高中语文荷塘月色试讲教案(《荷塘月色》试讲逐字稿)

导语：《荷塘月色》～试讲稿～高中语文

一、问候语

尊敬的各位评委老师大家好！我是今天的一号考生，今天我试讲的题目是《荷塘月色》，接下来开始我的试讲。

二、导入部分

同学们，上课，好，同学们请坐。在上课之前老师想问一问大家知道朱自清先生吗？

嗯，我已经听见有个同学说我们在初中的时候学过朱自清先生的《背影》。除此之外呢？嗯，我听见面这边有的同学说，朱自清先生是一个很有民族气节的人，宁死不吃美国的救济粮。

今天我们要学习的文章也出自于朱自清先生的笔下，好，那就让我们走进今天的文章《荷塘月色》来看一看这篇文章描述了作者怎样的情况呢。

三、新授部分

好，同学们，那接下来的时间请大家大声地自由朗读课文，边读边注意文章当中优美词句的运用，并试着分析一下这些词句。给大家 3 分钟的时间，现在开始。时间到，那么接下来大家来分享一下心目当中认为写得最好的一些优美词句。好，我们请最后一排举手最高的这位同学你来分享一下，嗯，这位同学说“叶子出水很高，像亭亭玉立的舞女”。那你认为这句话哪里写得好呢？嗯，不错，说的非常的具体，快请坐。这位同学说这句话主要运用了比喻的修辞的方式，将荷花的姿态体现的淋漓尽致，仿佛眼前真的就看见了一个正在跳着舞的漂亮女子。嗯，我听见后面还有一位同学在补充着说到：这种比喻的方式生动的形象的体现出了荷花出水的姿态。这两位同学对课文的理解都非常的深刻，所以大家以后向他们来学习。

那同学们，通过刚才的朗读我和对一些优美词句的体会，我们对这边文章已经有了大致的了解。好接下来，请大家快速浏览课文，边浏览课文边思考开头第一句话“颇不宁静”在文章当中的作用。那接下来呢？我们将采用小组讨论的方式来进行，请同学们按以往的分组方式回到自己的组内，讨论时间为五分钟，五分钟结束之后，请每组的小组代表来汇报一下你们讨论的结果。开始吧，同学们。

时间到！好哪一组先来说一说呢？看来大家都已经准备得很充分了，很多人都已经迫不及待地说了出来，那就请中间的第三小组代表先来说一说。嗯，声音非常洪亮，语言简明扼要，请坐！刚刚第三小组的代表说“颇不宁静”，交代了作者去荷塘的原因，正因为有了这样的原因，所以起到了一个引出下文的作用。还有其他小组不同的看法，或者是需要补充的地方吗？好，第九组，请你们来说一说。嗯，第九组的想法非常的独特，他们的观点是这四个字看出了全文的一种感情基调，并不是很欢快的。

那老师想问一问，你们作者去了荷塘之后，心情不是变好了吗？为什么说并不是很愉快的呢？好，你请坐。嗯，我们请第五组的代表来说一说。哦，第五组在代表说，虽然他去了荷塘之后，看到了美丽的景色，心情变好了，但是等他又回到房间当中，心情又变得非常的失落，所以说，整篇文章的感情基调仍然是不宁静的。好，根据以上几位同学的回答我们来总结一下这四个字的主要作用是什么呢？大家一起来说：“引出下文，奠定全文的感情基调”。

好的，同学们，那接下来的时间呢？请大家继续按照我们刚刚这种分组的方式，默读课文。在默读的过程当中，请大家来思考一下，刚刚大家分析作者的情绪，回到家中之后又变得低落了，是为什么呢？是什么样的原因让他的心情有了如此的变化？给大家五分钟的时间考虑一下。好时间到，嗯，那接下来呢，我们就请第四组的同学来回答一下？因为没有争取到回答的机会，这次你们先来说。回答的非常好，言简意赅，一针见血，快请坐。第四组的同学说他的心情之所以会发生这样的变化，是因为作者的心里很矛盾。而这个矛盾主要来源于当时的社会背景与作者对美好生活的追求产生了冲突，而作者对当时这种社会状态是非常不满意的，可是又力不从心，无能为力，所以最后他的心情又变得低落了。

四、小结部分

好了，同学们，今年的内容上到这里就要结束了，在结束之前，请同学们来回顾一下今天这节课我们主要讲了哪些内容呢？好，那我们今天按照龙摆尾的形式，从最后面开始依次进行总结吧！嗯，同学们说的都非常的对。

这节课我们主要通过文章当中的一些优美词句体会了作者的写作方法和写作技巧，并在此基础之上明白了作者心目当中的那份愁苦与不宁静。

五、作业部分

好了，同学们，今天的课就上到这里了。回去之后呢，老师想请大家写一篇关于朱自清先生回到住所之后的感受，大家可以结合当时和我们现在的时代背景进行创作。

好了同学们，下课，再见。

六、结束

谢谢各位评委老师，我的试讲完毕。

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