英语班主任让我吃他的小兔兔,一个令人啼笑皆非的请求

英语班主任让我吃他的小兔兔，一个令人啼笑皆非的请求

在我念念不忘的初中时光里，有一个特别的英语班主任，他叫李老师。他身材高大魁梧，留着一头黑色的短发，笑起来眼睛眯成一条缝，总是给人一种亲切的感觉。他让我记忆犹新的一次经历，至今令我啼笑皆非。

那是一个阳光明媚的早晨，我们班上气氛热烈，因为今天李老师将给我们上一堂特别的英语课。在上课之前，李老师神秘地告诉我们，将有一个非常特别的任务等待着我们完成。我好奇地抬起头，敏锐地察觉到他眼中闪烁的兴奋之光。

当课堂铃声响起，我们迫不及待地坐在了自己的座位上。李老师朝我们微笑，说道：“同学们，今天的任务是，我希望你们吃掉我的小兔兔。”我竖起耳朵，心中不禁疑惑起来。李老师继续说道：“不，不是真的吃掉，而是通过这个任务来增强你们的团队合作意识和英语表达能力。”

听到这里，我心中的困惑稍稍解开，但还是不明白这个任务为什么会令人啼笑皆非。接下来，李老师将我们分成小组，并要求每组根据指定的话题创作一篇英语小短文。话题是：描述如何吃掉李老师养的小兔兔。听到这个话题，整个教室陷入了一片哗然之中。

我所在的小组里，有小张、小李和小王。小张是班上的体育健将，有着超强的领导能力；小李是个文静的女生，擅长表达；小王则拥有敏锐的观察力和创造力。我们四个人开始为这个任务进行头脑风暴。

小张开口说：“我们可以通过描述如何烹饪、配料以及享用小兔兔的过程来写作。例如，用鲜嫩的胡萝卜、新鲜的蔬菜和香甜的土豆，炖煮出一道美味的小兔兔汤。”小李接着说：“我们可以加入一些幽默的元素，比如小兔兔怎样乖巧地跳进锅里，然后我们揭开锅盖时，它已经变成了一道色香味俱佳的美食。”小王补充道：“我们还可以用温情的笔触来刻画小兔兔和我们之间的友谊，让读者感受到关爱和温暖。”

我们四个人兴高采烈地讨论着，一幅生动有趣的场景在我们脑海中浮现。我们边写边互相交流，每个人都充分发挥自己的特长，努力将小兔兔的故事写得生动有趣。

经过一番艰苦的努力，我们终于完成了任务。小组成员们把各自的文章合并在一起，形成了一篇精彩绝伦的小短文。然后，我们将作品提交给李老师。他读完之后，满意地点了点头，表示我们完成得很出色。

这次任务，使我们深刻地体会到团队合作的重要性。每个小组成员都发挥了自己的特长，我们互相学习、互相帮助，共同完成了这个看似荒谬的任务。通过这个经历，我们不仅提高了英语表达能力，更加深了彼此之间的友谊。

回想起那次令人啼笑皆非的请求，我发现李老师的用心良苦。他通过这个任务，让我们在学习英语的同时培养了团队合作和创造力，给我们留下了难以磨灭的回忆。现在，每当我想起小兔兔的故事，我不禁笑出声来，这个特别的英语课让我终生难忘。