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【热门】中学作文集锦七篇

【热门】中学作文集锦七篇

  在生活、工作和学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔?下面是小编整理的中学作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中学作文 篇1

  去年中秋节的傍晚,一个老人给我留下了深刻的印象。

  那天傍晚,我刚从朋友家出来,走到公交车站坐车回家。天还没怎么黑,但还是藏不住月亮的倩影。公交车迟迟未到,但远方的一个身影却缓缓走来,我瞟了一眼,下意识地捏紧了小钱包,是一个老乞丐。小的时候我一不听话,外婆就吓唬我:“再哭就把你送给乞丐养!”我不得不说,这招真的很管用,我从此就有了“乞丐恐惧症”。

  他开始乞讨了,赶着回家团圆的人们对他不予理睬,有人甚至轻蔑地瞪了他一眼。他离我越来越近了,这时正好有一辆让人们久等的车驶过来,人们一拥而上,车站的人一下子寥寥无几。此时的月亮已经升到了空中,皎洁的月光与太阳温暖的'余晖在由淡蓝渐变为深蓝的天空中交相辉映。他已经走到我旁边那位年轻女士旁边了,我仔细打量着他,他戴着一顶鸭舌帽,穿着一件沾满各种污渍几乎看不清底色的外套,一只手提着一个与衣服一样肮脏的布袋,袋子里发出易拉罐的碰撞声,他慢慢转过身来,我紧张的与他拉开距离,不巧刚退一步就撞到了站牌上,手中的小钱包随之落下,他正好走了过来,我立即联想到了一连串关于“流浪汉抢钱包”、“小乞丐偷财务”之类的新闻,哀叹自己也会有这么一天,估计明天报纸上就会登“中秋节女孩钱包被抢”这则新闻了。我低下头,看见他捡起钱包慢慢站起来,一点也不像抢了钱要逃跑的样子,他把钱包递给我,和蔼地说:“小姑娘,你的钱包”。我惊奇地伸出手,做了一件让我自己都无法相信的事,我竟然接过来钱包,并用非常镇定的语气说了一句:“谢谢!”。他微笑了一下,脸上的皱纹乱成一团,弯曲的胡须颤动着,说:“别担心,我不向小孩子要钱的”。那一刻,我的心中像有一缕春风吹过,十分温暖。“乞丐”这个词汇在我的理解中,不再都是令人厌恶,不守法的代名词了。原来并不是所有的乞丐都像我想的那样。

  很快,车就来了,我坐上了靠窗的座位,微笑着和他挥手。公交车发动了,车站越来越远,老乞丐的身影在月光的照耀下显得格外孤寂。

  回到家,每当站在阳台上赏月时,我总是回想起那个中秋节的傍晚,那个和蔼的笑容,那个洒满月光的孤寂背影?

中学作文 篇2

  每当看到教学楼前张贴的一张张同学的笑脸时,我都会不由自主地和他们一起微笑、愉快起来。一丝会心的微笑,一份愉快的心情不但能给人带来喜悦、快乐,还能发挥更重要的作用。愉快的心情是可以改变人对周围事物的看法的。唐代大诗人李白,面对同样美丽的长江沿岸美景,在不同的心情下,写出的诗句的感情色彩却大相径庭。公元759年,他在流放途中怀着悲痛的心情,在痛别亲友、远离家乡的情景下写下了《上三峡》:“三朝上黄牛,三暮行太迟。三朝又三暮,不觉鬓成丝。”而几年后,李白被流放至白帝城时,忽然得到大赦,当他兴高采烈地返回江陵时,写出了千古名句“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”

  由此看来,人在心情娱悦时,看到的景色也变得美好了。愉快的心情对身心健康也是有益的'。冰心是闻名海内外的文学大家,她把一生都献给了祖国和人民,一生都在繁忙中度过。她一直活到99岁,成为世纪老人。她在谈到自己的健康长寿之道时说:“对我来说,保持健康的方法不是高营养,吃补药,而是一句话‘在微笑中写作’。我写了一辈子,虽然年纪大了,但未停笔,心情总是乐观的。”著名生物学家巴甫洛夫同样说过:“忧愁、顾虑和悲观,可以使人得病;积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪,可以战胜疾病,更可以使人强壮和长寿。”

  可见,保持微笑,拥有愉快的心情对人来说是多么重要啊!虽然生活中有许许多多不愉快,有些甚至令我们伤心,但我们应该乐观地看待它。“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”要知道,风雨过后总会有彩虹的。当我们在学习中遇到困难时,应该鼓起勇气,微笑着去面对它。让我们每个人都在微笑中学习,快乐成长吧!

中学作文 篇3

  青铜,一个普普通通的农村小男孩,他生活在一个清贫,但完整幸福的家庭,可是一个意想不到的灾难降临了——火灾。一场大火夺去了他们的房子,更不幸的是它夺取了青铜清脆的声音,从此他变成了一个哑巴,整个家在几分钟内化为灰烬,只留下老老小小四个人和一头牛。

  葵花,一个清秀俊俏的城市小女孩,他生活在一个富裕但残缺不齐的家庭——只有一个爸爸,不久后葵花与爸爸来到了青铜生活的农村,再一次意外中葵花的爸爸溺水身亡,从此葵花变成了孤儿。

  在一个偶然的'机会青铜与葵花相识了,这两个看似没有任何关系的孩子,却有着比天还高,比海更远的深厚情谊,苦难让他们走到了一起,文章中讲述了两个主人公的共同特点就是怎样面对苦难,他们虽然贫穷,但他们生活的仍然非常快乐。

  苦难对于人来说,一生中是不可避免的,苦难的种类包括非常多,有自然灾害,疾病……问题是我们应该怎样去面对,如果你持一种乐观的态度去面对,那么再大困难也犹如云烟一样瞬即而过,你会在苦难中学会拼搏,学会坚强,最终你会感谢苦难。如果你持一种悲观消极的态度去面对它,苦难就像一个紧箍咒,你就会被它永远困扰着。

  《青铜葵花》让我们读懂怎样去面对苦难,他告诉我们,在苦难的背后永不言放弃,成功的彩霞一定会到来。

中学作文 篇4

  在人生的匆匆行程中,“一意孤行”是孤独、寂寞的,但往往只有坚定地走下去,迎接你的,才会是成功。

  坚定信念,破釜沉舟

  “如果你要翻墙,就先把帽子扔过去。”不要给自已留后路,摒弃一切繁杂的阻碍,坚定自己的信念,你就会发现:任重道远,目标却愈清晰。

  玄奘,青史留名的名僧,这样一个伟大的行者!他也困惑过,却最终坚定;他也动摇过,却终于一意孤行;他也心动过,但官禄、地位与财富,都不能阻止他虔心西行的脚步。当他发现,偌大中原大地,已不能装下的思想与疑问,他义无反顾地西行追寻心中的真理。当他在茫茫大漠中,生命危急,进退两难之时,他平静坐下打禅,叩问自己,最终没有违背“未取得真经前,决不向东退后一步”的誓言。大漠孤烟,尘土散落,雪山高寒,漫天雪白之中,一位行者在步步前行,风沙霜雪抹去了他的脚步,他的步伐却在人类历史上,走出了无限的距离。

  敢于质疑,勇往直前

  当我们一出生,就已经被各种人类对宇宙、生命的定论所包围,任何的不合理,也在一群聪明人的掩盖之下变得合理。往往有人,安于现实好于低头,他们自然不会成为孤独的行者。因为,只有坚毅而敏锐的行者,才能在“合理”中找到破绽,勇往直前,追寻事实真理。

  徐霞客,历史上最富盛名的中国旅行家、地理学家,这样一个伟大的学者!

  江南自古多才子,徐霞客出身于书香门第,没有因家境而放浪风流,从小就把游历山川泽沼作为自己的高尚志趣。他在知识中成长,却又好于质疑,不迷信书本。当他的.求知欲无法从书本中满足,他毅然前行。他想找到雁荡山顶的大湖,想为长江寻到真正的源头,好奇与质疑,让他勇往直前。他暮登大王峰,夕阳西下,无路可寻,于是信然“乱坠而落”。他跋山涉水,出生入死,与长风为伍,云雾为伴。他不畏狼虎,不避风雨,野果充饥,甘露解渴,坚持每日一记,风雨无阻,才有了他地理学与文学的千古奇书。风尘仆仆之中,一位行者翻山越岭,时而方显于葱翠,时而隐入云端。万千山水,他的身影,永恒地停留在中国地理学千百作品的扉页上。

  抗争命运,永不言弃

  作为一个行者,当你已走出尘世,远离喧嚣,身在高处,愈然孤寂。当一个行者,凭着坚定的步伐早已超越众生,一览群山时,能左右、为难他的,也许只有命运了。但命运在行者面前,不过是已遇千难万险中的又一遭,不过是在行与停面前的又一次重复过的选择。为了自己的理想事业,为了自己已经走过了的旅途,没有什么能够阻挡行者永不言弃的脚步。

  霍金,上天夺取了他健全的四肢,却给了他超越时空的大脑。这是上天对行者的考验。即使他不能行走,只能终日坐在那特殊的轮椅上,即使他生活不能自理,甚至连与人交流,都只能依靠电子合声来实现。也许,他只剩下了一个可以思考的脑袋……自古以来,人们总把思者与行者看成两个对立面,但此时,一个只能思考的思者却让我由衷地感受到,思者亦行!在他可以掌控的生命里,他与命运抗争,永不言弃地“行”在自己的科学世界的道路上.这样一个行者!

  世界上的行者,也许不全是伟人,但历史上的伟人,在某种意义上,都多多少少是各自领域的行者。

  坚定信念,破釜沉舟之后,也许你会成为了一个行者。敢于质疑,勇往直前之后,你已超越了所有普普通通的人。当灾难降临,抗争命运之后,你或许已多少有了一个伟人的气质。而这种气质,正是由你的行者本色一步步转化而来的。

  做一个行者吧!在自己的道路上,毅然坚定地走下去,在不远的彼岸,迎接行者的必然是成功。

中学作文 篇5

  每个人的生活都是从坎坷走向丰盈,每个生命都是在跋涉中通往开阔。只是身在途中,常常无暇他顾,总是觉得向往的都在前方。于是步履匆匆,无数个日夜交替,都成苦旅。而若是长时间不能接近心中目标,则更是忧郁疑惑,只怕身在歧途。

  你幸福吗?这样问的时候,许多人会有瞬间的失神。在那一刻,每个人都有自己的衡量标准。

  我的一个中学老师,一生都是在三尺讲台旁度过,粉笔灰染白了她的发。当年的我就常想,像她这样日复一日一成不变的生活,一眼可以望到尽头,还有什么意趣?可是她总是很满足的神情,似乎每一天都有着什么惊喜在等着她。有一年回到故乡,遇见白发苍苍的老师,终于问出了少年时便有的疑问:“老师,您幸福吗?”

  她慈祥地笑,眼中全是满满的暖意。那一瞬间我已不需要她的回答,我想她回首自己的一生,教出那么多的学生,自然是幸福的。可是她却说:“我不是因为有那么多的学生而感到幸福,而是当我回头去看那许多学生时,看到他们的幸福,我就很幸福了!”

  回首间能看到别人的幸福,便是自己的幸福。我无法体会那是一种什么样的情怀,却知道那种幸福是一种境界。我们在回首往事时,也总会涌起幸福感,不管那些往事曾在怎样的苦难中浸泡。那也许并不是超越了苦难回头去欣赏苦难时的一种感受,可能在苦难的本身就深藏着幸福,只是当时无法体会。

  夏天时曾遇见一个残疾的女孩子,在绿树浓阴里,她安坐在轮椅上,看着一本书。她和我讲了许多她成长中的种种,在我听来无不是一种挣扎,或者说是一种积极的抗争,全都是苦难的背景。可她并没有因此而伤怀愤世,一年一年,都是那么快乐地度过。我也问她,你幸福吗?她点头。我知道,她是幸福的,因为她正一次次地战胜自己,战胜命运。岂知她说:“我幸福,是因为我一直在追寻幸福,如果我的心是痛苦的,怎么能找到幸福?”

  追寻幸福,本身就是一种幸福。这或许是太多的人回首时,能感受到幸福的原因。只是我们在追寻幸福的途中,心中却满是希望和失望的更迭,加之路途遥遥,风雨起落,感受不到那种幸福,认为幸福只在路的远方。而越是如此,便越是难以追索,没有心中的幸福去感知远方的幸福,路途会更艰难。当一切走过,当一切只能回望,那份幸福就会透过岁月的阻隔,悄然漫流心底。

  记得曾看过一个电视采访。在一个贫困偏远的山村,一个八九岁的.男孩带着一条大黄狗,奔跑在六月的田野里。记者问那男孩:“你幸福吗?”男孩答:“幸福!”其实那个男孩连学都没上,家里更是一贫如洗。记者又问:“你知道什么是幸福吗?”男孩笑指身后的黄狗:“幸福就是阿黄,我跑到哪里,它就跟到哪里,我一回头就能看到它!”

  起初看时,我深为怀疑,觉得这似乎是导演好的一出戏。一个山里没上过学的孩子,说出这样有深意的话,殊为难信。后来我把此事说给别人听,一个朋友说,这是有可能的。因为他就是在那样的贫困山村长大的,那个时候,他觉得幸福就是每天都快乐开心。那个男孩的话,就是说他有阿黄陪伴就每天都快乐,并没有什么特别含义,也没有什么比喻。这样想来,我便释然,或许,有时候理解得太多了,反而离幸福更远。

  忽然想起一个古老的童话。小猫问妈妈:“妈妈,人们说的幸福到底是什么呢?”猫妈妈说:“幸福其实就是你的尾巴啊!”小猫听了,便转着圈去捉自己的尾巴,跑了好久,它垂头丧气地对妈妈说:“妈妈,我怎么捉不到幸福呢?”猫妈妈笑着说:“傻孩子,幸福不是这样得到的,只要你向前走,幸福自然会跟着你了!”从此,小猫每天都拖着尾巴幸福地在院子里走来走去。

  有时我们之所以觉得累找不到幸福的感觉,是因为我们追逐着一种欲望的心态在原地转圈。只要安然向前走,幸福自然就在身后尾随,每一刻回首间都能看见。懂得了这些,便不会等到若干年后回望时,才会发现幸福的踪迹。

  幸福并不只是一种感觉,有时候更是一种感悟。幸福是回首时每一个脚窝里盛满着的无悔,幸福更是看自己和自己的心距离有多近。

中学作文 篇6

  【设计思路】

  没有模仿就没有创新。诗歌句式整齐,节奏鲜明,语言精炼华美,人们常用“诗一般的语言”来形容语言给人带来的美感。因此,本教学设计的出发点与归宿点就是:仿照所给例诗,写出属于自己的诗歌。教学中所选的例诗除语言优美之外,还要贴近学生的生活,让学生易于模仿。

  【导写过程】

  一、多媒体镜头1

  从模仿到创新

  ——如何仿照例诗创作诗歌

  同学们,今天我们的学习内容,是如何根据所给的例诗,写出属于自己的诗歌。这是一个极富挑战意味的机会,我们可以来一起比一比,看看是老师的仿写能力强呢,还是同学们的仿写能力强。当今的社会,处处充满挑战。而老师我也是一个极具挑战精神的人,常想和别人比一比、赛一赛,既挑战别人,又检验自己的实力。我是一个不愿意随便服输的人,你们是不是也有跟老师一样的性格呢?

  让我们一起来看大屏幕。

  二、多媒体镜头2

  爱心是冬日里的一缕阳光,

  驱散了凛冽的寒霜;

  爱心是久旱后的一场甘霖,

  滋润了龟裂的心田;

  爱心是汪洋中的一个航标,

  指明了新生的希望。

  注意例诗,这实际上是一篇学生考场作文中的开头一节。

  初中作文教学特色方案设计(7)快速审题作文

  【设计思路】

  运用添加因素法进行快速审题作文。使学生理解什么叫因素和什么叫添加因素法,并能灵活运用添加因素法审题、写作。

  【导写过程】

  第一课时

  一、师生交流,活跃气氛

  1.同学们在幼儿园的时候最喜欢干什么?(学生回答。)

  下面我们就来做一个游戏。首先请同学们齐声说“学生”10遍,然后齐声说“生学”10遍,速度要快、声音要响亮。在学生说完最后一个“生学”时,不给学生喘息机会立即问:老师最怕谁?学生的回答多数可能是“学生”,教师据此引导:同学们这样回答是受思维的定势的影响。

  2.同学们都听说过《龟兔赛跑》的故事,它们俩谁跑得快?注意不要进入思维定势。

  3.四边形剪去两个角还剩几个角?

  学生回答后明确:答案是丰富多彩的。

  4.小结:本堂课希望大家认真听讲,热烈讨论,积极发言,大胆创新,相信大家的回答一个比一个精彩。

  二、设疑导入

  教师提问:谁能以“我”为话题向大家介绍一下自己,然后用一句话对自己进行概括呢?(学生作自我介绍。)

  教师小结:经过同学们的回答,我们发现,在题目中所添加的内容越具体,介绍得就会越有条理,越清晰,在写作上我们可以运用这种方法进行审题,这就是本堂课我们要学习的审题方法——添加因素法(板书)。

  三、展示目标

  1.理解“因素”和“因素添加法”。

  初中作文教学特色方案设计(8)将创新思维融入作文教学

  【设计思路】

  作文训练是培养学生创新能力的重要途径,是训练学生思维的主要形式。本设计,将从联想和想像能力的培养、多种思维方式的训练几个方面训练学生的创新思维。力求把教师的讲解点拨与学生的感悟写作有机地结合起来,对作文训练起到根本性的促进作用。

  【导写过程】

  一、联想和想像能力的培养

  1.教师讲解。

  联想和想像是思维的最基本的和最主要的形式,培养同学们的联想和想像力,对发展同学们的创造思维有着重要的意义。有人说,联想和想像力是科学的翅膀,无论是自然科学还是社会科学都少不了它。如何在作文时培养同学们的联想和想像力,是我们要研究的一个重要课题。

  现在在作文命题方式上,实行开放性作文,尽量给同学们营造一种和谐而轻松的写作氛围,向同学们敞开一片广阔而自由的写作天地。我们在作文时要冲破命题作文的桎梏,这样才会如鱼得水、如鸟归林,焕发出满腔的激情,有了激情的驱使,我们就会自觉地走进那色彩斑斓的社会“大超市”,去光顾那琳琅满目的“开价生活大书橱”,尽情浏览,用我们宽广的大视野去审视海阔天空的大世界,体验复杂而有序的生活真谛。我们应大胆去写,不拘泥于内容和体裁,甚至可以写一些散文和诗歌,因为这两种文体最能提高我们的联想和想像的能力。

  2.学生练习。

  用“高原”、“啤酒”、“海豹”三个词语,在30秒内构思一个能讲述2分钟的故事。三个词语的顺序自定,标题自拟,体裁不限。

  教师通过点拨使学生意识到:“高原”、“啤酒”、“海豹”原来是风马牛不相及的,要把它们组成一篇文章,用一般的思维模式是不行的,必须用创造性思维,充分发挥联想和想像,使这三个词语串成一个彼此相及的整体。

  二、多种思维方式的训练讲解

  1.教师讲解。

  叶圣陶指出,语言训练和思维训练并举。因此,在作文时,我们要有目的地进行多种思维方式的训练,这样才能激发我们的.创新思维。

  初中作文教学特色方案设计(9)多角度思维作文训练

  【设计思路】

  1.培养学生的想像力和创造力,落实教学大纲中的“认识世界”、“发展思维”的要求。

  2.利用几何图形包容性大的特点,给学生极大的想像空间,举一反三,由此及彼,培养想像力和创造力。

  3.在叙述的过程中锻炼口头语言表达能力,为学生写作开启文路。

  【导写过程】

  一、创设情境,激发学生的想像意识

  运用三个想像力自评测验导入教学。

  1.你觉得自己的想像力怎样?

  a.丰富 b.一般 c.不太好

  2.你认为你的想像力还有多大的潜力可挖掘?

  a.很大 b.一般 c.不大

  3.你是否想检测一下你的想像力有多丰富?

  a.很想 b.一般 c.无所谓

  二、发散思维,展开想像

  借助图形,展开想像,启动思维,引发感情,从中体味、感悟并转化成语言表达出来,在兴趣中培养学生的写作能力。

  围绕图形展开想像。

  教师可以举例提示以帮助学生顺利展开想像。

  鼓励学生积极思考、踊跃发言,并给予肯定性评价。

  三、将新奇感转化为求知欲,使写作真正走进学生的生活世界、认知世界和情感世界

  1.给出图形。

  初中作文教学特色方案设计(10)众星捧月 照亮全篇

  【设计思路】

  作文之法,新奇为上,无论是韩愈的“唯陈言之务去”,还是郑板桥的“领异标新二月花”,说的都是为文创新的问题,写作是一种充满创造性的心智活动,是心灵的展示和个性的表现。社会在发展,时代在进步,教学改革也在不断深化,随着话题作文的遍地开花,作文的构思也在不断创新。如果说精心拟制的题目是文章的眼睛,能发挥“第一瞥”的磁性功能,那么出色的小标题则如众星捧月,能照亮全篇。

  【导写过程】

  一、导入

  (多媒体出示马致远的著名小令《天净沙?秋思》,让学生理解其意境。)

  一位中学生的竞赛获奖作品《也许》写的虽然是大家非常熟悉的环保题材,但作者用一首著名的元曲小令串联全篇,将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”,从四个角度来组织材料,使文章不仅结构新颖巧妙,衔接自然流畅,而且内容丰富,主旨突出,真是一招妙用,满篇生辉。出色的小标题如众星捧月,照亮了全篇。

  二、出示课题

  板书:众星捧月 照亮全篇

  三、要点梳理

  1.什么叫小标题结构法?

  小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。

  2.学习列小标题的方法。

  (1)时间串联法。

  时间串联法,即按时间先后安排材料,分以下几种形式:

  ①将材料分化在一个人的一生之中。

  ②将材料分化在四季之中。如:描写农村一年四季生活的小标题:“春”、“夏”、“秋”、“冬”。 ③用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如:写学生生活的习作《老师,让我小憩一会儿吧》的小标题:“星期一,心惊胆寒”、“星期二,搏它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬季里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,

  再向虎山行”。

  

中学作文 篇7

  轻轻地,打开一扇窗;静静地,啜饮一口茶旋动电钮,我与窗外清风、茶中馥香一道,享受精彩音乐!

  听高山的巍峨,听流水的潺潺,七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音,寻寻觅觅惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲,道出一段段故事旧情。

  梁山伯与祝英台的动人一生也为这音乐抹上了魅力与光彩,聆听着,叫人情不自禁去追溯那段凄美的爱情,神往那段幽婉的蝴蝶之舞,流连那倾注了太多思念的楼台………回环之余,《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。

  阿炳的一生因为有了《二泉映月》不再落寞,《二泉映月》的底蕴因有了阿炳的执著而不再平凡。在苍穹之下,太湖边上,一位盲人在抚琴独忧,用悲戚的琴声控诉社会的黑暗,怒斥人心的冷漠。《二泉映月》让阿炳怆然神伤的眼睛,进发出坚毅与力量!

  驻足民族音乐的殿堂,沉甸甸的心中仿佛释放出阳春白雪的典雅、黄钟大吕的雄浑……音乐换了一曲又一曲,精彩还在继续——

  感受肖邦用独特的心灵,倾诉一腔爱国柔情;感受贝多芬那双神奇的双手,谱写田园之曲,撞击命运之门;感受柴可夫斯基驾着俄罗斯马车,在静谧的湖畔驻足观赏天鹅起舞;感受舒伯特在流浪途中的菩提树下,留下一个孤独的身影……

  巴赫的赋格曲,浪漫优雅,折射出遥远的巴洛克时代风貌,进发出远古的文明底蕴;柏辽兹的幻想曲,奔放洒脱,在古典中引入时尚,在秩序中引入不羁,在传统中引入个性;舒曼的小夜曲,恬静悠然,在无人打扰的夜晚,安抚你躁动的灵魂,轻吻你伤感的.脸颊,让心灵与自然融为一体,享受完整的生命!

  聆听帕瓦罗蒂的高亢,莎拉布莱曼的轻柔——啊,那是天籁!

  徜徉异国音乐的圣地,我感受到的是一种文化与精神,透着一股对音乐的至爱!

  精彩音乐,让心灵获得澄净,让人生得到启迪!

  窗外清风还在游弋,茶中馥香还在飘溢……朋友,感受这精彩音乐,让它为你暗淡的心灵着色,让它为你平凡的人生添彩!

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