小小一粒米小班艺术教案(精选12篇)
小小一粒米小班艺术教案(精选12篇)
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小小一粒米小班艺术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小小一粒米小班艺术教案 篇1
活动目标:
1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。
活动准备:头饰人手一个,录音。
活动过程:
一、复习模仿节奏动作《走路》
“今天来了这么多客人老师,小朋友心里真高兴,倪老师还要告诉大家一个好消息:今天解放军,老爷爷,还有许多小朋友也来了。”
1、出示“小朋友”节奏卡片,知道小朋友来了,完整做。
2、做解放军走路,要求打枪有节奏,发出声响。
3、做老爷爷走路,让客人老师猜猜是谁?要求做出两拍的节奏。
1)幼儿做模仿动作,请客人老师猜猜。
2)个别幼儿来表演。
二、歌表演:小鸡出壳
(一)复习歌曲:
今天小(2)班这么热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。——每二遍唱。
(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。
3、第二遍示范把未讲出的动作讲出来并学习。难点:180?转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。
三、复习律动:小星星
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了——结束。
小小一粒米小班艺术教案 篇2
活动目标:
1、使幼儿认识米的外形特征,并能用较连贯的语言描述。
2、让幼儿知道米和人们生活的关系。
活动准备:
装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个;每组1张16开或8开纸。
活动组织:
1、让幼儿摇动桌上的瓶子,以引发幼儿活动的兴趣。
教师用语参考:“小朋友,你们轮流摇桌子上的瓶子,听听有没有声音,猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个,不要争。”
2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。
教师用语参考:“刚才每个小朋友都摇过了,那你们猜猜瓶子里是什么呢?”
3、引导幼观察米,说出米的特征。
教师用语参考:“刚才有的小朋友说瓶子里是米,好,现在我们把瓶子盖开开,把瓶子里的东西倒在纸上,可以用手摸摸,看看是什么东西,它是什么颜色的,什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的,是什么样子的?”“好,刚才许多小朋友都说了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的长,有点圆,捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”
4、引导幼儿说出米的好处。
教师用语参考:“小朋友知道米有什么用吗?”“对了,米可以做成饭,可以让小朋友吃饱,长身体,米是粮食。”“好,大家把米捡到瓶子里去,我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点,千万别弄到地上,这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的,一会吃饭时也要小心,不要洒到地上,要爱惜粮食。”
活动一:白米饭
活动目标:
1、知道儿歌的名称,学会念儿歌,并乐意朗诵。
2、知道粮食来得不容易,懂得爱惜粮食。
活动准备:农民种粮劳动的幻灯片,幻灯机。
活动组织:
1、放映幻灯片,让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。
教师用语参考:“我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒,然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。白米饭来的真不容易。我们要爱惜白米饭,一粒都不能浪费。
老师来念首《白米饭》儿歌。
2、教师诵儿歌一遍,并提问。
教师用语参考:“儿歌的名称?儿歌讲了什么?”
教师朗诵儿歌第二遍,并根据儿歌内容依次提问。
教师用语参考:“白米饭怎么样?谁种的粮?我们要怎样做?”
3、幼儿朗诵儿歌。
教师用语参考:“我们来朗诵儿歌《白米饭》。”
附儿歌:白米饭
白米饭,喷喷香,农民伯伯种的粮。我们爱惜白米饭,浪费一粒不应当。
活动二:小厨师
活动目标:
1、发展幼儿的动手操作能力,鼓励幼儿乐意参加手工活动。
2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。
活动准备:米粉若干,面盆1只,干净的小碟子若干个,牙签一人1根。各式糕点模子。
活动组织:
1、观察糕点,引起幼儿兴趣,激发幼儿自制糕点的欲望。
教师用语参考:“尝尝这些糕点,好不好吃?我们会不会用自己的小手做糕点给大家?老师带来了米粉和工具,请小朋友都来做小厨师好吗?”
2、老师把米粉加开水和成团,分给每组小朋友,小朋友动手操作,老师参与活动,对幼儿提出行为要求和卫生要求。鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。
教师用语参考:“小朋友从米团中分出一点放在手心,先把米粉搓成圆形的,然后把它放进模子里压平,再倒出来,做好了把它放在碟子里。”“做糕点时不讲话,不用手摸头擦汗,不碰脏东西,注意卫生。”“小朋友制作的糕点品种多样,很能干。”
3、蒸糕点:教师用语参考:“我们把糕点送到厨房,请阿姨蒸熟。”
4、品尝,与人分享,让幼儿体验愉快的情绪,启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。
教师用语参考:“糕点熟了,请小朋友来品尝。想一想,我们应该把糕点分给谁吃?你们觉得糕点味道怎么样?好吃吗?”
活动三:米制品
活动目标:
1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源,进一步认识米的用处。
2、培养幼儿与人分享的习惯。
活动准备:故事录音,几种常见的米制品(米花,汤圆等)
活动组织:
1、阿姨送食品给小朋友,并向幼儿一 一介绍食品的名称,启发幼儿,让幼儿知道这些食物都是阿姨辛苦做出来的,不要偏食,不要浪费。
教师用语参考:刚才阿姨送来了许多好吃的食物,看看都是些什么?你们喜欢吃吗?平时爸爸妈妈还有阿姨都想给你做这些食物,他们很辛苦,吃的时候可不能浪费,你们知道这些食品是用什么东西做成的吗?
2、听故事,知道这些食物的来源,并知道它们是米制品,知道米的用处及其与人的关系。
教师用语参考:你们听过故事后,知道米有哪些朋友吗?你还知道有哪些米制品呢?人要生活,离不开食品,离不开米,米的用处可大了。小朋友爱惜粮食,要从爱惜一粒米做起。
3、品尝分享食物——要求幼儿按自己吃的分量取用食物不浪费。
附故事:小米粒,找朋友
“找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找朋友,他碰到了爆米花问:“咦,你是谁?和我长得很像,个了却比我大得多?”“我就是你的好朋友爆米花呀!”小米粒一听,高兴地说:“好,好,好,你和我一起找朋友吧。”他们唱着歌,拉着手,一起去找朋友。
附诗歌:悯 农
锄禾中当午,汗滴禾下士。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
小小一粒米小班艺术教案 篇3
教学目标:
1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌,体会文学活动带给小朋友的快乐。
2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达力。
3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。
教学重点:
学会儿歌,引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。
教学难点:
引导幼儿尝试仿编儿歌。
教学准备:
1、知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性、特征。
2、材料的准备:各种动物的图片,多媒体课件、音乐等。
教学方法:
愉快教学法
教学过程:
一、开始部分组织教学,师生问好。
二、基本部分
(一)、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物,小朋友们想不想认识它们?
(二)、出示课件,初步了解儿歌
1、出示小鸡图片,引起幼儿兴趣。
老师提问:这是谁呀?看看小鸡在干什么?
小鸡最喜欢吃米粒啦,她吃到米粒就怎么样呀?
(很高兴很高兴我们用一个词来表示:欢欢喜喜)
2、(出示小羊)老师提问:这是谁呀?小羊怎样叫?它喜欢吃什么东西?
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。
3、(出示小狗)。老师提问:这是谁呀?小狗怎样叫?它喜欢吃什么东西?
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。
4、提问:儿歌中哪些小动物?它们分别是怎样叫的?
(三)听录音,完整欣赏儿歌。
小朋友们听完了录音,谁来告诉大家:小鸡喜欢吃什么?小羊喜欢吃什么?小狗呢?
(四)师生边看图片边朗读儿歌。
(五)幼儿跟着老师完整地表演儿歌。
教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。
(六)引导幼儿尝试仿编儿歌。
小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴,看还有许多动物也坐着小汽车来了,想请小朋友为他们说儿歌,你们愿意吗?幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。
三、结束部分
1.教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。
2.幼儿听音乐开火车出教室。
附:儿歌小鸡吃米小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。
活动反思:
教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。
小小一粒米小班艺术教案 篇4
活动目标:
1.感知米的色泽、形状等,了解其特点。
2.了解用万年贡米可以做成各种食品,如米糖、米酒等。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1.万年贡米、普通贡米。(买不到万年贡米的用图片做教具。)
2.万年贡米做的食品图片。
3.橡皮泥、易拉罐做碗。
4.幼儿用书。
活动过程:
1.先让幼儿了解万年贡米。
引导幼儿观察万年贡米的整体形状、颜色和普通贡米有什么不同。
2.再让幼儿知道贡米的特点。
万年贡米蛋白质含量比普通大米高1~2倍,且含丰富的维生素B族和一定数量的微量元素,能为我们提供更多的营养,提高免疫力,使我们少生病,更加健康地成长。因此,堪称米中珍品。
3.让幼儿操作制作万年贡米饭。
出示易拉罐做的碗,橡皮泥。先让幼儿用橡皮泥捏一个小小的米粒,然后让幼儿把捏好的米粒放在我们的易拉罐碗里。
活动延伸:
完成练习册。
小小一粒米小班艺术教案 篇5
活动目标:
学习用米粒装饰和绘画,培养幼儿的创造力与美感,并增强幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1、米粒若干,颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。
2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。
3、事先准备好的无色图案,如太阳、花、草等。
活动组织:
1、用粘上颜料的米在盒子里滚画,在盒底留下图画,培养幼儿动手能力。
教师用语参考:“小朋友,你们看,老师给你们带来了什么?”(教师出示范画)“这画美不美?你们想不想试试?好,今天老师就来教会你们这个本领——滚米粒画。”“请小朋友看仔细,先拿一些米放入小瓶,然后往瓶里倒少量的颜料,晃动小瓶使米粒滚来滚去,然后米粒倒入小盒,米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画,在作画时注意不要把颜料倒在瓶外,以免弄脏手。滚画时,不要用太大的劲,防止米粒滚出小盒。”“有的小朋友把你俩的画拿好,我们去开个小画展好不好?”
2、画米粒画,教师出示事先画好的小鸡图,让幼儿添画米粒。
教师用语参考:(出示范画小鸡图)“小朋友,你们看,他们是谁?他们底着头在干什么?地上有没有吃的?我们想给他们画什么吃的?小鸡们肚子饿了,我们给他们送去小米,我们添画小米时尽量画得靠近小鸡,这样,好让小鸡们吃饱了回家。”“我们小朋友都知道,米是一颗一颗的,画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起,那样,不但不好看,而且小鸡们吃起来也不方便。”“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗?好,现在请小朋友添画米粒。”
3、粘贴米粒画:让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色,培养幼儿的创造力和美感。
教师用语参考:(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品,让幼儿比较)“小朋友,你们喜欢哪一幅画?为什么喜欢它?”“老师这儿有一个太阳的图案,先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开,这样,太阳的图案就变得很有立体感,最后,用棉签蘸上红颜色涂在米粒上,一幅画就完成了。”
小小一粒米小班艺术教案 篇6
【设计思路】
本课是上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第三课的内容。主要内容是复习歌曲《我是一粒米》并创编表演唱。
本课是在音乐审美感知探索的基础上,加深对音乐美的认识和理解并进行音乐审美创造的阶段。创编表演唱《我是一粒米》正是歌曲学唱的延伸与拓展,通过歌唱——讨论——创编——合作表演等环节,帮助学生进一步理解歌曲内容,体验歌曲的情感内涵。在编创过程中,教师应为学生营造一个宽松、自由的教学环境,千方百计调动学生创造的积极性。但是对于低年级学生来说,他们往往缺乏创造、表演经验,教师应适时、适度地对学生进行指导,帮助学生完成创作,让学生体验成功的喜悦。从而提高学生的表演能力,使学生逐步积累成熟、规范的表演经验。
【教学内容】
1、复习歌曲《我是一粒米》。
2、创表演唱《我是一粒米》。
【教学目标】
1、通过复习歌曲《我是一粒米》,使学生能准确把握各段词曲搭配的不同,用自然亲切的声音熟练演唱歌曲。
2、为歌曲《我是一粒米》创编表演唱,进一步理解歌曲内容,尝试自己设计歌表演的队形。
【教学重难点】
用自然亲切的音色熟练演唱歌曲,并在演唱中加入简单的动作和队形进行表演。
【教学过程】
一、复习歌曲《我是一粒米》
(一)复听歌曲范唱《我是一粒米》。
(二)歌曲处理:要求用不同情绪、语气歌唱每段歌词。
(三)按学生创编的不同演唱形式进行歌唱。
设计说明:歌唱复习应是一种具有创造性,能使学习产生新的审美体验的复习。当学生发现他们每唱一遍都在进步,他们会感受到创造的欢乐,获得美的享受。
二、编创歌表演《我是一粒米》
(一)角色确立:
1、小米粒——担任领唱,指挥众米粒表演。
2、小淘气——先表演不爱护粮食的淘气鬼,然后在大家的帮助下转变为爱护粮食的好孩子。
3、众米粒——担任齐唱部分演唱。
(二)表演过程:
1、前奏:小米粒与众米粒一起上场,进行简单整齐的动作表演。
2、第一段:小米粒与众米粒按“领”、“齐”的演唱形式,自编动作进行表演。
3、间奏:变换队型——众米粒排成一字行、小米粒站在队型中间,小淘气出场。
4、第二段:根据歌词内容,小淘气夸张地吃饭,掉米粒,众米粒生气地边做动作边表演。教师可启发学生编创不同的演唱形式。(如:小组对唱、部分领唱、领唱齐唱等)。
5、间奏:变换队型——众米粒排成八字型,小米粒与小淘气站在队伍中间。小淘气表现出难为情、决心悔改的样子,认真吃饭。
6、第三段:分角色表演歌曲情节内容。结尾众角色做一造型,表现出小淘气改正坏习惯与米粒成为好朋友。
要求:教师可在学生表演中设置简单的道具,也可为学生提供一些头饰供选择。教师可根据学生实际的创编情况调整以上表演形式。
设计说明:学生在熟练演唱歌曲的基础上,引入舞台的概念,加入动作与队形变换进行表演,进一步帮助学生理解歌曲内容,提高学生的创造力与表现力。
(三)相互评价、改进,再次表演
设计说明:学生初步尝试表演唱,应创设评价平台,利用相互评价帮助学生提高表演能力,逐步使学生积累成熟、规范的表演经验。
四、教师小结、结合德育
【教学反思】
在小学音乐教学中,音乐创造内容中的其中一项是:与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动——要求学生能够创编同歌曲内容、情绪一致的律动,并参与表演。本节课中创编表演唱《我是一粒米》正是歌曲学唱的延伸与拓展,通过歌唱——讨论——创编——合作表演等环节,帮助学生进一步理解歌曲内容,体验歌曲的情感内涵。由于设定的创编内容面向全体学生,创编要求贴近学生实际,并且充分给予学生创造空间与自由,因此学生学习的积极性非常高涨,各项活动参与都很投入,最终的表演效果与预设也基本一致。
教师在教学中值得注意的是,在创作表演时,应提醒学生别光顾着动作与形式,而忽略了歌唱,教师可把歌曲演唱作为评价标准之一;也可在表演时播放范唱录音,以暗示学生应边歌唱边表演,才能达到最完美的演出效果。
另外,教师应注意学生创编过程中的实效性。低年级学生缺乏创造能力与表演经验,初步尝试可能反应效果欠佳、想法稚嫩,教师不能一味的鼓励支持,应根据实际情况给予正确的指导,帮助学生产生恰当、优质的创作内容。
小小一粒米小班艺术教案 篇7
教学目标:
1、幼儿学习歌曲《小小一粒米》第一部分,能主动歌唱
2、幼儿了解大米的生长过程,知道米来得不容易,懂得爱惜粮食
教学准备:
钢琴、自制图片若干、大米若干
教学过程:
导入:
变换节奏的拍手游戏导入
过程:
1、教师提问:我们每天三餐要吃的一样是什么东西?(饭)那饭是怎么来的呢?(大米)教师向幼儿展示大米,并请一名幼儿你过来看看大米有什么特点(小小的、白白的、椭圆形的)
2、今天小米粒给大家带来了一首好听的`歌曲,你们想知道吗?先听老师唱一遍(教师清唱)等下请小朋友回答问题
3、教师提问:这首歌叫什么名字?(《小小一粒米》)你们听到了些什么内容?(幼儿回答歌词内容)教师把幼儿说出来的歌词用图示表示出来
4、现在请小朋友跟着老师,一起看着黑板上的图示把歌词念念(按节奏念)
5、小朋友真能干,那现在我们把旋律加进来,先听老师唱一遍(钢琴伴奏),然后请幼儿跟着老师唱唱,教师唱一句,幼儿唱一句,然后请幼儿说说你觉得哪里比较难唱,幼儿指出后,教师着重教唱那几句
6、小朋友表现真棒,这么快就学会了,现在请小朋友自己唱一次
7、歌曲我们学会了,那你们知道大米的生长过程是怎么样的吗?我们一起来看一下(出示大米生长过程的图示)
8、教师讲述,春天农民伯伯要插秧,夏天给水稻杀虫,秋天要收割麦子,(请幼儿跟教师学学如何插秧、杀虫、收割)
总结:
我们的一粒米来得容易吗?(不容易)那我们以后吃饭的时候应该怎么做啊?我们一起来背一下《悯农》这一首诗(爱惜粮食,饭要吃完,掉在地上的饭粒捡起来)
小小一粒米小班艺术教案 篇8
[设计思路]
估算是小学数学教材中新增加的内容,估算的教学是一种尝试。本设计从猜一本书的页数和字数中让学生感知估算;再让学生自己动手实验,测量13亿粒米的重量或体积,利用调查的数据计算13亿粒米有哪些作用。同时渗透思想品德教育,培养同学之间的协作精神。
本节课采取分组活动教学,4个同学分为一组。
[教学目标]
1.知识技能:使学生了解大数目估算的含义与作用,在操作中掌握“以小估大”的方法。
2.数学思考:经历观察、实验、猜想等数学活动过程,发展合情推理能力,能有条理地,清晰地阐述自己的观点。
3.解决问题:形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神,并能与他人交流思维过程和结果。
4.情感与态度:初步认识数学与人类生活的密切联系,能积极参与数学学习活动,真正体会到应该珍惜每一粒米。
[教学准备]
1.一本书《十万个为什么》;
5.每组2克米,每组一张实验报告、每人一份作业纸。
[活动过程]
一、创设情境,感知估算
1.估算页数
① 陈老师这里有一本《小学生趣味数学手册》,请你估计一下这本书有多少页?到底有几页呢?让我们一起来看一看。(翻开书本最后一页)
② 刚才哪位同学估计的最准确,恭喜你。
2.估算字数
①再请你来估计一下,这本书有多少个字?
②刚才谁估计得最准?跟实际的字数,我们发现相差的大不大?很大,那为什么会相差这么大呢?(因为字数比较大),噢,字数大了,估计的难度也就大了。(板书:大)。那么除了这样凭空想象的估计,有没有别的方法,能让估计的误差缩小呢?
③当学生说到先数出一页的字数,再估计一本书的字数时。(板书:一页→一本)
④有没有其他的办法?
⑤当学生说到先数出一行的字数,再估计一页的字数,最后估计一本书的字数时。(板书:一行→一页→一本)
⑥同学们你们觉得这两种方法,哪一种好操作一些?
⑦一行的字数比较少,很容易数出来,用这种少的字数通过计算估计出大的字数,这是我们生活中常用的一种估算的方法。你能给这种方法起个名字吗?
⑧出示以小估大。
二、实验:估算13亿粒米的重量
1.出示问题,猜测
① 同学们这是一粒米,很少,如果我们每人每天浪费这一粒米,全国13亿人每天大约要浪费多少粒米呢?(电脑出示:如果我们每人每天浪费一粒米,全国13亿人每天大约要浪费 粒米,大约 吨。 )
②大约是多少吨?
2.动手实验,估计
① 这些只是我们的猜测,下面让我们用实验的方法来验证一下我们的猜测。每组都有一袋2克的米,计算器和一份实验报告。请同学们以小组合作的方式估算出13亿粒米大约有多少。
小组合作要求:
A.讨论出估算步骤后再操作;
B.动手实验时合理分工协作;
C.填写实验报告,检查计算是否正确。
D.小组模拟会报。
(学生实验,老师巡视)
3.小组汇报
①好,我们先请每个组的组长汇报一下你们组的实验结果。(每组汇报,师板书)。
②哪个组愿意汇报一下你们的实验步履。(各组汇报)
小小一粒米小班艺术教案 篇9
教学目标:
1、通过看动画让学生初步了解米的由来。
2、通过游戏体验,懂得粮食来之不易,我们应该爱惜的道理。
3、为节约粮食而出出金点子。
教具准备:
自制多媒体课件,毽子若干。
教学过称:
一、图片引入,激发兴趣
1、师(出示图片):这节课老师给你们带来了许多糕点,你们都认识它们吗?
2、这些糕点有的是稻谷碾成米后做的,有的是麦子碾成面粉之后做的。而稻谷和麦子我们称之为“粮食” 板书:粮食
3、在我们国家还有很多不同种类的粮食,我们也去认识一下。
4、在这么多的粮食里,你最喜欢吃的是什么?
5、对呀,在我们上海最常吃的就是由米煮成的米饭。
二、观看动画,体验活动
1、那么你们知道小小一粒米是怎么来的呢?让我们跟着米宝宝去做一次旅行吧。(板书:小小一粒米 播放动画)
2、听了他的自我介绍,你们知道了吗?(根据学生回答出示ppt)
3、知道了了这小小一粒米的由来,你想说些什么呀?
4、让我们也来学学农民伯伯们插秧的动作,做个插秧游戏,感受一下农民伯伯劳动的辛苦。请几位学生上台做这个游戏,让这几位学生谈谈感受。
5、小结:刚才这两个小朋友就插了几分钟就觉得腰酸了,要知道农民伯伯光插秧就要干上好几天,而且他们在插秧的时候往往是大热天,我们小朋友那个时侯正好刚暑假,高温的季节我们都躲在空调房不肯出来,而农民伯伯却顶着烈日在田里插秧,一插就是一整天,你们说累不累呀。说到这老师一下子就想到了唐代诗人李绅写的那首古诗:《悯农》
6、从这首古诗中我们也感受到了粮食的来之不易。(板书:来之不易)
三、回归生活,情感升华
1、一粒小小的种子要经历几个月,通过无数人的辛勤劳动,花费相当多的财力才能变成一粒米,我们来看看我们平时是怎么对待它的。
2、看照片讨论。
3、板书:爱惜粮食 学习儿歌《我是一粒米》
4、出出金点子在学校吃午饭该如何节约粮食?
小小一粒米小班艺术教案 篇10
活动目标:
1、感受童谣的韵律美,学习有节奏地朗读童谣。
2、丰富词汇:搬来搬去、晃来晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活动重点:感受童谣的韵律美,学习有节奏地朗读童谣。
活动难点:随童谣做出相应的动作并能大胆表现。
活动准备:背景图,蚂蚁指偶,蚂蚁头饰若干。
活动过程:
1.出示纸偶,激发兴趣。
今天小蚂蚁要搬米,他是怎么搬的呢?请小朋友们听一听一首好听的童谣,名字叫做《搬米》。
2.教师示范朗诵童谣。
提问:童谣里讲了谁?他们在做什么?
3.出示背景图,操作指偶,教师以富有节奏的声音朗诵童谣。
提问:一只来,蚂蚁来搬米,怎么办?结果怎样?学习词语(搬来搬去)两只蚂蚁来搬米,怎么办?结果怎样?学习词语(并用动作表演,晃来晃去)三只蚂蚁来搬米怎么办?结果怎样?
教师边做动作边用富有明快节奏的声音示范朗读。
5.幼儿边学习动作,边有节奏的朗读童谣。
(1)幼儿集体跟读,引导幼儿读准字词。
(2)分组进行朗读表朗读练习,注意提醒幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣。
6.表演游戏。
幼儿戴头饰扮演蚂蚁,在老师的带领下,一边朗诵一边自由组合,体验游戏的乐趣。
搬米一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体换来又换去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬进泥洞里。
小小一粒米小班艺术教案 篇11
活动目标:
1.幼儿尝试用各种办法取米,并能分析结果。
2.在活动中幼儿能大胆地与同伴互相交流自己的操作过程,并能用合适的词语来描述。
3.幼儿初步了解碾米工具的发展,体验科技进步对人们生活带来的好处。
活动准备:
1.各种工具:剪刀、石臼、石磨、石块等。
2.一张大记录表。
3.稻子若干。
4.古代取米画面,碾米机碾米。
活动过程:
一、创设问题情境,引起幼儿兴趣。
看,老师带来了什么?把稻子外面的壳剥开,是什么呢?今天老师带来了很多的稻子,请小朋友动动脑筋,怎么样才能让这些稻子变成米呢,你有什么好办法?
二、幼儿猜想,提出自己的办法。
三、实验操作,尝试用各种工具取米。
老师给小朋友准备了几种工具,用它们能不能把米取出来呢?哪种工具取得又多又好?我们一起去试一试。(提醒幼儿不要浪费稻子)教师指导有些工具的使用。
四、幼儿共同交流。
1.刚才你是用了什么工具取米的?你发现了什么?这个办法取的米怎么样?
2.引导幼儿对工具质疑。(如用石臼取的米不干净,不易把米和稻壳分开。)五、观看录像,引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进的变化。
1.古代的取米方式。
2.现代的碾米机。
六、鼓励小朋友平时多观察,多动脑筋,长大后发明给人类带来方面的东西。
教学反思:
《纲要》中指出,科学并不遥远,就在我们的身边。本次活动取材孩子的日常生活,深受孩子的喜欢。首先通过自己猜一猜,说一说怎么把米取出来,激发了幼儿的探索愿望,他们说了很多的方法,对动词的掌握也很好,在操作验证的过程中,孩子们对各种工具更是充满了兴趣,最后了解你碾米的机器也是孩子感兴趣的。总之孩子们在普通的生活事件中发现了科学,收获了经验。
本次活动由于老师的观念、经验和准备的各种问题,在很多方面需要改进。第一,探索面太多,不利于孩子深入研究,可以把目标压缩,一次活动集中研究一个问题,比如这次就可以集中研究取米的方法,除了老师提供的工具之外,可以让幼儿观察身边的物体,探索可以利用的工具。第二,科学性不强,比如在探索不同工具的优劣的时候,太相信孩子的直觉,没有从科学的角度设计活动,不利于孩子严谨的科学态度的培养,可以让幼儿用不同的工具取同样量的米,从而得出结论。第三,教师对各环节活动实施太随意,比如多媒体的运用,对孩子的思维产生了干扰。
希望下次改进!
小小一粒米小班艺术教案 篇12
活动目标:
1、幼儿了解米的种植生产过程,对米产生探究的兴趣。
2、认识几种常见的米,感受科技日新月异下的米的多样性。
3、懂得农民种粮食的辛苦,知道要爱惜粮食。
活动准备
1、米的生长过程图片
2、布置好的米店
活动过程:
(一)、激发幼儿兴趣,引导幼儿对米的了解
师:小朋友,你们看:这是什么?(出示米)
你们知道米是从哪里来的吗?(幼儿自由讨论、猜想)
(二)、观看影像资料,了解米的种植生产过程
师:下面我们就来看看,米到底从哪里来的。(幼儿观看录象)
师:通过刚才的录象,你们知道米是怎么来的吗?
(根据幼儿的回答,教师逐一出示小图标)
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脱粒——去壳(起米)
师:从稻子到我们手中的米,这中间要经过很多复杂的工序,是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的,因此小朋友每天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动,我们要爱惜粮食,决不能浪费!
(三)、参观“米店”,初步了解米的多样性
师:小朋友除了了今天看到的白米,你还见过或者吃过那些米呢?
(幼儿自由讨论、发言)
教师出示幼儿讲出的米的图片如:黑米、小米、糯米等
师:除了小朋友说的这些米我们生活中还有青米、泰国香米、糙米等,现在商店里卖的一些米还有一些保健功能,因为科学家在种植过程中添加了一些营养成分。
(四)、游戏:逛米店
幼儿角色游戏:请个别幼儿担任米店营业员,其他幼儿买米,买米的幼儿要把自己买的米的名字和特征讲述清楚。
活动反思:
本次活动是我们主题活动开始,通过这个活动,引起了幼儿的注意。“米”是我们日常生活中不可缺少的东西,但是我们大多数人对米的种植生产过程还不是很了解,因此通过这个活动,让孩子们对米的整个种植生产过程有个初步了解。同时通过这个活动,让幼儿知道了一些跟平常吃的不一样的米,先从在幼儿园吃的黑米粥、小米粥到后来教师的青米、香米等,幼儿了解到米的多样性同时又有继续想参与以后的活动兴趣。
温馨提示:通过以上关于小小一粒米小班艺术教案(精选12篇)内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。