中班语言教案《兔宝宝找快乐》

中班语言教案《兔宝宝找快乐》

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班语言教案《兔宝宝找快乐》，希望能够帮助到大家。

中班语言教案《兔宝宝找快乐》1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程。

　　2、能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　3、感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动重、难点：

　　理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程，感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

　　活动准备：

　　小动物头饰、课件、《幸福拍手》音乐、故事配乐

　　活动过程：

　　一、快乐一分钟

　　音乐律动：教师提问：“小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演：《幸福拍手歌》。

　　二、分段播放故事，理解故事内容

　　师：我们小朋友都非常开心，有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。

　　1、播放PPT图二，感受兔宝宝的不快乐。

　　师：“它快乐吗?你是从哪里看出来的?

　　师小结：它的名字叫兔宝宝，不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见它开心的笑过。(PPT3)

　　2、播放PPT图四、五

　　师：兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?

　　师小结：兔宝宝看见小猫咪在钓鱼，小喵咪很快乐，兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草，小山羊很快乐，兔宝宝不快乐。

　　3、播放PPT图六、七

　　师：看到兔宝宝不快乐，小猫咪会不会帮助它呢?

　　师小结：小猫咪和兔宝宝是好朋友，小猫咪要帮助它找到快乐，给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢?

　　4、分段播放PPT图八至十六画面，幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。

　　师：兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的汽车熄火了，怎么说的怎么做的?

　　他在回家的时候遇见了谁?发生了什么事?他是怎么样帮助他的?从小猴家出来遇见了谁?怎么做的?

　　师小结：师分别逐图讲解故事内容。

　　5、播放PPT图八至十六，进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。

　　教师提问：小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?

　　小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?

　　三、完整的欣赏故事

　　1、师：老师把兔宝宝帮助别人的'事编成了一个好听的故事，名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。

　　2、教师提问：兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的快乐是什么?

　　四、故事表演，渗透教育

　　请幼儿分角色进行故事表演

　　五、活动延伸：

　　小朋友们让我们也帮助别人做好事，像兔宝宝一样找到这样的快乐，好吗?让我们出发吧!(退场)

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班语言教案《兔宝宝找快乐》2

　　教学目标：

　　1、初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

　　2、激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。

　　教学重难点：

　　重点：了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

　　难点：用较完整的语言表达自己的意思。

　　教学准备：

　　背景图、动物图片、动物指偶(幼儿操作)、音乐

　　教学过程：

　　1、质疑导入

　　出示一个兔宝宝，说：“今天开心，和中班的小朋友在一起。陈老师还带来了一位朋友，你们欢迎吗?你们看，兔宝宝怎么了?(引导幼儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情)不知为什么，谁也没见他开心地笑过。聪明的小朋友快给出个主意吧，让他快乐起来。”

　　“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们看，兔宝宝现在的表情(换上一张快乐的脸)。小猫咪出了一个什么好主意呢?他的好主意就在接下来的故事里呢”

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、图片操作，理解重点片断段。提问：

　　(1)故事讲了小兔子和哪些小动物的故事?(幼儿回答，指导幼儿把话说完整。)

　　(2)兔宝宝是怎么帮助他们的呢?我们一起来看看吧。

　　(引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话)

　　兔宝宝先遇见了谁?发生了什么事?兔宝宝会怎么说?谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢?谁来学小狗说一说。(小猴、小山羊)

　　(3)操作指偶，表演情节。

　　这个故事有趣吗?你们想说一说他们的故事吗?

　　师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真有趣再给兔宝宝找一个朋友，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，兔宝宝是怎么帮助别人的，比一比，谁的故事最有趣。

　　谁愿意为我们说一说他的有趣的'故事?(请一位幼儿上前讲述。)

　　(4)幼儿讨论：兔宝宝现在快乐吗?它的快乐是什么呢?

　　教师讲述故事最后部分。

　　三、小记者采访活动(轻缓的背景音乐)

　　兔宝宝找到了自己的快乐――帮助别人，小朋友，你的快乐是什么呢?

　　(鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解)

　　小朋友都有属于自己的快乐，那你们想不想知道陈老师的快乐是什么?后面听课老师的快乐是什么?其他小朋友的快乐是什么呢?做一个小记者，去采访一下吧。

　　四、放松活动：

　　今天我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的快乐，你们快乐吗?让我们一起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧!

　　教学反思：

　　《兔宝宝找快乐》是一篇趣味性很强的童话故事。故事里的小动物是孩子非常熟悉，也非常喜爱的。故事通过小猫咪给兔宝宝出主意，兔宝宝按小猫咪出的主意，在帮助别人中找到了自己的快乐。我通过分段教学，小朋友通过仔细的观察，理解兔宝宝做的每一件好事，分别是帮助哪个小动物。在活动中，我还运用了自制的多媒体课件教学，通过形象的动物图象和生动的画面，让孩子更容易的理解故事情节。那么兔宝宝通过帮助别人得到了快乐，那么小朋友们在日常生活中乐意帮助别人吗?这个问题立刻引起了孩子们讨论的兴趣，有的说在家里帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做很多事，有的说在幼儿园帮助班里的小朋友做事，大家争先恐后，兴趣盎然!通过讲述，使小朋友们充分体验了帮助别人后的快乐。

中班语言教案《兔宝宝找快乐》3

　　一、活动目标：

　　1.理解故事内容，知道兔宝宝是怎么找快乐的。

　　2.丰富词汇：闷闷不乐、凑、搀扶。

　　二、活动准备：

　　课件

　　三、活动过程：

　　1.引起兴趣。

　　（1）教师：“小朋友，你们知道什么叫快乐吗？”

　　（2）教师出示兔宝宝，问：“这只兔子快乐吗？”（不快乐）“他呀，想去找快乐，他是怎么找快乐的`？找到了什么快乐？请听童话故事《兔宝宝找快乐》。”

　　2.教师有表情的讲故事一遍（讲到第三段时停顿，请小朋友猜猜，小猫咪给兔宝宝出的什么主意，再接着讲完故事）。提问：

　　（1）小猫咪出的什么主意？

　　（2）这个故事叫什么名字？

　　3.分段理解故事内容第1—3段，提问：

　　（1）兔宝宝为了找到快乐，他做了什么？他找到快乐了吗？

　　（2）谁是兔宝宝最好的朋友？他见到兔宝宝闷闷不乐时，是怎么做的？（学习词语：闷闷不乐、凑）

　　4.继续理解故事第4—8段，提问：

　　（1）小猫咪的主意是要兔宝宝去帮助别人，兔宝宝都帮助了谁？是怎么帮助的？（学习词：搀扶）

　　（2）兔宝宝找到快乐了吗？为什么兔宝宝累得满头大汗，手也弄脏了，胳膊累酸了，但是心里还是很快乐？

　　5.引导幼儿完整欣赏故事，讲述故事。

　　6.提问：听到这个故事，你懂得了什么道理？

　　7.引导幼儿讲述让自己快乐的事情。

　　（1）提问：你有没有像兔宝宝一样快乐？请说给大家听听。

　　（2）幼儿互相讨论、讲述。

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