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中班语言教案《兔宝宝找快乐》

中班语言教案《兔宝宝找快乐》

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的中班语言教案《兔宝宝找快乐》,希望能够帮助到大家。

中班语言教案《兔宝宝找快乐》1

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解兔宝宝寻找快乐的过程。

  2、能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。

  3、感知兔宝宝情绪变化的原因,懂得帮助别人才是真正的快乐。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动重、难点:

  理解故事内容,了解兔宝宝寻找快乐的过程,感知兔宝宝情绪变化的原因,懂得帮助别人才是真正的快乐。

  活动准备:

  小动物头饰、课件、《幸福拍手》音乐、故事配乐

  活动过程:

  一、快乐一分钟

  音乐律动:教师提问:“小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演:《幸福拍手歌》。

  二、分段播放故事,理解故事内容

  师:我们小朋友都非常开心,有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。

  1、播放PPT图二,感受兔宝宝的不快乐。

  师:“它快乐吗?你是从哪里看出来的?

  师小结:它的名字叫兔宝宝,不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐,谁也没见它开心的笑过。(PPT3)

  2、播放PPT图四、五

  师:兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?

  师小结:兔宝宝看见小猫咪在钓鱼,小喵咪很快乐,兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草,小山羊很快乐,兔宝宝不快乐。

  3、播放PPT图六、七

  师:看到兔宝宝不快乐,小猫咪会不会帮助它呢?

  师小结:小猫咪和兔宝宝是好朋友,小猫咪要帮助它找到快乐,给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢?

  4、分段播放PPT图八至十六画面,幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。

  师:兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的汽车熄火了,怎么说的怎么做的?

  他在回家的时候遇见了谁?发生了什么事?他是怎么样帮助他的?从小猴家出来遇见了谁?怎么做的?

  师小结:师分别逐图讲解故事内容。

  5、播放PPT图八至十六,进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。

  教师提问:小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?

  小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?

  三、完整的欣赏故事

  1、师:老师把兔宝宝帮助别人的'事编成了一个好听的故事,名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。

  2、教师提问:兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的快乐是什么?

  四、故事表演,渗透教育

  请幼儿分角色进行故事表演

  五、活动延伸:

  小朋友们让我们也帮助别人做好事,像兔宝宝一样找到这样的快乐,好吗?让我们出发吧!(退场)

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班语言教案《兔宝宝找快乐》2

  教学目标:

  1、初步理解故事内容,了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

  2、激发幼儿乐于帮助别人的情感,体验帮助别人后的那种快乐。

  教学重难点:

  重点:了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

  难点:用较完整的语言表达自己的意思。

  教学准备:

  背景图、动物图片、动物指偶(幼儿操作)、音乐

  教学过程:

  1、质疑导入

  出示一个兔宝宝,说:“今天开心,和中班的小朋友在一起。陈老师还带来了一位朋友,你们欢迎吗?你们看,兔宝宝怎么了?(引导幼儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情)不知为什么,谁也没见他开心地笑过。聪明的小朋友快给出个主意吧,让他快乐起来。”

  “有一天,他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意,你们看,兔宝宝现在的表情(换上一张快乐的脸)。小猫咪出了一个什么好主意呢?他的好主意就在接下来的故事里呢”

  二、欣赏故事,理解内容。

  1、图片操作,理解重点片断段。提问:

  (1)故事讲了小兔子和哪些小动物的故事?(幼儿回答,指导幼儿把话说完整。)

  (2)兔宝宝是怎么帮助他们的呢?我们一起来看看吧。

  (引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话)

  兔宝宝先遇见了谁?发生了什么事?兔宝宝会怎么说?谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢?谁来学小狗说一说。(小猴、小山羊)

  (3)操作指偶,表演情节。

  这个故事有趣吗?你们想说一说他们的故事吗?

  师:请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶,套在手指上,真有趣再给兔宝宝找一个朋友,套在另一只手的手指上。想一想、说一说,兔宝宝是怎么帮助别人的,比一比,谁的故事最有趣。

  谁愿意为我们说一说他的有趣的'故事?(请一位幼儿上前讲述。)

  (4)幼儿讨论:兔宝宝现在快乐吗?它的快乐是什么呢?

  教师讲述故事最后部分。

  三、小记者采访活动(轻缓的背景音乐)

  兔宝宝找到了自己的快乐――帮助别人,小朋友,你的快乐是什么呢?

  (鼓励幼儿大胆讲述,表达自己对快乐含义的理解)

  小朋友都有属于自己的快乐,那你们想不想知道陈老师的快乐是什么?后面听课老师的快乐是什么?其他小朋友的快乐是什么呢?做一个小记者,去采访一下吧。

  四、放松活动:

  今天我们和兔宝宝一样,找到了属于自己的快乐,你们快乐吗?让我们一起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧!

  教学反思:

  《兔宝宝找快乐》是一篇趣味性很强的童话故事。故事里的小动物是孩子非常熟悉,也非常喜爱的。故事通过小猫咪给兔宝宝出主意,兔宝宝按小猫咪出的主意,在帮助别人中找到了自己的快乐。我通过分段教学,小朋友通过仔细的观察,理解兔宝宝做的每一件好事,分别是帮助哪个小动物。在活动中,我还运用了自制的多媒体课件教学,通过形象的动物图象和生动的画面,让孩子更容易的理解故事情节。那么兔宝宝通过帮助别人得到了快乐,那么小朋友们在日常生活中乐意帮助别人吗?这个问题立刻引起了孩子们讨论的兴趣,有的说在家里帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做很多事,有的说在幼儿园帮助班里的小朋友做事,大家争先恐后,兴趣盎然!通过讲述,使小朋友们充分体验了帮助别人后的快乐。

中班语言教案《兔宝宝找快乐》3

  一、活动目标:

  1.理解故事内容,知道兔宝宝是怎么找快乐的。

  2.丰富词汇:闷闷不乐、凑、搀扶。

  二、活动准备:

  课件

  三、活动过程:

  1.引起兴趣。

  (1)教师:“小朋友,你们知道什么叫快乐吗?”

  (2)教师出示兔宝宝,问:“这只兔子快乐吗?”(不快乐)“他呀,想去找快乐,他是怎么找快乐的`?找到了什么快乐?请听童话故事《兔宝宝找快乐》。”

  2.教师有表情的讲故事一遍(讲到第三段时停顿,请小朋友猜猜,小猫咪给兔宝宝出的什么主意,再接着讲完故事)。提问:

  (1)小猫咪出的什么主意?

  (2)这个故事叫什么名字?

  3.分段理解故事内容第1—3段,提问:

  (1)兔宝宝为了找到快乐,他做了什么?他找到快乐了吗?

  (2)谁是兔宝宝最好的朋友?他见到兔宝宝闷闷不乐时,是怎么做的?(学习词语:闷闷不乐、凑)

  4.继续理解故事第4—8段,提问:

  (1)小猫咪的主意是要兔宝宝去帮助别人,兔宝宝都帮助了谁?是怎么帮助的?(学习词:搀扶)

  (2)兔宝宝找到快乐了吗?为什么兔宝宝累得满头大汗,手也弄脏了,胳膊累酸了,但是心里还是很快乐?

  5.引导幼儿完整欣赏故事,讲述故事。

  6.提问:听到这个故事,你懂得了什么道理?

  7.引导幼儿讲述让自己快乐的事情。

  (1)提问:你有没有像兔宝宝一样快乐?请说给大家听听。

  (2)幼儿互相讨论、讲述。

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