如何让学生在课堂上真正动起来(课堂上如何让学生参与进来)

在语文课上，我们很容易犯的错误就是讲太多，什么都想讲，什么都要讲透，恨不得学生把笔记都抄进课本里，所以很多教师在备课时会设计了很多的问题，在课堂上不停地问，不停地解决问题，似乎把所有问题都解决后，学生的语文能力就能提高了。其实不然，“满堂灌”“满堂问”只是关注了教师的教，并没有关注到学生的学，有时上课只感动了教师本人，而学生则无动于衷，为什么，就是课堂上没有他的事，课堂与他无关，他是被动的，也是次要的，这样的教学自然是低效的。我们在课堂上就是要想方设法让学生动起来，设计一系列的活动内容让他有序地活动，活动的目的是积累知识，训练能力。

重点是：变问题设计为活动设计

改变观念，要把学生作为学习的主体，关注他们学什么，怎么学，这才是主动学习，学生在课堂上的充分活动，把之前零散的问题变为学生活动的内容，由浅入深，把能力放在首位，这样学生的学习才是实实在在，有所收获的。

例如在高尔基的《海燕》一课教学设计时是这样安排学生活动的：

活动设计一：.听海燕

活动内容：全班朗读并积累的字词语