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一年级音乐教案20篇

一年级音乐教案20篇

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的一年级音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级音乐教案1

  教学目标:

  1.感受并模仿自然界和生活中的声音。

  2.感受人声和乐器不同的音色。

  3.能够用不同的材料创造声音。

  4.能够用声音编织一个简单的故事。

  5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

  教学内容:

  1.歌曲《大雨和小雨》

  2.歌曲《大鼓和小鼓》

  课时安排:

  四课时

  教学重点:

  创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

  教学难点:

  对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的.基础。

  教学教具准备:

  1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

  2.自生活中采集的各种声音的录音带或CD。

  钢琴,多媒体,打击乐器

  第一课时

  教学内容:

  1.寻找生活中的声音。

  2.歌曲《大雨和小雨》。

  3.听听我创造的声音。

  教学目标:

  1.能寻找并模仿生活中的声音。

  2.能够准确朗读歌词。

  3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

  4.能创造几种声音。

  教学过程:

  (一)寻找生活中的声音

  1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。)

  2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。)

  3、想一想,说说生活中还有那些声音。

  (二)歌曲《大雨和小雨》

  1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

  2.由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。)

  3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

  4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

  (三)听听我创造的声音

  1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

  2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力)

  3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

  第二课时

  教学内容

  歌曲《大鼓和小鼓》

  教学目标:

  1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。

  2、能够熟练朗读歌词。

  3、会唱《大鼓和小鼓》。

  教学过程:

  1.播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓和小鼓)(设计目的:加深学生对两种乐器的印象。)

  2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)?

  3.学唱《大鼓和小鼓》。

  4.听一遍录音范唱。(设计目的:让学生初步了解歌曲的内容)

  5.按节奏准确朗读歌词。

  6.听唱法学唱歌曲。

  7.分组演唱歌曲。

  8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。(设计目的:让学生主动参与到音乐实践中来。)

  第三课时

  教学内容:

  用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。

  教学目标:

  了解〈小白兔盖新房〉的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。

  教学过程:

  1.教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。(设计目的:让学生在故事中寻找声音,他们兴趣倍增。)

  第一幅图:兔妈妈幸福的一家。

  第二幅图:暴风雨来了,大风刮倒了房子。

  第三幅图:小喜鹊在树上报信。

  第四幅图:小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。

  第五幅图:小熊、小狗锯木头。

  第六幅图:小松鼠、小猴钉钉子。

  第七幅图:小白兔刷墙。

  第八幅图:新房子盖好了,大家一起来唱歌跳舞。

  2.教师出示图片,请学生用标准语言准确复述故事内容。(设计目的:锻炼学生的语言表达能力,并进一步加深学生对本课声音的记忆。)

  3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

  4.安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

  第四课时

  教学内容:

一年级音乐教案2

  教学目标

  一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。

  二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。

  三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。

  四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

  教学建议

  一、本课可安排两课时完成。

  二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

  三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。

  四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。

  教材分析

  1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

  《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的`一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

  约纳森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。

  《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。

  第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。

  第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。

一年级音乐教案3

  教学目标:

  1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

  2、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。

  3、通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器,为歌曲伴奏。

  教学重难点:

  学会听间奏,认识反复记号。

  教学准备:

  钢琴、录音机。

  教学过程:

  一、常规练习:

  1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

  3.复习前课内容。(唱游为主)

  二、新课学习:

  1.小练习:节奏练习,教师介绍自制打击乐器的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)

  2.欣赏童声合唱《放牛歌》

  1)初听,(完整听全曲)。

  2)谈谈所听内容;

  3)自由活动:随《放牛歌》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

  3.歌曲学习:

  1)教师范唱歌曲。

  2)学生模唱学习歌曲。(注意间奏、学会看反复跳跃记号)

  3)通过分句唱熟练歌曲的.演唱。(可加上锣鼓的伴奏学习与运用)

  4.通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

  三、课堂小结:

  鼓励与表扬,并指出不足之处。

一年级音乐教案4

  教学内容:

  学习集体舞《雁儿飞》。

  教学目标:

  1.复习歌曲(飞呀飞)

  2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。

  3.培养学习音乐的.兴趣。

  教学重点、难点:

  能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,从中体验乐趣

  学习过程:

  一、组织教学

  1.安静的排队上下楼梯。

  2.听曲律动进入教室。

  3.师生问好。

  二、学习过程

  1.复习歌曲《飞呀飞》

  2.歌表演《飞呀飞》

  3.集体舞《雁儿飞》

  (1)介绍大雁:大雁是侯鸟,一到冬天就成群结队飞到南方去过冬,第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着,常常飞成“一”字形、”人”字形,队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁,做团结、友爱、守纪律的好孩子。

  (2)有感情地范唱,引导学生讨论:

  启发学生善于去表达、敢于表现.勇于参与

  (3)集体舞的动作与队形设计

  (4)集体舞表演

  (5)自由的进行自评、互评与他评

一年级音乐教案5

  教学目标

  知识能力:能学会《春晓》,并尝试用该曲调举一反三。

  过程与方法:在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式,通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境,

  情感、态度与价值观:感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

  教学重点

  能够学会歌曲《春晓》,寻找古诗中的音乐美。

  教学难点

  引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

  教学方法

  在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。

  教学过程

  一、创设情境

  1、找春天

  同学们,在这节课的一开始老师要先问大家一个问题:大家知道现在是什么季节吗?(学生答:春季)

  那春天是什么样子呢?让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天,看看是不是和大家想象的春天一样呢。(出示图片,播放音乐)

  学生用词语,句子来描述春天。

  教师小结:刚才大家说的`都非常好,用大家的话概括春天就是:春天是个美丽的季节,阳光明媚,鸟语花香,到处都是一片生机盎然的景象。

  2、引导学生对古诗新唱的认识

  刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》,而且还欣赏了春天的照片,那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢?那今天我们就来学习一种新的唱法:(出示古诗新唱)。同学们可以想想,在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式?对,以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好,既然今天这节课的主题是“春”,那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢?学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。

  现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。

  二.古诗新唱《春晓》

  (一)1、初次欣赏童声合唱《春晓》(播放音乐)

  提出欣赏要求:在这首歌曲里面,你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢?学生回答:(出现了二部合唱和古诗朗诵)回答给予小星星奖励

  再提出问题:为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢?这样会产生什么样的效果呢?

  2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合

  学生回答上一个问题:加入古诗朗诵后,整个歌曲更加地优美动听,很有诗意。很有画面感,把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励

  (二)按节奏朗诵古诗

  2 ∕4 X X|XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ∣

  春眠不觉晓,处处闻啼鸟,

  X X|XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ‖

  夜来风雨声,花落知多少。

  教师领读,学生模仿。

  小组练习,给予小星星鼓励。

  (三)1、教师范唱歌曲旋律,学生可用“呜”哼唱旋律。

  (要求:随节奏晃动身体,感受节奏的平稳,速度要徐缓,曲调要流畅、柔美)

  2、难点解决:

  a.感受歌曲第二乐段音乐,引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。

  发“呜”哼唱旋律。学生模仿,教师示范。

  b.(加入古诗朗诵)

  c、结尾句的学习,自由延长,声音越来越弱,切分节奏表现回味无穷,意犹未尽的感觉,教师示范,学生模仿。

  3、歌曲中加入动作丰富表演。

  加入动作:听、摇头。

  春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(听)

  夜来风雨声,花落知多少。(摇头)

  共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。

  4、合伴奏演唱,加动作,分配演唱角色。给予小星星奖励

  (四)、古诗新唱(举一反三)

  任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛,回答给予小星星奖励

  例如:

  春夜喜雨

  好雨知时节,当春乃发生。

  随风潜入夜,润物细无声。

  静夜思

  床前明月光,疑是地上霜。

  举头望明月,低头思故乡。

  三、总结归纳:

  1、小结

  这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式,让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌,它还是一首诗,一幅画。现在让我们闭上双眼,聆听这优美的歌声,感受这诗情画意般的春之美,尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。(听歌加舞蹈)

  2、课外延伸

  任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。

一年级音乐教案6

  教学内容

  1、 唱:《夏夜》

  2、 听:《萤火虫》

  教学目标

  1、 能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。

  2、 能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。

  3、 用肢体语言来表现音乐,体验音乐带来的美感。

  4、 提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

  教学重点

  1、 联系学生生活经验,引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。

  2、 调动学生参与音乐体验的`积极性,充分展示个性,不断提高对音乐的感悟能力。

  教学难点

  1、感受×0 ×0 ×0的跳跃感,0× ×× ×短而轻盈。用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。

  2、在老师指挥下进行二声部合唱, 0× ×× × 时值准确,进入准确。提高合唱兴趣和能力。

  教学准备

  多媒体课件 小音符卡片

  教学过程

  一、 音乐游戏:小音符搬家

  1、复习音阶

  3、游戏:小音符搬家

  5 3 1 3 1 5 3 5 1 3 5 1 ……

  请一个学生上前做游戏,并带领同学唱一唱。 尽量只动一个音

  设计意图:通过一级和弦的各种转位练习,掌握主和弦音准,并为学唱歌曲旋律打下基础。

  二、创设情境,体验歌曲

  1、导入:多媒体画面:迷人的夏夜,轻柔的小夜曲,时时还有清脆的蛙鸣声,蛐蛐声……

  师:同学们,在迷人的夏夜里,谁在婉转歌唱?

  生:青蛙、蟋蟀、蛐蛐、纺织娘……

  师:有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景,你们想知道他们是谁吗? 我们到歌曲去寻找答案。(学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。)

  答案:萤火虫

  师:他们的歌声真美妙,你听出这首歌是什么演唱形式吗?

  生:合唱

  2、联系生活,感受歌曲

  师:“小小的萤火虫既美丽又顽皮,一会飞到这,一会飞到那,时而闪闪烁烁,时而像流星一样划过夜空。”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁?又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢?(生讨论并表演)

  请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象,并用恰当的动作来表现。

  (师范唱主旋律,生随歌声用简单的动作表现)

  设计意图:通过聆听感受歌曲情绪、情感、合唱的美妙效果

  三、视听吟唱,走近歌曲

  1、师:同学们,萤火虫怎样发光?

  生:一闪一闪,时亮时暗

  师:那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗? (多媒体出示大歌谱:八分节奏,八分休止符处闪烁几次)

  生: 像萤火虫在闪烁

  师:听,老师这样唱对吗?你们来唱一唱。

  师:有后半拍休止的音应该怎么唱呢?

  生:学唱歌谱 注意节奏

  师:哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景?

  生:学唱歌谱 35 35 36 |5 - - | 61 61 63 | 2 - - |

  设计意图:感受节奏特点,并掌握×0 ×0 ×0,唱出跳跃感

  2、学唱歌谱。

  第一遍:指读歌谱,注意连音和断音两种唱法的区别。 这里的断音指 50 30 10

  第二遍:老师和学生一起唱。 唱出三拍子的韵律感 强弱弱

  第三遍:指明小组唱。(一组一句)

  难点:结束句音准 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1--

  3、学唱歌曲

  ① 学生按节奏朗读歌词

  ② 学习演唱歌词

  四、体验情感,表现歌曲。

  1、师:现在我们每个同学都是领唱员,怎么处理这首歌?

  这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前,要用怎样的表情怎样的音量来演唱?

  生:神秘,疑惑的表情,音量不要太高,二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻,更轻的音量来演唱,才能唱出趣味。

  师:揭示谜底时又要用怎样的情绪,音量来演唱呢?

  生:用肯定的语气,音量要比以前高一些。

  2、二声部合唱

  ① 怎么样进行合唱?再听一遍录音范唱

  ② 出示大歌谱 ,学生分析、练习

  ③ 在老师指挥下分声部合唱 (进入时值准确)

  ④ 学生完整,有表情地演唱歌曲

  ⑤ 指明学生领唱

  师生共同评价

  师:同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂,星空满天的夏夜,你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪,漫天飞舞。

  五、拓展欣赏《萤火虫》

  师:“夏夜里,小小的萤火虫,可以给迷路的人指明方向,送一首《萤火虫》给你们,希望你们也能象萤火虫一样,把关爱送给更多需要帮助的人。”

一年级音乐教案7

  第一教时

  教学内容:

  1、唱 《小白船》

  2、八孔竖笛 我的童年

  教学目的:1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》,并注意启发学生的音乐想象力。

  2、八孔竖笛:通过本课的学习,能在不同音区自如地调整、运用气息。

  教学重难点:正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。

  教学过程:1、组织教学:师生问好。

  2、发声练习:

  1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||

  mi ya mi ya

  1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||

  mi hi mi hi

  要求:连音练习气息连贯,声音优美;断音练习气息保持,声音集中有弹性。

  3、唱 《小白船》

  a. 导入歌曲:同学们知道那些关于月亮的.传说与故事呢?

  b. 学说儿歌,体验节拍:

  月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿圆圆,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。

  拍节奏念歌谣。想一想,用什么节奏拍合适?

  c. 听歌曲范唱:歌里的小船在哪里飘荡?他是什么颜色的?船上有什么?他在哪里升起,哪里落下?

  d. 复听歌曲,感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适,它有几句,句尾有什么特点?

  e. 按节奏念歌词。

  f. 分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

  g. 歌曲表现什么情绪?是中国风格还是外国风格?歌曲有几句?相同与不同的乐句分别有哪些?

  h. 各句的句尾有什么特点?请学生在每句句尾的长音处创编节奏型,选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x ,x x x x x ,

  4、八孔竖笛 我的童年

  a. 介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。

  b. 听乐曲范奏,注意分句记号。

  c. 跟琴哼唱乐曲旋律。

  d. 分句跟琴学奏乐曲,注意气息连贯、稳定,声音圆润、宽松。

  5、师生再见。

一年级音乐教案8

  一、教学目标

  1、

  2、有感情地延长《两只小象》,表现歌曲欢快的情绪。欣赏乐曲《大象》,感受音乐是如何表现大象的。课时建议:2~4课时。

  二、教学活动距离

  (一)我来唱唱

  1.歌唱《两只小象》。聆听歌曲,说说这首歌曲表现了小象的那些形象。

  (活动分析:可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子,或设计两只小象相遇,用长鼻子互相问好的情景,引导学生要懂得友爱。)

  2.听唱法学习歌曲,指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。

  3.随歌曲拍出强弱,指导学生进行三拍子的节奏体验。

  4.反复聆听歌曲,说说歌曲有几个乐句。

  (活动分析:提示学生想想,是通过歌曲的.什么特点听出乐句的划分?对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。)

  5.引导学生掌握正确的演唱方法,看看自己做到了哪些方面,并在□内画“√”表示。

  富有表情□一个句子换一次气□

  轻声、不喊唱□音和节奏准确□

  6.结合歌曲,模仿小象的形态设计几个动作,进行歌唱表演。

  (二)我来练练。

  1.结合教科书中的节奏谱,选择合适的打击乐器进行练习。

  (活动分析:学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点,分别适合演奏哪条节奏谱?)

  2.配合打击乐器的表演,为歌曲,《两只小象》伴奏。

  (活动分析:指导学生进行三拍子的节奏体验,感受节拍的强弱规律。

  (三)我来跳舞。

  1.结合教科书中的图片,请几位学生上台进行模仿表演,教师辅导。

  2.学生自行分组表演。

  (四)我来听听:乐曲《大象》。

  1.聆听乐曲,提示学生:这段音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的?与表现小象的音乐有什么不同?

  2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。

  3.再次聆听乐曲,在□中画“√”,表达对乐曲的感受。

  (1)大象的形象是:憨厚的□滑稽的□可爱的□笨拙的□

  (2)大象的动作是:行走□跳舞□干活儿□

  4.反复聆听乐曲,尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的?

  5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》,对比感受音乐的不同特点,体验不同情绪,是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存,我们的家园才会更美好。

一年级音乐教案9

  教学目标:

  在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的'伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

  教学重点:

  准确有感情地演唱《牧童》

  教学难点:

  加入打击乐伴奏

  教学准备:

  电子琴、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐问好!

  2、复习上节课内容。

  3、复习柯尔文手势。

  二、基本部分:

  1、导言:

  2、表演《牧童》

  (1)完整地聆听音乐录音。

  (2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

  (3)随着录音轻轻敲击双响筒。

  3、编创与活动——双响筒的认识

  4、表演《放牛歌》

  (1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

  (2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

  (3)提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

  5、编创与活动——认识三角铁

  6、编创与活动——锣鼓镲的创

一年级音乐教案10

  教学目标:

  1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。

  2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪

  3、以音乐的方式做自我介绍。

  教学内容:唱《我们一起来唱歌》;听歌曲乐曲片段;动《请你跟我这样做》

  教材分析:本课音乐内容情绪活泼,节奏明快,旋律流畅,有较强的互动性,孩子们能在其中相互了解与认识,能帮助孩子培养音乐兴趣。

  教学重点:在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师成为好朋友,和“大家”成为好朋友

  教学难点:鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

  学生分析:刚入学的孩子好奇心强,教师要抓住时机,引导学生对音乐产生兴趣,在教学中,还应满足学生“爱动”的年龄特点,让学生积极参与,充分活动。

  教学过程:

  一、情景导入:

  1、朋友们,我们已经是一年级的小学生了,谁来说说小学生和小朋友有什么不同?

  2、是啊,我们长大了,我们会学习许多本领,会人事许多新朋友,今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃,可是他在哪里呢?谁是音乐娃娃?

  3、(小朋友们,大家好,我是音乐娃娃,我来担任向导,带你们走进音乐王国,说说自己认识的'乐器,让学生摸摸钢琴,让学生唱唱会唱的歌。

  4、我是音乐妈妈,教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》)

  二、学习歌曲:音乐妈妈的歌好听吗?让我们一起来唱歌。

  1、随音乐的节奏拍拍手,感受歌曲旋律。

  2、节奏模仿练习

  ×××××××××××××

  (按节奏说名字)我们一起来唱歌

  3、分小组做接龙说、唱练习(教师也可与学生做接龙练习)

  4、打开书,p1,跟着老师念歌词(按节奏读歌词)分组竞赛,看谁念得好?

  5、分句听唱至熟练。(注意提醒学生声音优美不喊叫)

  6、空白处填词唱一唱(个人尝试)

  7、可将整首歌曲创编演唱。

  8、随伴奏带有表情演唱歌曲。

  三、音乐游戏《请你跟我这样做》

  1、跟着音乐走走(脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等)在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住,音乐再现时继续走。

  2、跟着音乐学学(各种手势动作,也可有学生创作并带领大家做做)

  四、随音乐节奏出教室,师生再见。

一年级音乐教案11

  2第一单元:小手拉小手(第二课时)

  教学目标:

  1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。

  2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。

  3、学习整体听唱,逐步培养音乐记忆。

  教学内容:唱《玩具兵进行曲》;听歌曲乐曲片段;动随音乐走队形

  教材分析:《玩具兵进行曲》活泼欢快,两句相似又不相同,节奏整齐,有较强的进行曲特点,能帮助孩子培养统一步伐,稳定节奏。

  教学重点:在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐,让儿童和自己的玩具成为好朋友,和“大家”成为好朋友

  教学难点:积极参与音乐活动,在活动中体验快乐,引导学生喜爱音乐。

  学生分析:在前一节课的基础上趁热打铁,充分发挥学生好奇、爱动的特点。

  教学过程:

  一、故事导入

  1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》

  2、说说你喜欢什么玩具?你为什么喜欢它?你能说说玩具故事吗?

  3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象,跟着音乐演一演。

  4、听听《玩具兵的故事》

  二、学习歌曲:

  1、学生跟着节奏拍手或做其他律动

  2、教师完整演唱全曲两遍(边走边唱)

  3、学生跟着音乐走一走,鼓励学生创编不同的走路姿势(大步走,蹲着走,小兔跳,乌龟走等),音乐停止时,摆出姿势造型,音乐想起继续行走。

  4、看书p2,跟着琴唱一唱(由于以听过数遍,学生不难唱出)

  5、跟着音乐边走边唱,可以将自己的玩具编入歌词中演唱。

  三、动一动:

  1、认识图形(圆形;方形;

  “8”字型;卷心菜形

  2、跟着音乐走一走(感受常见的进行曲)

  四、复习与拓展

  1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》

  2、说说你认识的好朋友。

  3、集体舞

  1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手

  5小节里圈同学做邀请动作

  6小节外圈同学做邀请动作

  7-8小节手拉手做小步转圈。

  五、总结下课。

  3第一单元:小手拉小手(第三课时)

  教学目标:

  1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。

  2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪

  3、以音乐的方式做自我介绍。

  教学内容:复习歌曲;音乐游戏;《传传传》

  教材分析:本课音乐内容情绪活泼,节奏明快,旋律流畅,有较强的'互动性,孩子们能在其中相互了解与认识,能帮助孩子培养音乐兴趣。

  教学重点:在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师成为好朋友,和“大家”成为好朋友

  教学难点:鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

  学生分析:刚入学的孩子好奇心强,教师要抓住时机,引导学生对音乐产生兴趣,在教学中,还应满足学生“爱动”的年龄特点,让学生积极参与,充分活动。

  教学过程:

  一、歌曲导入:

  1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室,师生问好。

  2、红绿灯游戏:培养音乐记忆力和内心节奏感;绿灯时唱出声音,红灯时心里唱。(可请小朋友充当交警)

  3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,抽查演唱并做评价(师评、自评、互评)

  二、音乐游戏《请你跟我这样做》

  学生在原位做动作,用音乐代替教师口令:

  上行音阶:学生起立;下行音阶:学生坐下;

  高音区弹奏:白云飘飘动作低音区弹奏:树叶飘飘动作

  弹《我们一起来唱歌》:排成圆形弹《玩具进行曲》:自由队形

  三、歌曲学习:《传传传》

  1、用听唱法学习歌曲:分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱

  2、传花练习:强调一拍传一次,在强拍上传,不能抢拍子,间奏时自由选择把花传给谁。

  四、音乐游戏:

  老师学生围成一圈,面向圆心坐下,一人传花,其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时,花传到谁手里,谁就要站起来表演节目(唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等),然后从头开始,反复几遍,对学生音乐技能有所了解。

  五、总结下课

  4第一单元:小手拉小手(第四课时)

  教学目标:

  1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。

  2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》,能准确跟前奏、间奏和结束演唱,能随音乐节拍律动

  3、了解学生各项音乐素质。

  教学内容:复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,音乐游戏红绿灯;队列行进;《传传传》

  教材分析:本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容,有较强的互动性,音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来,在音乐中感受快乐。

  教学重点:在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。

  教学难点:怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行?引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

  学生分析:学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。

  教学过程:

  一、师生问好:(模唱练习)

  1)solsolmi—2)sollasolfami—

  同学好同学好

  3)soldo’solfami—4)miredo—

  同学好同学好

  二、歌曲复习

  1、《我们一起来唱歌》

  1)集体背唱歌曲

  2)抽查部分同学独唱歌曲

  3)师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴

  4)红绿灯游戏(培养内心节奏感,从只动嘴不出声到内心唱)

  5)创编歌词××××××唱一唱

  6)邀请好朋友一起唱一唱

  2、《玩具进行曲》

  1)集体背唱歌曲

  2)与老师接龙唱复习

  3)抽查并颁发音乐娃娃标贴

  4)红绿灯游戏

  5)音乐表现,教师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱

  6)小朋友自编表演动作,模仿自己喜爱的小玩具,教师指导学生按节奏走一走

  7)全体小朋友围成圈走一走,要求:动作按节奏做,队伍整齐;

  8)为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴

  3、《传、传、传》

  1)集体演唱歌曲

  2)徒手练习(一拍传一下,只在强拍传)

  3)跟着音乐节奏练习

  4)随音乐做游戏(其余人跟节奏拍手,按座位先竖着传,再横着传,音乐结束时花传到谁手里,谁就要站起来表演节目。

  三、总结下课。

一年级音乐教案12

  第一单元娃娃乐

  教学内容学唱《板凳龙》。

  学唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。学唱《阿西里西》。

  学唱《比一比》、活动“赛歌会”。教学要求

  (一)单元总要求

  1.通过听、唱一组民族民间童谣,培养学生热爱民族音乐,初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

  2.通过音乐活动和表演,激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好,使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我,并乐于与他人合作。

  3.通过节奏游戏活动,认识四种节奏拍击符号的标志,初步感知和分辨几种简单的节奏型。(二)具体要求

  通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式,学习和了解小学生行为规范,在轻松、愉悦的气氛中,逐步培养学生的自律能力。通过演唱、朗读、做游戏等方式,培养儿童的内心听觉,感受音乐的进行与停顿。

  学唱歌曲《板凳龙》、《比一比》、《溜溜歌》,培养自然、大方的演唱习惯,了解领唱和齐唱这几种不同的表演方式。通过音乐游戏,树立集体合作的精神.教学重点与难点本单元的重点:

  在于引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及在心里歌唱的能力,具体表现在能准确地休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐完整地表现音乐。本单元的难点:

  如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。教学准备1、图片

  2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。3、录音带或CD4、节奏卡片教学课时:5课时

  第一课时

  教学内容:学唱《板凳龙》教学目标:

  l、跟着老师学唱《板凳龙》。

  2、了解瑶族舞蹈.教材分析:

  歌曲《板凳龙》采用听唱法进行教学。首先,由听赏导入,让学生对歌曲有一个整体的、感性的认识。在听赏的过程中,还可以带领学生一起拍击或模仿教材插图提供的动作图,边听边表演,让学生在各种活动中熟悉音乐、熟悉歌曲。表演时,可适当地加入一些跺脚、踏步的动作,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,然后再通过教师有表情的范唱,帮助学生进一步增强对歌曲的理解,还可以让学生谈谈对“板凳龙”的认识。由于歌曲旋律简单,可以要求学生模唱旋律,这时要突出对休止符的体验,然后让学生跟着琴声演唱。教学过程:一、师生问好二、发声练习1=D

  1234|31|55|5—|56

  54

  小花猫在门口喵喵喵,小山羊在

  31|22|2—|1234|31|66

  |6—

  树下咩咩咩,小鸭子在河里嘎嘎嘎,

  5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。要求:能正确的模仿各个小动物的叫声,并做出相应的动作。三、新课教学

  (一)节奏练习。

  (二)教师朗诵歌曲《板凳龙》。

  l教师朗诵,学生根据歌词内容,跟着老师念节奏。

  2教师将歌曲中两部分用两种不同的节奏朗诵,并同时表演两个不同的角色。

  3学生单独进行节奏练习。(三)学生跟着教师一起做游戏。

  1、学生跟教师学念后半段节奏,并加上手的动作。2、学生一边演唱,一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱,并表演。

  (四)动作说明(图示见教材):

  图1右手胸前按掌,左手左上方托掌,双腿并拢弯曲。接着往左跳一步,送左胯,头抬起,看左上方。

  图2双手放胯旁,压腕,双腿并拢弯曲。接着往右跳一步,送右胯,头右侧,看右下方。

  图3双手握拳,提腕,双腿弯曲扎马步。图标说明(图标见教材):

  “□”表示拍手,“(五)表演

  请个别学生上台表演四、教师小结,下课。

  第二课时

  教学内容:

  学唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。

  教学目标:

  1、学会演唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。

  2、了解领演唱形式.教材分析:

  《溜溜歌》是一首轻快活泼,富有儿童情趣的贵州苗族民歌,由五小节构成一段体结构。乐曲短小、精巧,节奏规整、旋律流畅,近似于口语的旋律进行,琅琅上口,易学易唱,极富童谣的`风格。歌曲第一句和第二句的旋律,采用同头换尾、乐句对仗的手法,在我们的眼前仿佛呈现出两个天真烂漫的孩子,正在一唱一和、摇头晃脑地演唱的生动情景。歌词通俗易懂、简洁明了,词曲结合紧密,易于学生学唱和背唱,是一首不可多得的,特别适合低年级学生演唱的歌曲。教学过程:一、师生问好二、发声练习1=D

  1234|31|55|5—|56

  54

  小花猫在门口喵喵喵,小山羊在

  31|22|2—|1234|31|66

  |6—

  树下咩咩咩,小鸭子在河里嘎嘎嘎,

  5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。要求:能正确的模仿各个小动物的叫声,并做出相应的动作。三、新课教学

  (一)复习歌曲《板凳龙》和上节课的游戏。(二)教师演唱歌曲《溜溜歌》。

  1、教师演唱,学生根据歌词内容,对歌曲作简单描述。2、教师放录音示范,学生跟着音乐轻生哼唱。

  3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。(三)学生跟着教师一起演唱。

一年级音乐教案13

  一、生听着音乐做各种动作进教室。

  二、进行发声练习:

  13∣5-∣53∣1-∣

  (师)小猫叫,(生)喵喵喵。

  小狗叫,汪汪汪。

  小鸡叫,叽叽叽。

  ……

  三、创设情景,导入新课

  1、启发谈话:小朋友们,你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物呢?你能模仿它们的叫声吗?

  2、谈话:老师现在带小朋友们到大森林里去,那里有好多动物,请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。

  3、播放歌曲,学生完整聆听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗?出示小鸡、小鸭、小青蛙的`图片,学生模仿它们的叫声,由此导入新课,揭示课题。

  四、歌曲教学:

  1、用听唱法学唱歌曲。

  (1)指导学生打着拍子听。

  (2)学生跟着录音小声唱。

  (3)指导学生跟着录音大声唱,并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。

  (4)提问:小动物可爱吗?你们爱小动物吗?动物是人类的朋友,我们要爱护动物,那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢?启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。

  2、分角色演唱。

  (1)分男女对唱:男生唱上句,女生唱下句。

  (2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。

  3、启发学生编创歌词。

  谈话:还有许多可爱的小动物,也想加入我们的演唱了,请同学们想一想该怎样演唱呢?学生改编歌词唱。

  (1)游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作,其他同学猜一猜动物名称。

  (2)出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。

  5、教师总结:你们演唱的小动物真可爱,动物是人类的朋友,我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲,做着各种动作走出教室。

一年级音乐教案14

  教学内容:

  1、聆听歌曲《让我们手拉手》

  2、学唱歌曲《雁群飞》

  教材分析:

  1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式,由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。

  A段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏,使得歌曲紧凑,具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。

  B段为合唱部分。旋律在高音区起唱,音调激昂、宽广,富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给母亲,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

  2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词毛病了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  教学目标:

  1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象,表达同学间的友爱之情。

  2、能够用自然优美的声音和流畅的动作,表演歌曲《雁群飞》,学会从旋律上找相同的乐句。

  教学重点:

  能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲

  教学难点:

  能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句

  教学方法:

  演唱法、聆听法

  教学用具:

  电子琴、多媒体

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  教学过程:

  一、聆听歌曲《让我们手拉手》

  1、导入

  小朋友们,你有好朋友吗?你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀?能说说吗?是的,每个人都有自己的好朋友,但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友,好朋友就要手拉手,团结友爱。

  2、初听歌曲

  今天我们就来听歌曲《让我们手拉手》,听完了告诉大家你听了歌曲心情是怎么样的?歌曲中唱了谁和谁手拉手?

  3、了解歌词

  让我们一起来听听歌曲唱了些什么?

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  4、复听歌曲

  (1)让学生在视觉辅助下聆听:这首歌曲有齐唱和合唱两个部分,老师用不同的色块来代表,红色的表示是齐唱,绿色的表示合唱。

  (2)建立声部的听觉意识:请你仔细地听听歌曲,在齐唱的`地方用一只手跟着音乐挥动,在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。

  5、.表现歌曲

  (1)教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片,引导学生用动作表现。

  (2)分成若干小组代表以上群体,用有节奏的动作参与聆听,并随歌曲此起彼伏的先后表现,营造欢乐的气氛。

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  二、学习歌曲《雁群飞》

  1、小事导入

  有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天,一只年轻的大雁突然离开大队,自己飞走了。他一边飞一边想:我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!他飞呀,飞呀。渐渐地,他感到吃力了,身体也越来越沉了。这时,他才后悔不该离开集体。正在这时,一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问:“为什么离开队伍,就飞不动呢?”年长的大雁地告诉他:“大家排队飞行,把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍,没法利用气流帮助,所以很快就累了。”年轻的大雁明白了,他跟在年长的大雁后面,去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地,靠的是集体的力量。

  以我们看到的大雁都是一群群的,是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  2、初听歌曲

  (1)说说歌中唱的什么内容?

  (2)边听边来给歌曲分一分乐句,看这首歌曲可以分成几个乐句?

  3、学习歌词

  随伴奏音乐轻轻地拍节拍,边有节奏的朗读歌词

  4、复听歌曲

  找旋律相同的地方:歌曲一共有六句,哪几句是一样的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。)

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  5、学唱旋律相同的地方

  让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。

  6、再听歌曲

  让我们再来听听歌曲,请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。

  7、学唱歌曲

  (1)教师用柔美的声音范唱歌曲,请学生小声模唱。

  (2)师生接龙唱,生唱第一、二和五、六句,师唱第三、四句。

  (3)师生换过来唱,生唱三、四句,师唱第一、二和五、六句。

  (4)生齐唱歌曲

  (5)师指导演唱

  (6)分角色演唱

  (7)跟着老师的弹奏,用柔美的声音演唱歌曲。

  8、编创动作表演唱歌曲

  你能给歌曲加上动作吗?相同的乐句用相同的动作,不同的乐句用不同的动作来表演唱。

  9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形,有感情的演唱,在想象中结束本课。

  《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时

  三、课堂小结

  同学们,这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。

一年级音乐教案15

  一、说教材

  教材分析:本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材*年级*册第*单元中的《****》为教学内容。(介绍作品)通过学习《****》从中感受到****。

  教学目标:

  ①认知目标:聆听和演唱《****》感受歌曲对****的描述培养学生对作品的兴趣和热情,唤起学生对****情感的体验。

  ②能力目标:尝试从多个角度来让学生主动参与,引导学生大胆的创造与实践,培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。

  ③情感目标:是学生能感知歌曲中的情绪,表演形式,音乐风格的不同,通过亲身的体验,加深对音乐的认识和理解。教学重点:欣赏与演唱歌曲,并从中体会****。调动学生将课堂变成展示自我的舞台,积极参与模仿富有创造性的艺术活动,初步了解作品的结构,引导学生进行简单的创作尝试。

  教学难点:

  感受作品表达的****情感,提高理解音乐的能力。

  二、说教法

  为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲,帮助学生受到更好的学习效果,使他们更好的掌握和感受音乐的作用,在教学中我通过创设情景,让同学们充分体验音乐的魅力,我采用了以下的教学方法:体验法,情感教学法,视听结合法,小组合作法等。

  三、说学法

  学生是学习的主体,根据教材的内容和学生年龄特点,在整个教学过程中,我知道学生先感知音乐,欣赏听辨音乐,然后进入情感体验与想象联想,知道理解领悟音乐的意境,运用了参与法,欣赏法,听唱法等。

  四、教学过程

  根据新课程标准,结合学生实际,分为情境导入,教授新课,拓展延伸,共三个环节完成本课的教学。

  第一个环节导入(问题导入或情景导入)

  通过对音乐的体验,使学生在音乐审美过程中获得体验,对音乐产生兴趣,激发学生的`学习兴趣。

  第二个环节教授新课这个环节我将从三个方面进行设计

  1、提出问题完整的欣赏

  在欣赏乐曲的同时,我将让同学们思考下面几个问题。(例如:歌曲的速度,歌曲的拍号,歌曲的情绪,歌曲中描绘的情景等)让同学们带着问题来欣赏歌曲,引导学生自主的参加学习活动,培养学生对作品的兴趣和爱好,唤起学生对****情感的体验。

  2、分乐段欣赏2学唱歌曲

  奏、旋律等对比变化。通过分乐段B听琴分句段学唱谱子。

  的欣赏和演唱,引导学生能自主的C听琴哼唱旋律,用?la??li??lu?

  参加各项学习活动,从而使学生能D学歌词,按着节奏读歌词

  感知歌曲中的情绪,表演形式,音(可分组读、同桌打拍子自己读)

  乐风格的不同,加深对音乐的认识E将歌词填入音乐中,完整唱全曲。

  和理解。F分组演唱、对唱、轮唱。

  3、再来完整的听

  感受乐曲的结构形式。运用游戏,过自我实践,让同学主动参与到学习过程中,引导学生大胆的创造与实践,培养学生初步感受音乐和表现音乐的能力。

  第三个环节拓展延伸(发挥教师想象,根据教材,进行拓展)(例如创编小舞蹈、用不同打击乐伴奏、画画)分组展示。通过拓展延伸,引导学生能自主的参加各项学习活动,加深对音乐的认知和理解能力。

  小结(根据课本总结重点)

  以上就是我的说课内容,谢谢评委老师。

一年级音乐教案16

  拍皮球

  一.教学目标:

  1、通过演唱歌曲,感受同学们的友爱和乐趣,体会友情的可贵。

  2、通过音乐艺术的集体表演和游戏,培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

  二.重点难点:

  1、能用自然好听的声音演唱歌曲,并用体态律动进行歌曲表演。

  2、用打击乐器为歌曲伴奏。

  三.教学过程

  活动1【导入】

  一、组织教学

  1、师生问好!

  2、律动。

  小朋友们,今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊?(生:)就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧!让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧!(播放《郊游》)。

  活动2【讲授】

  二、导入新课

  1、同学们跳得真好,想不想继续做运动呢?(生:好。)今天老师带你们一起来上一堂动感的音乐课,想参加吗?

  2、师把准备好的一个皮球拿出来问:这是什么球?小朋友们都拍过吗?谁来拍给大家看看。

  3、请学生自由活动,徒手做拍皮球的动作。(活动时间为1分钟,看谁拍的球最多。)

  4、总结拍球的结果,让学生谈谈拍球时的心情。

  5、出示三种节奏,让小朋友们自己拍拍,找出适合拍球的节奏。X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx |

  6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌,你们想听吗?先听老师念一念歌词,小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏,好不好?“花皮球,真可爱,轻轻一拍就跳起来。你拍拍,我拍拍,大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵,嘭嗵嘭嗵,大家玩得多愉快,多愉快。”老师:真棒!你们刚才听得真仔细,节奏拍得真好,现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。我读一句,你们学一句。

  7、模唱乐句。

  让我们边拍边来唱唱皮球的声音,吐字咬字要清晰哦。36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵|

  8、听歌曲让我们来听听歌曲,在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱,表演一下。

  9、接龙演唱歌曲同学们唱前半句一样的地方,老师唱后半句不一样的地方,“嘭嗵”的地方你们来唱,后面我来唱。准备好了吗?

  10、齐学歌曲。

  A、齐唱,师指导演唱。

  B、分角色演唱。

  C、跟伴奏演唱。启发学生用活泼跳跃的声音唱“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,”想一想皮球是怎样跳起来的?所有要唱得轻快而有弹性。

  D、最后完整地演唱歌曲。

  11、伴奏歌曲

  A、加入双响筒伴奏,

  B、加入三角铁伴奏,

  C、两个乐器一起伴奏。

  活动3【活动】

  三、歌曲表演

  师:咱们来玩玩皮球的游戏好吗?生:好。

  师:宣布游戏规则。

  a、围成圆圈,面朝外蹲,手持一球放在面前。

  b、播放《拍皮球》音乐,在强拍上把左边的`人前面的球拿到自己的面前,如此顺序传下去,直到歌曲结束。

  c、其他的学生唱歌,打节拍。

  活动4【作业】

  四、音乐游戏

  游戏规则:

  1、分组围成圆圈,面朝外蹲,每人手拿一个球放在面前。

  2、播放《拍皮球》音乐,在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前,如此顺序传下去,直到歌曲结束。

  3、其他的学生唱歌,打节拍。

一年级音乐教案17

  教学内容:

  1、欣赏《中华人民共和国国歌》

  2、学唱歌曲《升旗》

  3、学唱歌曲《五星红旗》

  4、欣赏歌曲《小朋友爱祖国》

  教学总目标:

  1、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国,热爱国旗,好好学习天天向上。

  2、学习用正确的姿势,用自然明亮的声音演唱歌曲

  3、能积极主动地参加音乐活动,并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。

  教学重难点:

  1、体会《国歌》的庄严气势,基本了解《国歌》的背景,学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

  2、唱准《五星红旗》中的八分休止符,表达对国旗的崇敬之情。

  教学过程:

  第一课时

  一、师生问好!

  二、欣赏《中华人民共和国国歌》

  (一)谈话导入:“小朋友,每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀?(国歌)那你还知道在什么时候我们还能听到国歌?(学生说)今天,我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。

  (二)初听《国歌》

  1、边听边想《国歌》带给你怎样的感受,心情如何?

  2、请学生回答

  3、评价,小结

  (三)复听《国歌》

  1、你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。

  2、说说为什么

  3、请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步,你觉得哪个最合适

  4、讲解速度:进行曲速度,学生踏步练习

  (四)完整的聆听《国歌》(出示抗日时期的图片,让学生边听边欣赏边感受)。

  1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的.?你想到了什么?(启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景,联想学校的升旗仪式时,当国歌响起,你应该做什么?)

  2、复听,请孩子们全体肃立,敬队礼或行注目礼,要求神情专注、庄重,表现出对祖国的热爱。

  (五)全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。

  三、小结

  第二课时

  一、组织教学:师生问好!

  二、新课导入:

  谈话:小朋友,你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起?(学生说)今天,我们就来学习一首好听的歌《升旗》。

  三、感受歌曲

  1、边听边想这首歌带给你怎样的心情?

  2、跟着音乐拍手

  四、学习歌词

  1、跟老师读歌词

  2、指导读:我们立正,我们敬礼。

  3、学生有感情地读

  五、学唱歌曲

  1、跟音乐默唱

  2、跟音乐轻声唱

  3、指导唱好:我们立正,我们敬礼。

  4、感情处理:小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的?指导唱

  5、有感情演唱

  6、检查学习效果

  (1)分组唱

  (2)接龙唱

  (3)合作唱

  六、表演

  七、小结

  第三课时

  一、组织教学:师生问好!

  二、复习歌曲《升旗》

  三、新歌教授:

  (一)画画导入

  小朋友,你们看,老师在画什么?(国旗)今天,我们就来学唱一首歌《五星红旗》。

  (二)范唱

  1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情

  2、学生说

  (三)感受旋律

  1、跟着音乐拍手

  2、师指导

  3、按照节拍拍手

  (四)读歌词

  1、师带读

  2、指导读二、五、六句

  3、生读

  (五)学唱

  1、默唱

  2、轻声唱

  3、歌曲处理

  4、全班唱

  5、男女生唱

  6、分组唱

  7、师生对唱

  (六)表演

  1、生自由创编动作

  2、指名表演

  3、师生共同表演

  (七)小结

  第四课时

  一、组织教学:师生问好!

  二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭,你们知道哪些民族呢?”

  1、今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。

  2、初听音乐,跟音乐轻轻律动

  3、再听音乐,感受歌曲欢快的情绪。

  4、初步理解歌词内容,以提问的方式:小蜜蜂爱什么?小鱼儿爱什么?

  5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐

  6、跟音乐表演

  7、分小组自由创编、表演

  8、小组展示,师生互相评价

一年级音乐教案18

  教学目标:

  能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。

  教学过程:

  1.学生复述《小白兔盖新房》的故事,注意语言的规范性与标准性。

  2.将学生分成2-4组,讨论如何用声音来表现。(设计目的`:培养学生的自由创编能力)

  3.分组到前面表演。由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。

  4.师生共同来评价。

  5.如有时间还可创编其他内容。

一年级音乐教案19

  教学目标

  一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色,节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

  二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》、《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律。

  三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。

  教学内容

  一、表演《法国号》

  二、聆听《号手与鼓手》

  三、表演《快乐的小笛子》

  四、聆听《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》

  教材分析

  一、《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调,三八拍子,进行曲速度,其结构变奏式。

  二、小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历,它出自两位作曲家的手,匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。

  这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品,最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时,它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会,奥地利的小提琴家克莱斯勒发现了它,这首曲子的情调引起了他的兴趣,就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从此,《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。

  教学安排:三课时

  第一课时

  教学目标

  一、用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》

  二、聆听乐曲《号手与鼓手》,感受分辨喇叭、鼓声,能体会乐曲的情绪。

  教学过程:

  一、组织教学,学生听音乐律动。

  二、复习歌曲《小蜻蜒》

  三、聆听《号手与鼓手》

  1、完整初听乐曲,听到喇叭声音请你举手来表示。

  2、请你说说:听了乐曲,你感觉心情怎么样?(是高兴的还是悲伤、激动?)

  3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

  4、听音乐分组表演。

  四、表演《法国号》

  1、听弹奏乐曲,学生随着音乐做动作,用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍,注意强弱弱的节拍感。

  2、师范唱,让学生体会乐曲的情绪。

  3、用模唱法学习歌曲,先用“lu”来模唱。

  4、有节奏地朗读歌词。

  5、随琴声轻声唱歌。

  6、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱,师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。

  7、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强,第二、三拍用手指点桌面为弱。

  8、学生自编动作来表演歌曲。

  9、小结。

  课后反思:新课标指出要“面向全体学生”,应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中,或许我们关注的只是几个极好或极差的学生,中间的学生常常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的权利,只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参与的机会太少。今天的音乐课,每个孩子都参与到了课堂当中,而且参与的很精彩,参与的很融洽,参与的很开心。师生互动,生生互动,使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作,感受到了快乐。

  第二课时

  教学目标:

  一、用优美抒情的效果来演唱《快乐的小笛子》

  二、聆听《会跳舞的洋娃娃》,感受乐曲的情绪。

  教学过程:

  一、听《号手与鼓手》律动,稳定情绪。

  二、复习歌曲《法国号》,要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。

  三、聆听《会跳舞的洋娃娃》

  1、完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪。

  2、再听乐曲,问:乐曲是由什么乐器演奏的?

  音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的,请你用动作表现出来。

  3、复听乐曲,一部分小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。

  四、表演《快乐的`小笛子》

  1、听录音;初步感受歌曲。

  2、听唱法学习《快乐的小笛子》。师范唱,学生们跟着教师的歌声唱。

  3、有感情地朗读歌词。

  4、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。

  5、歌曲处理:歌中一字多音要唱准确,“叮叮咚”要唱得轻快。

  6、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

  7、创编动作,一组表演唱,一组敲击碰铃唱。

  五、课堂小结:

  课后反思:开始学唱歌曲,在学唱过程中遇到休止符,同学们很难掌握,总是把前面的音拖长,休止符没有表现出来,于是,我放慢速度教唱有休止符的小节,让学生理解休止符的含义,在音乐中表示停顿的地方,在生活中遇到红灯要停一停,在音乐中遇到休止符也要停一停。

  第三课时

  教学目标

  一、巩固歌曲《快乐的小笛子》,用优美抒情的声音来表演。

  二、聆听《星光圆舞曲》,感受钢琴的音色。

  三、感受音的长短,听辨音的强弱。

  教学过程:

  一、复习歌曲《快乐的小笛子》,要求学生用优美抒情的歌声来表达。

  二、复习《法国号》,要求学生用富有弹性的声音唱。

  三、感受音的长短。

  1、用比较的方法说说:瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短?

  2、用碰铃和木鱼敲一敲,哪个声音长,哪个声音短?

  3、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。

  4、将学生分成小组,对课本上的思考题进行思考讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。

  四、聆听《星光圆舞曲》

  1、初听乐曲,感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色,让学生说说你听了有什么感觉?

  2、再听乐曲,说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。

  3、复听乐曲,随着音乐用动作表示出三拍子。

  五、编创与活动:走走跳跳

  1、学生围成一圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲敲,学生走和跳,鼓声强跳,鼓声弱走。

  2、师用强弱分明的力度来敲,第一组用强音__,第二组用弱音__,便于学生反映在动作上。

  3、改变方法:学生随师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。

  4、让学生献计献策,怎么样才能让活动更有趣,让学生动脑参与到编创活动中。

  5、根据学生的想法走走跳跳。

  6、小结评价。

  课后反思:在学习休止符过程中,同学们能理解,但是实际演唱时总出错,于是当遇到四分休止符时,让学生点一下头,刚开始同学们动作比较生硬,慢慢练习,同学们掌握了休止符的运用。

  在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题,只要我们思考,就能想出适合学生学习的方法,在以后的教学中我将不断的摸索,使我们的教学更具特色。

一年级音乐教案20

  教材分析

  《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

  教学对象分析

  一年级小学生刚上小学,正处于转折阶段,针对一年级的学生有意注意的时间短的特点,发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点,通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。

  教学目标:

  1、聆听《平安夜》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

  2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。

  3、能编创简单的节奏。

  教学重、难点:

  学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

  教学过程:

  一、师生问好,交流感情。

  二、聆听歌曲《平安夜》。

  老师:小朋友们,你们喜欢过年吗?

  生:喜欢。

  老师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?

  生:不知道。

  老师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述平安夜的小故事。)

  学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。

  三、播放《龙咚锵》。

  1、让学生复习上一节课的歌曲,感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。

  2、随着音乐起舞,通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演,表现过年的愉快心情。

  3、让学生自由讨论中西方节日的异同,借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

  四、新歌教学。

  1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。

  老师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

  2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

  3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的'学习。

  4、跟着录音大声演唱。

  5、自编动作表演歌曲。

  6、让学生大胆地表现自己。

  7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。

  五、编创与活动:送贺卡

  这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。

  1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。

  2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。

  六、学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

  教学反思:

  俗话说:好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前,我就先问一下学生,他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言,列举了一系列过年的好处,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下,学生学起歌曲来非常有兴趣。另外,在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生,并鼓励他们自由表演,这些辅助都有利于教学,取得事半功倍的效果。

温馨提示:通过以上关于一年级音乐教案20篇内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。