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有关陶艺小学作文合集7篇

有关陶艺小学作文合集7篇

  在学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家收集的陶艺小学作文7篇,欢迎大家分享。

陶艺小学作文 篇1

  “同学们,我们今天和泥巴来个约会怎么样?”同学们有的没反应过来,说:“泥巴脏兮兮的,我才不干呢!”有的同学一下子反应过来,说:“好!好!”原来,今天老师要带着我们做陶艺啊!

  我们准备好材料:陶泥、陶泥拉胚机、水、鱼线。老师告诉我们做陶艺的方法后,我们就开始做了。

  我先把陶泥在桌上轻轻地摔了几下,这是为了把陶泥里的气泡摔出,不然在烧制的时候陶泥会出现小洞,然后把它揉成圆球状,就可以上机制作了。我把陶泥轻轻往陶泥拉胚机的中心一摔,使陶泥固定在陶泥拉胚机的中心,现在,我可以开孔了。按老师说的,我把四指并拢,托在陶泥的外壁,然后把大拇指放在陶泥上面的中心,用力往下压,不一会儿,随着陶泥拉胚机的转动,陶泥中间出现了一个孔。现在,我要做的是最重要的也是最难的一步——塑形。

  我本来想做一个花瓶的,可是我做来做去,发现陶泥不够多,只好改变主意,做一个碗。我把手四指并拢,托在陶泥的外壁,把大拇指放在孔里,把手往外张,终于有点碗的样子了。可是,碗的边却像狗的耳朵一样,垂了下来。我刚想修正这个问题,突然,因为我用力过猛,泥胚断了。这时,师傅走了过来,见我的泥胚断了,便把泥胚还贴在陶泥拉胚机上的部分取了下来,把泥胚放在左手掌心上,右手压在泥上画圆圈,不一会儿,陶泥在师傅手中形成了一个圆球,只见师傅左手拿起陶泥,轻轻往陶泥拉胚机的中心一摔,陶泥就与陶泥拉胚机黏住了,然后用相同的方法开孔。师傅问我:“小朋友,你想做什么?”我说:“我想做一个碗。”师傅听了,按照与我相同的方法做,只是这次为了预防陶泥垂下去,开口向里缩了一些,师傅问:“这样可以吗?”我觉得还可以,便答应了。

  原来做一个陶艺是很难的。现在,我想起我以前打碎一个碗就一笑而过的事,我惭愧不已,以后我要好好爱护工人叔叔的劳动成果。

陶艺小学作文 篇2

  金风送爽,丹桂飘香,沐浴着秋日的暖阳,我们行走在蒋巷村的乡间小路上。这是我们全体六年级学生第一次参加实践活动,我的心情无比激动,而最令我难忘的,是亲手制作陶艺作品。

  排着整齐的队伍,我们走进了陶艺制作室,我立刻被架子上的.几件作品吸引:惟妙惟肖的茶壶,活泼美丽的小姑娘,还有憨厚可爱的小猪……每一件作品,都是那样活灵活现,那样天工巧夺,让我不得不佩服陶艺工人的精湛手艺。

  分好组后,我们各自开始安安静静地制作陶艺作品。我准备做一个小人儿,起名为《勤劳的蒋巷村人民》。我先取了一些陶土,用双手搓成一个圆,然后压扁,再用手指在圆形中心确定一个点,与外面的手指结合,开始沿着一周打转。不一会儿,本来扁扁的圆形上面,出现了一个凸起的半球形,毫无疑问,那是农民的草帽。接下来,就要制作农民的头和身子了。我捏了一个圆,发现上面有几条裂痕,便用清水喷了喷,再揉了揉,这下就光滑了。按照同样的方法,我又捏出了农民的身子。这是最不好捏的,身子应该是圆柱体的,但又要有一些呈弧形的棱角。我用两根手指卡住边缘,轻轻一捏,一个棱角就出来了。我又捏了几次,身子就完工了。然后,我又抓紧时间做了手和脚,再将所有零件全部粘合起来,一个农民的形象就出来了。

  我细细端详我的作品———《勤劳的蒋巷村人民》,我想象他在田地里干花儿的情景:头戴一顶草帽,穿着薄薄的衬衫,挽起了裤脚卖力地干着。太阳火辣辣的,农民早已汗流浃背,但他仍然不辞辛苦地工作,丝毫没有停下的意思。

  我的陶艺作品虽然得的分数不高,但我还是很高兴。因为我用自己的双手塑造了一个农民平凡而光辉的形象——勤劳,朴实,有一颗善良、真诚而火热的心。令我难忘的,不只是这次活动,更是蒋巷村人民的热情与勤劳!

陶艺小学作文 篇3

  爸爸说十里店新开的超市的一楼,开了一家陶艺店,放假了一定带我去体验体验,我心中充满了期待。

  这家叫陶风·瓷里的陶艺店,装修得古香古色,店内灯光略显得有些灰暗,有几排柜子,放的都是烧好的陶器,充满了艺术氛围。在这里,或制陶,或绘画,还有奶茶和咖啡供你品尝。

  我和我的一位要好的同学约好一起去。我们消费的是一个小时两坨泥的项目。拉坯机不停地转,边转边做,有一位老师指导我们。这位老师先教我们怎么做,教会了以后,老师给我们做了一个基本形状,就让我们diy。

  制作陶瓷差不多要十来道工序呢,我们所体验的只不过是拉坯这道工序,就是将摞好的瓷泥放入大转盘内,通过旋转转盘,用手和拉坯工具,将瓷泥拉成瓷坯。我先照老师的样子做了一个碗,成功了!我又把它恢复回去,做了一个像没顶房子的东西。我恢复它时,发现有些抖,叫来老师,老师又教会了我。我俩做了一会儿,我的有点矮,像个罐子;我的同学的有点高,像管子。我俩有时做着做着,就不小心掉下来一点泥,老师说粘不上,我俩就扔到旁边专门放废泥的地方。不会了,我俩就问老师。

  玩了45分钟,我们掌握了拉坯的基本技巧,这时,老师给我们换了新泥,原来45分钟以后,泥就不能玩了。第二块泥,要往好里做,做好是要烧出来的。我和我的同学用15分钟一人做了一个花瓶。

  老师说要烧好的话得15—20天,所以我们只好再等一等才能看到我们最终的作品啦!

  早在欧洲人掌握瓷器制造技术一千多年前,中国人就已经制造出很精美的陶瓷器。中国是世界上最早应用陶器的国家之一,而中国陶瓷因其极高的实用性和艺术性而备受世人的推崇。

  在这里,我们和泥土偶遇,躲避片刻喧嚣,收获了一份远古的宁静,又尽情地释放了纯真的童趣。

陶艺小学作文 篇4

  今天放学后,我来到“童画乐园”上第一节陶艺课。

  一上课,老师首先给我了一大块深棕色的“泥巴”,还告诉我它不是什么“泥巴”,而是陶土。

  老师让我把那块陶土使劲扔一扔,揉一揉。让我不要“心慈手软”,把它想象成一个仇敌。于是,我把这个“仇敌”使劲地又压又揉,还“轰——轰”地拼命扔陶土,我的手不一会儿就变得脏兮兮的,沾满了陶土。然后,老师又让我取一小块陶土,并且让我把它搓成圆形。接着,老师让我用大拇指在上面弄一个小洞洞,让我自己看看可以做什么。噢!原来老师让我做一个杯子、碗或者是一个盆呀!我决定做一个小花盆。于是,我便仔细地用手捏洞洞四周的陶土,一个小花盆的基本造型便完成了。但是,小花盆四周的“盆沿”都想没吃饭似的,软绵绵地“趴”了下去。老师赶紧告诉我“补救”方法:把“趴”下去的地方撕开,让后再捏在一起。小花盆这才重新“站”了起来。我又把小花盆装饰了一下,我先搓出了两根细细长长的“面条”。然后,我把刚刚搓好的“面条”围在小花盆上。为了让小花盆看起来更生动一些,我把其中一根“面条”摆成了好看的“波浪线”形,还用雕刻刀在上面刻出了好看的花纹。

  最后,我又用雕刻刀刻出了一个个不同表情的小人脸,并“贴”在小花盆上,小花盆便做好了。老师又让我在小花盆里“种”几朵花,还可以“养”一些小昆虫。于是,我便开始动手做花。我首先卷出一个小小的“玫瑰花蕊”,然后,按顺序一层一层地做好“玫瑰花瓣”,最后,做出“玫瑰花”的“叶子”和“茎”,并把它们粘在一起,一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接着,我又做了两朵“玫瑰花”和两只“小蜗牛”,并把它们放进小花盆,一个完完整整的小花盆便大功告成了。

  老师拿出手机,给我的小花盆拍照。并且表扬我做的不错,要给以后来上课的学生看呢!

  做陶艺课真有趣!

陶艺小学作文 篇5

  转过街角,看见陶艺店的招牌,闻见瓷土的清香,我停住了脚步。我走进了这家陶艺店,戴上围裙,卷起袖子,准备“大干一场”。

  陶艺店的姐姐拿出了一块陶泥,开始在陶艺机上给我示范制作的方法。我目不转睛地盯着她的手,竖起耳朵,听她为我讲解技巧。眼看着她很快就做出了一件半成品,我心里有些发痒,感觉还挺简单的,便迫不及待地接过她手中的泥,开始了“创作”。

  我按照她的方法,用水把手沾湿,轻轻地放在泥上,找好重心,让它随着陶艺机转动。转了几圈后,我把一根大拇指放在陶泥的中间,不一会儿,就看到陶泥上开了一个小孔。我用手把小孔逐渐扩大,容器的侧壁就做成了。看着已经呈现出雏形的陶土,我心中十分高兴,正在这时,我的手突然歪了一下,陶泥的口马上就塌陷了,我连忙补救,可是陶泥就像个不听使唤的小孩子,在我的手中左摇右摆,重心也一下子不稳了。在一阵挣扎之后,它最终“光荣就义”,变成了一滩泥。我心中有些失落,心情就像一团乱麻,既郁闷又后悔。

  陶艺店的那位姐姐又递给了我一块新的泥:“第一次都不太好上手,多试试就好了。”听了她的话,我决定重振旗鼓,再次进行尝试。我按照原来的方法,操作着手中的陶泥。有了第一次的经验,我的手更加稳了,做每一步都不紧不慢,认真细致。终于,我的泥胚做好了。我小心翼翼地把它从陶艺机上取下来,放在桌子上,并利用工具进行装饰。在历经了“艰险”后,我的作品终于大功告成。看着桌子上做好的成品,我心中有一种自豪与欣慰。

  第一次做陶泥,虽然不是一帆风顺,但是最终收获了成功的果实。这也让我明白,做事的过程中也许会有坎坷,但只要用心去做,不怕失败,就能最终成功。

陶艺小学作文 篇6

  今天是个特殊的日子,因为我们要去劳技中心学做陶艺。

  十几分钟过去了,我们的大巴车驶到了牢记中心的门口。我们下了车,径直奔向了陶艺室。

  在劳技中心的所有教室中,数陶艺室纪律最严,技术难度最高,一个小小的瑕疵就有可能导致整个瓷器毁于一旦,上次做铃铛时,我没有成功,做砸了。对于这次的活动,我心里就像揣了只小兔子似的忐忑不安。

  上课了,老师教我们怎样捏塑,怎样改变盆口的形状,怎样做装饰后,就让我们亲自动手制作了。我们按老师的要求先取出一团与拳头差不多大小的陶泥,捏成碗的形状,把碗壁捏成与小拇指那么厚,把碗口压平,等待老师检查。终于捏好了,我抬起头,只见许多同学埋头苦做,额头上渗出豆大的汗珠,有的趴在桌上沉思,偶尔修改一下;有的不停地修饰着,似乎一点也没有放下的意思;还有的正在检查,脸上的表情十分紧张,仿佛这一次检查能改变他的一生。轮到我了,我的心“扑扑”一阵猛跳,老师拿起我的作品,修改了几下,就走了。我长吁一口气——过关了。

  接着是改变“碗口”的形状,我冥思苦想,突然灵光一闪,迅速把杯口弯成了小鸟的形状。看看别人,有的是乌龟,有的像海螺,还有的就是一个大大的海星。大家略一思考,就设计除了许许多多稀奇古怪的图形。

  最后就是必要的装饰了。我岸上盆脚,扎个小洞,粘上小鸟的眼睛、嘴巴和尾巴,就大功告成了。

  我做得花盆很有创意,不但被评为优星,还被拿去烧制,变成一了个名副其实的陶艺花盆。

陶艺小学作文 篇7

  你做过手工陶艺吗?你家里有你亲手做的陶艺作品吗?温州瓯网就邀请小记者们8月8号在温州博物馆陶艺体验室与陶艺来一次亲密接触。

  活动当天,炎热的天气丝毫没有影响小记者们的积极性,个个都摩拳擦掌,跃跃欲试。今天陶艺室的老师要教我们做一个杯子,陶艺室的老师先给每人分了一大块陶土,然后教我们把陶土揉圆再压扁,再在压扁的陶土上划出杯子的底部和杯壁。接下来是我最喜欢的环节了,就是给杯子做装饰。这下可热闹了,小记者们有在上面贴花的,有在上面刻字的,有在上面画画的…。而我在上面贴了一副眼镜哦!我对自己的作品非常满意!最后在陶艺老师的精心指导下,小记者们都成功完成了自己陶艺作品。

  自从我们的人类祖先发明了陶瓷工艺以后,瓷器就一直没离开人们的视线。而现在的陶艺不紧紧只有实用价值,随着文化的变迁,陶艺更具备了文化价值和收藏价值。让我们一起来玩陶艺吧,让我们把祖先的手艺一代一代传承下去,并发扬光大!

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