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上好开学第一课的教案

上好开学第一课的教案

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的上好开学第一课的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

上好开学第一课的教案1

  目录

  一、让幼儿了解一些生活常识,学习和巩固一些自我保护的方法和技能。

  二、创造良好的环境,使幼儿形成自我的意识

  三、利用标记、语言进行暗示,培养幼儿良好的行为习惯。

  四、通过生活中遇到的事情,让幼儿学习和巩固自我保护的技能。

  五、通过计算机多媒体的教育形式,调动幼儿学习的兴趣。

  六、充分发挥家长的作用,形成家园一致教育。

  七、教师语言方面

  孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境中,意外事故的发生常常不可避免,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,各种意外伤害发生的可能性就能降到最低。

  生活中较常见的有安全隐患或者幼儿不能触碰的东西,通过讲故事、影片、组织实验等活动来让幼儿知道生活中的一些小常识。

  了解生活常识后,要提高幼儿分析、判断的能力。可以为孩子准备一些画有安全与危险事物的小图片,如插座、火、药、热水、食品、玩具等,请孩子自己来区分哪些是安全的,哪些是危险的,提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。

  要让孩子主动了解一些生活中的安全常识:

  如热水、药品是孩子日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让孩子误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为孩子不会判断而造成烫伤。那么如何提高孩子对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。

  老师可以组织专门的讨论活动,例如倒一杯热水,请孩子讨论一下,从而学会一些自我保护的技能。在讨论中鼓励孩子发表意见,有的孩子说:“杯里冒着热气,一定非常烫,不能马上喝。”有的说:“用手摸摸杯的外面,如果烫手就不能喝。”有的说:“喝水的时候,应该先吹一吹,先小口小口的喝,就不会烫着了。”等等。

  当教师拿来花花绿绿的药品时,开始孩子真的以为是巧克力豆呢,纷纷问老师:“真的是巧克力吗?真的能吃吗?”教师和小木偶一起进行情境表演,小木偶将药粒喝下,不一会开始肚子疼,幼儿马上意识到药是不能随便吃的,生病了应该去医院。在幼儿园应请保健老师帮忙喂药,在家应请爸爸妈妈帮忙。

  幼儿园环境应时刻关注孩子的健康和安全

  教师应对孩子进行直观、形象而综合的.教育。例如,如果发现孩子常常在室内乱跑,发生相撞的事情,就要及时与孩子进行商量,和孩子一起决定在室内布置哪些安全标记。比如在班内的电视机及开关上张贴禁止触摸的标记;在窗台张贴禁止攀爬的标记;在楼道张贴下滑危险的标记……

  时刻提醒孩子注意安全。

  在活动区开设“安全角”

  可以在墙上贴有安全图、110、120、119标记。

  玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等,还有电话、手机模型。在进行活动区活动时,通过游戏训练孩子遇到困难如何救助的方法。

  良好的行为习惯与自我保护能力是紧密结合的。小班刚进入幼儿园,孩子年龄小,一些常规的养成还不能形成习惯。

  刚开学,幼儿入厕、喝水常常拥挤,其实一旦有了一定的限制,孩子就会约束自己的行为了。老师可以在孩子的厕所外、洗手池、水杯架旁贴上小脚印儿。孩子会马上明白,喝水的时候要按照脚印排队等,轮到自己才喝水。上厕所、洗手的时候只有踩上小脚印,才能洗手、接水,没有小脚印就要在旁边等一会。这样既培养了幼儿良好的品德行为,同时幼儿的行为规范也养成了,自然,安全的隐患也消除了。

  适当提供给孩子接触不安全因素的机会:

  小班孩子好奇心强,好动,随心所欲,而且不知深浅,不明是非,常常趁老师不注意玩一些危险物品,做一些危险的事。但老师又不能因为这些就限制孩子的活动。虽然他们年龄小,但他们也需要不断的获取经验,在生活中去不断的探索和反思。

  比如上下楼梯对小班幼儿来说不安全的因素会加大。但在采取相应安全措施的同时,提供给孩子接触不安全因素的机会,才能提高孩子自我保护的能力。要教会孩子上下楼梯的基本动作和技巧,当孩子掌握了要领,自然就得心应手,也能促进他们自我保护能力的发展。

  小班幼儿生活经验不足,对户外活动不安全因素认识不足,往往对突如其来的意外手足无措,造成伤害。比如,在滑滑梯时倒着向下滑或你推我挤,非常危险,但孩子意识不到。而一味的说教孩子会失去兴趣,而且小班幼儿年龄小,学习很大程度受兴趣、情感的支配,因此可以用孩子喜爱的形式调动幼儿学习的兴趣。

  充分利用课件和电脑,让他们知道滑滑梯的正确方法和规则,不然会像动画里的人物那样摔伤。连贯的、动态的、音效化的课件对孩子来说是一种新奇的刺激,能够激发他们的参与性

  让幼儿学会自护,必须要养成良好的行为习惯。轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。都要求家庭与幼儿园互相配合,对孩子进行教育,并长期坚持。同时,家长来自不同的工作岗位,从事着不同的工作,教师要充分发挥家长这一教育资源,丰富安全教育的内容和形式。

  循序渐进的教育活动,让老师对幼儿的提醒逐渐减少,孩子之间自发的提醒在增加,慢慢学会了积极防御。培养孩子自我保护意识不是一朝一夕的事,需要老师持之以恒,真正使孩子形成自律,从而获得身心的和谐发展。

  教师的语言在师幼互动中起到举足轻重的作用,能引起教师与幼儿的互动,决定互动的积极性和有效性。因此,教师在幼儿园的一日生活当中应注意语言运用。开学了,幼师这样说话,上好开学第一课!

  多用提问性语言

  多用鼓励性语言

  多用启发性语言

  多用平等性语言

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:要养成幼儿倾听的习惯,发展幼儿语言理解能力。在教学活动中,教师的提问性语言是一种发生频率很高的教学语言。它需要幼儿认真倾听,仔细理解教师语言的含义,并根据教师的要求作出相应的回答。提问性语言能有效地促进师幼互动,但要注意提问性语言的类型对师幼互动的影响。

  一般来说,教师主要使用四种类型的提问性语言:是否式、选择式、引导式和预设式。是否式、选择式提问语言比较封闭,答案控制在“好不好”、“对不对”。引导式和预设式提问语言则比较开放,能给幼儿思考的余地。如“为什么会下雨呢”、“天空为什么是蓝色的”、“球为什么会滚动呢”,等等。后两种提问灵活,问题紧扣幼儿的兴趣与需要,幼儿需要认真倾听老师的问题,才能做出思考性的回答。这样的提问,有利于启发幼儿思考,使幼儿能作出不同创意的回答,甚至得出不同的答案。这样的提问性语言运用,有利于提高教学效果,更好地促进师幼互动。我们在教学活动中应多选择后两种提问性语言。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法和感受,支持和鼓励他们大胆探索和表达。教师鼓励性语言的运用能给幼儿极大的鼓舞。鼓励是教师激励幼儿不断上进、激励幼儿健康成长的最常用的一种方法

  教师应创造积极的语言环境,在言语信息中传递对幼儿的鼓励,如“你好棒”、“你真能干”、“你做得真好”、“加油”、“你想到了吗”,肯定幼儿的成绩,对幼儿予以激励。教师鼓励性的语言能激起幼儿积极主动学习的欲望,激发幼儿的自信心,给幼儿以鼓舞,使幼儿产生想说、敢说、爱说的愿望。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿教育活动内容的选择要“贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题”,应“有助于拓展幼儿的经验和视野。”

  在组织一日教育活动中,教师应精心设计有“价值”(有针对性)的问题,以此来提高幼儿的观察能力和口语表达能力。如在进行科学活动时,教师可先提供一些动物、植物、实验材料、玩具、图片等,向幼儿发出启发性语言,如“你看到了什么”、“你发现了什么”,幼儿则根据教师的问题去寻找心目中的答案。

  然后,根据幼儿反馈结果,教师继续发出启发性问题,如“摸一摸”、“看一看”、“闻一闻”、“听一听”。这样,幼儿的好奇心就会产生,他们就会在教师的启发下进行深入的探究活动,这样的师幼互动就会有效地发展。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:要支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。教师与幼儿互动,反映的是教师作为支持者也是平等的交流者。

  有效的师幼互动,需要师幼在语言上的平等。平等的语言如“我能够帮助你吗”、“我们一起分享吧”。环境能够营造宽松和谐气氛,能对幼儿学习产生一种支持力量。我们做教育工作的,不能总站着居高临下地跟幼儿讲话,一定要蹲下来,与幼儿平视,放下架子,平等地与幼儿相处,平等地讨论问题,把幼儿当成了自己的朋友。平等的语言,让幼儿近距离和老师接触,使得幼儿更信任教师,师幼互动关系更加亲密。

  教师与幼儿情感交流的基础是教师真诚地接纳每一个幼儿。幼儿的每一个动作、每一个表情都诉说着自己的想法、愿望和态度。教师应理解幼儿所处的情景,洞悉幼儿的一言一行,尊重他们的想法。在积极的情感氛围中,教师会更加真诚、耐心地倾听幼儿的话语,幼儿会更加亲近教师,说出自己的心里话,师幼互动的动机更强,效果也更好。

上好开学第一课的教案2

  教学目标:

  1、自我介绍,拉近师生之间的距离,为以后学习打下良好的基础。

  2、了解本册数学书的内容,激发学习兴趣。

  3、明确数学课和数学作业的要求,养成良好的学习行为习惯。

  4、通过讲故事,悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

  教学重点、难点:

  1、明确自己本学期应有的学习态度,认真扎实地上好每一节课。

  2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

  教学过程:

  一、导入――自我介绍

  1、同学们知道这节是什么课吗?你怎么知道的?(板书:数学)

  2、你了解王老师什么?(根据学生的回答有针对性的互动)

  3、如果现在请你看一看数学课本的目录,再来向大家介绍本书的.内容,你能行吗?试一试吧。

  二、介绍本学科的相关要求

  问题1:上课前要做哪些准备?怎样爱护书本?

  (一)学习用品

  1、课前准备好学习用品放在左上角。(安排检查组长)

  2、书本要包皮,不乱涂、乱划、乱写。

  3、作业用同一种颜色的钢笔。

  (二)学习纪律

  1、坐姿端正不做小动作(慎言慎行)

  2、积极发言,声音响亮,表达完整。

  3、老师讲话时看老师,老师写字时看黑板。

  4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。

  5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”,得到允许后方可进入。

  6、在教师办公室不得随意讲话,排队三人以上时,第四人应在办公室外等候,出一人后再进。

  7、做作业xxx完成。讨论、请教同学等同抄写,在家不会写可以问家长,家长也不会的注明原因可不写,在校可以问老师。

  8、课间不得写作业(订正除外)

  问题3:做作业应注意些什么?

  (三)家庭作业要求

  5、班级姓名按照要求写在指定地方。

  6、连线要用直尺,画x要用铅笔和直尺。

  7、当天作业当天订正。全对直接交组长,有错订正经老师批改后交组长。

  8、每天的家庭作业必须要家长检查后签字并写上完成情况。

  (四)课堂作业的要求

  1、按时、按质、按要求完成作业。

  2、在每次写作业之前,先在第一行写上第几次,在第二行写上几月几日、星期几,从第三行开始再写作业。

  3、认真书写,字迹工整,争取做到干净、整洁、不涂改。

  5、有错当天及时订正,养成检查的好习惯。

  6、只用一种颜色的笔写作业。

  7、凡是请假的同学,来校之后立即补作业并及时上交。

温馨提示:通过以上关于上好开学第一课的教案内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。