书香校园规划书

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书香校园规划书1

　　首先，活动的目的

　　为了提高师生的阅读质量，培养学生良好的阅读习惯，帮助和引导师生陶冶情操，陶冶情操，发展人性，提升境界，丰富生活，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学习型学校和班级建设，常德市琅州科技职业学校专门举办了“书香人生之路”阅读活动。这次活动的重要目标是不断提高他们的人文修养。

　　二.活动主题

　　书香人家路

　　三.工字续时间

　　4月4日-6月20日

　　四.活动目标

　　1.4个月，按照“书香校园”特色方案，整体构建书香氛围、学生框架、教师框架、学校工作人员三大阅读体系。

　　2:5月，继续推进书香校区行动计划，突出建设“书香特色”书香校园的主要举措

　　在3月和6月，我们将尽一切努力创造一个学术校园环境，使校园内外充满学术书籍

　　五:活动步骤

　　第一阶段:具体实施计划(4月8日-6月20日)

　　1在校园的宣传栏和过道，学校的后花园布置有师生作品、名人名言、人文标语

　　2通过班级布告栏的安排，设计一个“书香课堂”，在教室里设立一个“读书台”，在学校图书馆定期更换读书台上的书，或者自己购买，与全班同学分享。

　　3.加强学校过道宣传栏建设，为师生提供展示阅读成果的平台，精心设计宣传栏，张贴学生书画作品，为学校增添书香气息。

　　4制作学校特刊{蓝天白云下}，发表学生作品，收集学生优秀作品，向报刊推荐好作品。

　　5由学生处和教务处主办，成立专门的学术小组，定期监督和检查阅读活动；

　　第二阶段:汇报表彰(6月10日-6月20日)

　　1.在师生中评选“书香老师”、“书香班”、“十大阅读明星”等集体和个人奖项；

　　2.刻录《书香人生之路集锦》光盘，供全校学生和家长观看。

　　附件:选择依据:

　　(1)在第一阶段结束时，由班级或个别教师报告活动计划和总结；

　　②各班提交的阅读活动相关文本等原始材料；

　　(3)教务、学生、检查师生阅读活动的过程记录

　　六.动词活动

　　学校统一安排:

　　1、按年级提供师生阅读书目。

　　2.老师和学生制定阅读计划，学生和教务部门制定活动计划并组织实施。

　　3.活动结束时，对好的班级、个人、老师给予相应的精神和物质奖励。

　　附:师生读书报告推荐活动

　　1.“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动(师生)

　　2.“书香人生路”演讲比赛(师生)

　　3.《我著名的读书词》集锦

　　4.“成长阅读日记”优秀读书笔记评选活动

　　学生处、教务处可以组织读书、手抄报、展览等阅读活动。

　　6.阅读沙龙

　　7.“我给Netac添风采”捐书活动:每个学生可以捐一本书给灾区的学生。

　　学生活动:

　　1.“每天必读，边读边积累”的读写活动:教育学生每天阅读自己选择的书籍，能够随时做读书笔记，读书笔记与积累书籍相结合。为了帮助学生养成每天阅读，注重积累的好习惯。

　　2.“书电流韵”交流活动:每月班会最后一周阅读活动阶段的报告、展示、交流。同时，根据每个班级的阅读活动情况，由教务处推荐随时开展典型的.班级阅读活动的全校性交流和展示活动

　　3.“好书推荐”活动:选择中学生喜欢的书，推荐给全校。

　　教师活动:

　　1.“必须天天读，边读边积累”的读写活动:老师每天都要读自己选的书，并能随时做读书笔记。读书笔记的形式没有限制，但要注明做笔记的日期。

　　2.“好书推荐”活动:选择老师喜欢的书推荐给同行。

　　3.“学术人生之路”的报告活动:教师在本学期结束后，要进行阅读总结、报告和展示活动。

　　七:活动要求

　　1.各方紧密合作，营造阅读环境。领导非常重视。学校图书馆、阅览室、电台要为这次阅读活动服务，开辟专栏，及时报道信息，使阅读节活动丰富多彩，扎实有效；

　　2.认真制定活动汇报计划，要强调过程性、实施性、可操作性；符合学生年龄特点；详细写下阅读笔记的内容、时间、要求、每月阅读报告的形式、阅读活动的形式和要求等。

　　3.读书报告活动要求立体而平、有声而无声、舞台而总结，开展有特色的读书活动，做好相关材料的收集、整理、上报工作；

　　4.学校的学生处每月检查学生自己和专职老师积累的读书笔记，并做好记录。教务部在班会上检查阅读舞台展示和班主任的读书笔记。教务处和学生处记录全校舞台展示活动并进行对比。各处室要做好公正、公平、及时的总结和评估工作，为学校最终量化评估提供准确的数据。

　　5、在开展这项工作的过程中，既要注意保证日常的教学秩序，又要做好这项活动的实施，使这项活动能够促进教学和德育工作。

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　　一、指导思想

　　书籍是人类宝贵的精神财富，取之不尽的丰富矿藏，经验教训的结晶，未来的基石；阅读是人们重要的学习方式，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发展史，本质上是一个人的读书史；一个民族的精神境界很大程度上取决于整个民族的阅读水平。我校以新教育实验的形式，深入研究了新教育的丰富内容，营造了浓厚的校园学术氛围，推出了“建设学术校园”的活动计划。开展多种形式的师生阅读活动，通过“建设书香校园”活动，努力增加学生课外阅读量，提高学生的阅读和写作能力，创造学生的生活背景；努力建设师生精神家园，全面提高师生整体素质，从而提高教育质量；也为建设学术社会、促进学习型社会的形成做出了应有的贡献。

　　二、工作目标

　　1.总体目标:围绕“建设书香校园”主题，有计划、有目的、有教育意义地开展全校阅读活动，营造勤读、勤学、奋进的校园文化环境，培养学生爱书、爱广泛阅读的良好习惯，形成学校爱读书的良好氛围。

　　2.具体目标:

　　(1)通过阅读活动，激发师生尤其是全体学生的阅读积极性，开阔视野，增长见识，开发智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。

　　②通过阅读活动，可以大大提高学生的阅读量，让学生增加阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。

　　③通过活动，师生共同体验生命的活力，提升人生境界，逐步形成我校独特的书香校园特色，不断提高我校办学档次。

　　三、这学期的工作要点:

　　(一)营造阅读氛围

　　读书需要氛围，氛围是需要营造的。为了积极促进学生的课外阅读，学校准备从营造浓厚的校园阅读文化氛围入手:

　　1.在校园内悬挂横幅，张贴标语、海报、名言等。在走廊、宣传窗口等校园位置，营造浓厚的阅读氛围，让学生了解阅读的好处。比如:我学习，我快乐，我成长；多读书，读好书，读好书；读书断了，写作如神；营造文化氛围，营造“书香校园”等。

　　2.11月中旬，每个班都将举行主题班会，主题是“建设书香校园”。营造班级阅读氛围。

　　3.每个班设计一个班级“书香园”，定期贴“好书推荐”、“名人名言”、“大家读的好书”、“阅读理解”、“读心语”等文章。学生介绍自己读过的新书和好书，在阅读活动中交流经验，在课堂上形成良好的阅读氛围。

　　4.加强学校图书馆和阅览室建设，建立开放的阳光书吧，全天对学生开放，每年更新图书。今年，学校投入2万多元增加2500册图书，订购了80多种报刊杂志。图书馆开放时间定在每天中午12: 30-1: 30，每天安排一个年级，图书馆员要做好管理工作，保证校园内有一个安静温馨的阅读环境。

　　(二)明确阅读时间

　　在学生养成课外阅读的习惯之前，我们必须尽一切可能让孩子有时间接触书籍，努力营造阅读氛围，从而带动更多的孩子投身于阅读。

　　一天三本

　　1.阅读:给每天早上上课前早到的同学读时间；每天早上，第一节语文课前3-5分钟，朗读古诗词，谈论名著。

　　2.默读:每天中午1: 30，是所有学生读、写、写的时间。学生每天写完30个单词后，可以自由选择班级图书馆角落的书阅读；

　　3.睡前阅读:每天晚上在家阅读一次。

　　(三)开展阅读活动

　　1.学生的阅读活动

　　(1)开展阅读主题班会。班会上，举行了“建设书香校园”启动仪式，号召全体同学积极参与“建设书香校园”的读书活动。

　　(2)每个4-6年级的学生都要在语文老师的具体指导下，制定一个科学的泛读计划。

　　(3)每个学生都有具体的读书笔记。语文教师要对学生阅读书目的健康负责。在阅读课上，教师要教学生掌握正确的`阅读方法，并指导他们写读书笔记。学生每周至少写一篇文章，语文老师每周检查一次。期末将展示和评估学生的阅读笔记。

　　(4)课前3-5分钟进行“背名篇，说名作”。(介绍内容，讲情节，讲经历等。)，语文老师可以根据本科内容灵活安排和推广本次活动。

　　(5)在周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书籍，写出自己的阅读经历，每学期进行一次优秀的读书笔记评选活动。

　　(6)学校进一步完善图书馆，图书馆员选择推荐新书目，向学生借阅。向学生推荐人类历史上最有价值、最感人的作品，向学生推荐具有时代气息的书籍。在学生阅读中，要强调基础与发展的统一，读最有利于其精神发展的书，读最适合其人格发展的书。比如读古诗文学，欣赏经典文学名著等。

　　(7)学校定期组织学生开展相关阅读实践活动。如:中国诗词散文优秀阅读大赛、“读书改变了我”征文大赛、“享受读书的乐趣，品味经典的茶香”演讲大赛、国旗下演讲、诗词散文优秀阅读大赛、故事性大赛、阅读小报评比、“我的名著”征文活动、“读书乐趣”电子小报展、“捐一本书，感受母校情怀”捐赠活动等等这项工作是由各个年级的语文老师开展的。

　　2.教师阅读活动

　　教师的学习要坚持“学而优则仕”的原则。教师在全面学习和提高整体文化素质的基础上，重点学习教育经典和原著。通过学习教育经典理论，教师可以高瞻远瞩，具有战略眼光，指导和反思自己的教育实践，激发教师对教育问题的思维能力和批判性思维，努力转变思想观念和思维方式，进行教育创新。

　　(1)要求教师阅读四种书籍:阅读经典书籍，增加文化底蕴；阅读教学专著，加强教学实践；读教育学，体会学生心理；看报纸杂志，了解世界大事。在阅读中，教师以掌握原则和实施方法为基础，以专业发展和学科深度为发展。重点是通过阅读激发读者持久的兴趣和可持续的思维，从而形成终身阅读的良好习惯。

　　(2)学校图书馆每学期购买一批教育图书，丰富阅览室的图书。所有老师每学期至少读两本书，完成读书笔记，写出读书心得。

　　(3)定期开放学校阅览室，教师利用课余时间学习相关教育理论。学校或教研小组要有固定的时间组织教师进行集体学习。

　　(4)要求教师经常写一些教育教学论文，以鼓励教师反思自己的日常教育、教学、理论学习、生活感悟和学生成长。

　　3.家庭亲子阅读:

　　家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确对待学生的课外阅读，不要认为课外阅读就是看闲书。家长要以身作则，不沉迷麻将等活动，积极引导孩子阅读课外书，并向孩子讲解，培养孩子阅读课外书的兴趣。

　　(1)让学生主动邀请家长读一本完整的书，谈谈自己的感受。

　　(2)建议家长和孩子以文章的形式共同完成一次亲子阅读的感受和体验，既可以包括家长的感受，也可以包括孩子的感受和体验。

　　(3)向家长介绍适合小学生的积极健康的书籍，推荐订阅优秀的少儿报刊出版物，如《小学作文报》、《童年》、《少年文艺》、《小溪》等。；另外，我们建议家长给孩子买一些经典书籍。

　　(5)评价“书香门第”。

　　三.具体实施措施:

　　1.选择“学术明星”和“学术课程”。

　　为表彰在阅读方面成绩优异、进步迅速的学生，授予“奖学金小明星”。同时每学期每个年级都要选“书香班”。通过评比，在校园内形成一种浓厚的阅读氛围，让更多的孩子离书本更近，形成一个健康的阅读领域。

　　2.建立开卷。

　　让学生有更多的时间学习。学校准备在二楼东侧设立一个开卷吧，并增加一个开卷柜，让学生随时可以拿到书阅读。

　　3.建立图书交流站。

　　为了充分发挥三级书库的作用，可以在学生和班级之间设立“好书交流站”，定期举办“读书好书”活动。

　　4.开展阅读活动。

　　手抄报是培养综合能力的好方法。每个学期，学校都会组织一次中高年级学生的阅读和报纸写作比赛，并向学生介绍他们的好书和感受。或者手工复印，或者电脑打印；或者单独一个人，或者分工合作。获奖作品贴在专为阅读而设计的长廊上，让阅读和爱书的氛围更浓。

　　5.组织班级阅读会议。

　　定期推荐优秀书籍。学校每学期都会给学生一份必读书目。此外，老师还会组织“阅读之星”定期向学生推荐优秀书籍，并写出推荐内容和理由的总结，作为“向你推荐一本好书”向全校介绍。

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