后勤主任能当副校长吗(后勤主任和后勤副校长哪个好)

导语：后勤主任更能胜任校长！为何？网友：只凭借教学能力当不了

后勤主任更能胜任校长！为何？网友：只凭借教学能力当不了

凭什么能当校长？只凭借教学能力当不了校长。那么，凭什么能当校长？有老师给出了答案：当校长要凭借综合能力，后勤主任更适合当校长，看图：

总务主任等综合能力强者，能当校长

当校长为何不能只靠教学能力？

一是当校长更需要综合能力。学校里边，谁最有综合能力？排来排去，搞后勤的总务主任，最具备综合能力。为何？总务主任迎来送往，巴结领导，善于交接五湖四海的朋友，善于请客送礼，且油嘴滑舌，张口就是：假话、实话、客套话……见什么人说什么话，八面玲珑！所以，总务主任综合能力最强！就是所谓的情商高，智商也高。

二是教学能力，在具体的学校管理中。地位重要还是不重要？以现在当校长的人，有多少精力用在了教学上？有多少时间花在了教学上？有多少时间、精力花在了迎来送往上？有多少精力、时间用在了如何调配人员上？理出具体数字，立马可以得出结果。很少关联教学能力！即使有些校长，经常听老师的课，参加教学研讨会，也大多心不在焉，听到半节课或参加开头、结尾，就走人了！为何离开？有事要找校长，有包工头要找校长，有上级领导要找校长，有朋友来找校长……所以，解答校长的精力、时间花在哪里的问题，就可得出来：教教学能力真不重要！

三是教学能力强的人，怎么会能成为校长？上世纪80年代，改革开放之初，有一大批教学能力强的老牌本科学历持有者，他们被形势裹挟，走上了校长岗位。正是因为他们成为校长之后，才造就了80、90年代的教育辉煌！之后，选拔校长的方式就变了，成了看综合能力了。所以，现在老师的工作积极性、教学质量如何？大家有目共睹。

网友说：

网友一：有的是靠教育教学能力，不能说没有，但是绝大多数都是靠关系。当然，咱也不能排除人家有能力，能力是多方面的，投机钻营、溜须拍马、善于交际、教学有方等等，都算是能力吧。

网友二：中小学校长必须是教学业绩优秀，教学能力非同一般，这是前提，这是首要条件。否则就会一塌糊涂

网友三：我校情况：1是不能胜任教学工作，进不了课堂，在教导处帮忙；2是一天到晚睡懒觉，不备课，上课迟到是常事，学校工作要啥啥不开，这2位最终被校长“和气”“请走了”。10年过去了，这2位又回来了，一个成了我们学校校长。另一个在兄弟学校当校长。

不正之风

怎么办？

一是上级要制定使得教学能力强的人，成为选拔校长的依据。怎么办？看成为校长人选的人，先看其教学能力如何？教学能力强，则可以成为校长；不强，则不可！一旦成为校长之后，就要减少事务性工作对教学管理的干扰。让校长全身心投入到学校的核心工作：教学管理之中，避免迎来送往，甚至跟老包工头混在一起……

二是教师投票选举自己的校长！如此，比领导任命校长要强百倍！为何？教学能力强还是教学能力差，老师们最明白底细！老师们的眼光是雪亮的！领导熟悉的往往是拍马屁、走得近的人，甚至送礼的人。所以，还是让老师投票选举更好。老师选出来的校长，最好是到其他学校工作，而不是在本校工作。为何？本校老师选出来的，这些老师会要求新校长照顾自己。所以，回避，效果会更好。

三是还可以通过考试、面试相结合的方式，选拔校长。考什么？就考教学能力、学校管理知识。考试面前人人平等。想当校长，先加强学习，且在实践之中运用。人才会脱颖而出！如果是个混子，热衷抽烟，喝酒，送礼，笔试难以过关！

笔试过关之后，面试，要看综合能力了。是否善于表达？思维能力强还是弱？逻辑性如何？是不是东一榔头西一棒槌？有无思路？所以，做校长就得懂得教学，学科知识丰富，有厚度，有宽度，还能善讲，还有逻辑性。

笔试通过，还要面试，双过关

总之，要选拔校长，要堵住不正之风。让教学能力强，善于管理的人，脱颖而出。如此，才能够实现百年大计，教育为本，教育大计。教师为本，教师大计，校长为本的整体目标。

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