学第三单元第几教案(数学第三单元一年级)
导语：一上数学 第三单元 第几 逐字稿
(bluehouse456 全文整理）
同学们好。你们喜欢去动物园吗？
看小明一家一大早就坐地铁去动物园了。
现在小明在排队买票。
这里面还有我们学习过的数学知识呢。
请你数出四个人。
在学习单上签一签。
签完了吗？
我们来看看大家是怎么想的。
小红说，
我想从前往后数四个人。
我们一起和他数一数吧。
1234。
小林说，
我想从后往前数四个人。
就像这样。
1234。
小云还有不同的想法呢。
他想这样数。
同学们。
你们的这些想法都是正确的。
无论怎么数，
只要数量是四人就可以了。
接下来请你找一找，
从前往后数，
谁排在第四个？
在学习单上试着圈一圈吧。
签好了吗？
我们来看小红是这样签的。
同学们，
你同意吗？
小林说，
我认为小红的圈法是正确的。
因为我们要圈出从前数的第四个人。
所以从前面数，
穿蓝色衣服的阿姨是第一个。
小明排在第二个。
绿色衣服的阿姨是第三个。
第四个是这个穿粉色衣服的阿姨，
所以我们应该把穿粉色衣服这个阿姨圈起来，
他就是从前往后数的第四个人。
同学们。
刚刚我们解决了两个问题。
一个是圈出四个人。
还有一个是圈出第四个人。
哎。
两个问题都有四。
为什么圈法却不一样呢？
没错，
数出四个人，
无论我们怎么数，
只要保证数量是四人就可以了。
而找从前往后数排在第四的人。
我们就要按照从前往后的顺序依次去数。
只有穿粉色衣服的阿姨这一个人是排在第四个的。
看来，
四这个数不仅可以表示一共有四个人。
还可以表示排在第四个的那一个人呀。
走进动物园，
小明看到了一面照片墙。
看，
墙上贴着本周的动物小明星呢。
有熊猫、
老虎、
小熊、
大象。
长颈鹿也入选了本周的动物小明星。
同学们想一想，
如果把长颈鹿的照片贴在第二张。
应该贴在哪儿呢？
我们看看下面同学的想法和你的一样吗？
我想贴在熊猫和老虎之间，
因为我是从左往右数的。
熊猫的照片是第一张，
长颈鹿的照片就是第二张了。
我认为也可以贴在小熊和大象之间，
因为我是从右往左看的，
大象的照片是右边的第一张，
长颈鹿的照片就是第二张了。
同学们，
他们说的都有道理吗？
为什么有两种贴法呢？
原来是我们观察的角度不同，
数的方向变了，
描述长颈鹿照片的位置也发生了变化。
看来我们要想贴好长颈鹿的照片。
不光要说出它是第几章。
还要描述清楚数的方向。
也就是从哪边开始数的。
那如果把长颈鹿的照片贴在从左数的第二张。
从右边数它是第几章呢？
你能自己说一说吗？
我们一起再数一数吧。
第一、
第二、
第三、
第四。
长颈鹿的照片是从右边数的第四张。
你数对了吗？
所以长颈鹿照片的位置，
我们既可以说它是从左数的第二张。
也可以说它是从右数的第四章。
看来说清数的方向真是重要。
接下来请同学们选择一个你喜欢的小动物。
说一说它的位置。
注意，
不光要说它是第几章。
还要说清数的方向。
同学们，
今天我们学习了第几？
想一想，
生活中你在哪听过或用过第几吗？
有的同学说，
我在领奖时就有第几。
我们看这里有一幅领奖图。
明明获得的是第几名。
浩浩呢，
天天呢。
你能自己说一说吗？
相信你很快就能说出答案。
明明站在了最高的并且写着一的领奖台上。
所以明明获得了第一名。
站在写着二的领奖台上的浩浩获得的是第二名。
天天获得了第三名。
还有同学也在生活中找到了第几。
我家住在第三层。
也就是从下往上数的第三层。
那我们找一找，
第三层在哪儿呢？
看，
这是楼房的第一层。
这是第二层。
这里就是第三层了，
你找对了吗？
听这位同学说，
我在导航的语音上也听到过第几。
在第二个红绿灯右转。
这位同学真善于观察。
同学们，
你在语音中听到过吗？
看来生活中的第几真不少呀。
只要我们拥有一双善于观察的眼睛。
就会发现生活中处处有数学。
在动物园里。
动物们的运动会开始了。
现在要进行跑步项目。
快来数一数，
一共有几只动物呢？
对了，
一共有四只。
现在谁是第三名？
它前面有几只动物，
它后面又有几只动物呢？
要想解决这个问题呀，
我们就要想一想，
从哪开始数第一名呢？
没错，
在跑步比赛中，
离终点越近，
说明他现在的排名就越靠前。
所以呢，
现在长颈鹿是第一名。
我们按照顺序从第一名开始数。
第一。
第二。
第三。
目前猴子是第三名。
猴子前面有几只动物呢？
长颈鹿和斑马都在猴子的前面。
也就是现在的第一名和第二名。
一共有两只动物。
它的后面只有大象。
所以它的后面有一只动物。
小羊呢，
在吃草呢。
看看大树遮住了一些羊。
你知道遮住的是第几只和第几只吗？
一共遮住了几只羊呢？
这个问题可有点儿困难，
怎么解决呀？
同学们，
拿出你的学习单，
想办法试一试吧。
好了吗？
我们来看一看同学们的作品。
小刚是这样想的。
我来画一画，
这是第一只羊，
这是第二只羊，
接下来是第三只、
第四只、
第五只羊。
看，
大树遮住的是第三只和第四只羊，
一共遮住了两只羊。
怎么样？
小刚真有办法。
通过画图，
一下子就解决了问题。
我们再来看看，
晶晶也想到了用画图来帮忙。
他是怎么做的呢？
同学们，
你看懂他的作品了吗？
原来它用圆圈来表示，
小羊也一下子就解决了问题呢。
两位同学都选择了画图的方法。
看了晶晶的作品，
小刚可有话说，
我们听一听。
小刚说，
晶晶用圆圈来代替小羊，
画起来更快更简洁。
同学们，
我们一起给小刚点个赞吧。
真是一个会学习的孩子。
其实两位同学都很会思考。
并且教会了大家画图，
是帮助我们解决问题的好帮手。
我们看小林还有新的想法。
什么意思呢？
小红一下子就看懂了，
我们听一听。
这幅图遮住的是第二只和第五只之间的羊，
所以我们只需要从二开始数，
数到五就可以了。
二和五之间是三和四，
遮住的就是第三只和第四只羊。
小雨又迫不及待的说了。
我们看最后一只是第五只羊，
说明图中一共有五只羊。
五个圆表示五只羊，
现在第一只、
第二只和第五只都是露出来的羊，
剩下的就是遮住的羊。
所以五只羊去掉露出来的三只，
剩下两只遮住的羊。
同学们，
你们太了不起了。
遇到问题爱动脑筋，
善于思考，
能用不同的方法解决问题。
刘老师给你们点赞。
今天我们学习的是数学书第20页的内容。
今天的课快结束了，
你有什么收获吗？
有的同学说，
我知道了，
四个人和第四个人是不一样的。
还有的同学说，
我知道了观察的角度不同，
数的方向变了，
描述的位置也可能发生变化。
看来同学们的收获真不小。
看这里有一个课后小任务。
这是一家人的合影。
看看一共有几个人？
你能利用今天学习的第几的知识，
与家人说一说他们的位置？
再想一想，
五个人和第五个，
这两个五意思一样吗？
好了，
今天的课就上到这里，
同学们再见。
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