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幼儿园小班数学教学方案创意实施方案

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案(精选25篇)

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇1

  活动目标

  1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

  2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

  2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。

  活动过程

  1.观察饼干。

  ――你们的饼干真多呀,它们一样吗?

  ――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

  ――请幼儿闻一闻饼干的气味。

  ――教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。

  2.制作好朋友夹心饼干。

  ――认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

  ――配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”

  ――幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

  3.分享活动。

  ――将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

  ――好吃吗?哪个好朋友送给你的?

  活动建议

  1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

  2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。

  3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇2

  活动设计:“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个《智救小猴,勇闯难关》的数学游戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动氛围,使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学,愉快地步入数学世界。

  活动目标:

  1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。

  2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

  3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

  4、乐于参加集体游戏。

  活动准备:

  一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干

  “数、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

  活动过程:

  一、预备活动:

  教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。

  二、集体活动:

  1、引起幼儿活动兴趣

  师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个主意好不好呀?但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?

  我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。

  2、复习4以内的数字

  师:我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。

  在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。

  3、记忆4以内的数字

  师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题—— “谁不见了”

  教师出示1---4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。

  4、4以内的按数取物

  1)听鼓说数

  师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏

  我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。

  2)按数取物

  师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有?

  4套1—4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

  三、分组活动:

  师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。

  教师一一介绍每组的活动

  第一组:盖印章

  第二组:数、物拼板

  第三组:数、物对应

  幼儿活动时,教师巡回指导

  四、教师讲评:

  针对幼儿在操作中的现象加以讲评

  五、收拾教具:

  师:小朋友们,我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题,让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦,但是这只是前面四题,而且在分组解决第四题的时候,有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里,小朋友们你们有时间还可以去练一练。

  后面还有许多的难关等着我们呢,我们还要继续努力,学习更多的本领,解决更多的难题!

  活动反思

  数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏,让幼儿听一听、说一说、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,形成合作式的师幼互动。

  但是在实际操作的过程中,让我感到遗憾的是虽然我设计了情景,但是没有将情景很好的贯穿于整个活动,一直没有出现“救小猴”的环节,使孩子们都没有身临其境的感觉,影响了整个活动的效果。今后,在环节的设计过程中,我会注意这一点,让我的活动真正做到“情景化”,让孩子们在情景中自然地习得知识。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿学习朗诵童谣,感受童谣的韵味。

  2、鼓励幼儿大胆开口朗诵。

  3、引导幼儿参与语言游戏,感受游戏带来的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在童谣中学习,感悟生活。

  活动准备:

  老鼠头饰,花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串,锣鼓六个、布置老鼠家(大树一棵:两只老鼠相对的照片,大红喜字,气球六只)

  活动过程:

  一、导入活动,引发幼儿参与活动的积极性

  (布置结婚的场景背景音乐:民间喜庆音乐《百鸟朝凤》,鞭炮声)

  师:真热闹呀,猜猜谁家有喜事了?今天老鼠姑娘要结婚了。(图片)

  二、理解童谣的内容。

  1、师:老鼠爸爸,老鼠哥哥,老鼠弟弟们都来了?这些老鼠真可爱,是用红色的纸剪出来的,老鼠干什么?几只老鼠放鞭炮?教师做动作,并带领幼儿朗诵,还有老鼠做什么呢?(出示第二张图)几只老鼠吹喇叭?边吹喇叭边朗诵,(可以朗诵2、3遍,(出示第三张图)几只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四张图),四只老鼠做什么?

  2、老鼠要跟小朋友玩游戏,有的老鼠躲起来,你看见老鼠做什么,就很快的说出来。(看五张图,并朗诵儿歌,教师先示范)一只老鼠放鞭炮,两只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲锣鼓,四只老鼠抬轿子,噼里啪啦真热闹,哧__砰吧!(一边说一边做动作)

  3、我这里有个玩具,叫圆舞板,他听到小朋友说的真好听,也想跟小朋友一起来说一说呢。老鼠新娘听到小朋友说的这么好听,也来听小朋友念好听的儿歌了,你们说给老鼠姑娘听听吧。

  三.巩固童谣。

  师:老鼠嫁女要很多老鼠帮忙的,我们也来玩老鼠嫁女的游戏吧,这里有轿子,喇叭,鞭炮,你想做什么?先想一想,想好了告诉跟你的好朋友说一说,(幼儿相互说说)谁先来说一说(幼儿自由选择道具)(两顶轿子供幼儿选择)抬好轿子我们一起朗诵儿歌,要放炮仗后才能抬轿。

  四,结束

  (背景音乐:民间喜庆音乐:《百鸟朝凤》)幼儿抬轿子,教师引导幼儿用力抬,可以发出:嘿哟的声音.幼儿抬轿子离开。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇4

  一、设计思路

  为了进一步激发孩子的兴趣热点,孩子们参观了幼儿园旁边的菜场,通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通,发动家长老师孩子共同收集实物图片等,扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心,对周围世界充满了浓厚兴趣,他们的认识很大程度上依赖于行动,让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动,旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段,通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让,共同分享,这对孩子的终身发展是非常有利的,同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望,为孩子的后继学习奠定良好的基础。

  二、活动目标:

  1、引导幼儿运用感官,探索了解蛋的形状、结构,积累有关蛋的知识经验。

  2、初步培养幼儿比较、判断能力。

  3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

  三、活动准备

  1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋,将蛋藏在教室四周的“树林”里。

  2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

  3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

  4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。

  四、活动流程:

  玩一玩→试一试→尝一尝→延伸

  (一)玩一玩

  1、看看摸摸猜口袋

  教师:你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)

  2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝,让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

  3、找找蛋宝宝

  让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝,互相看看比比。

  教师:你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?

  (二)试一试

  1、引发吃蛋的愿望

  教师:你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)

  2、幼儿自由探索,尝试区分了解生蛋和熟蛋。

  教师:你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?

  3、幼儿讨论交流

  4、归纳小结

  (三)尝一尝

  1、让幼儿尝尝熟蛋。

  2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

  (四)延伸

  教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享,提示幼儿:为什么你们吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇5

  一、活动主题:“冬至包饺子”亲子活动。

  二、活动目的:

  随着经济的发展,家庭生活越来越好,孩子们过着衣食无忧的生活,为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦,培养孩子爱妈妈的情感,教育孩子学会感恩,特开次活动。

  三、活动目标:

  1、通过开展包饺子的亲子活动,让幼儿了解饺子的文化,产包饺子的兴趣。体验劳动的快乐,增进亲子间的感情,营造节日的热闹、快乐气氛。

  2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力,同时培养孩子爱劳动的好习惯。

  3、通过亲子游戏活动,让家长进一步了解自己孩子的机会,加深家园情、师生情、亲子情。

  四、活动时间:

  20xx.12.21(星期四)09:00——11:30

  五、活动准备:

  通知单、乒乓球、吸管、肉馅、汤匙、盛放饺子托盘、一次性桌布、箩筐

  六:活动地点:中二班教室

  七、活动流程:

  1、早上8:40——9:00 家长签到(播放幼儿一日活动图片)

  2、班主任讲话,欢迎各位家长来参加这次的活动。

  3、向幼儿介绍说明今天特色活动的内容:包饺子。

  4、活动流程:

  先欣赏包饺子的过程,请将饺子馅放入皮中央,如果你是第一次包的话,记住千万别放太多馅,不然肉会撑出来的,然后先捏中央,再捏两边,最后由中间向两边将饺子皮边缘技一下,这样饺子下锅煮的时候就不会漏了,最后将饺子整齐的放在上面。希望小朋友和家长都能齐心协力一起做出完美的饺子,(出示不同造型的饺子供参考)

  八、包饺子前注意事项:

  1、请家长带幼儿去洗手,在制作的过程中要注意卫生。

  2、因地制宜,安排好幼儿家长的座位。

  3、家长幼儿教师随着音乐一起包饺子

  4、场地整理(自由洗手)

  幼儿园冬至活动方案,冬至是我国二十四节气中冬天的第四个节气,冬至过后也代表着正式进入了深冬了,冬至也是我国的一个传统节日,我们喜欢在冬至这天包饺子,吃饺子。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇6

  活动教材分析:

  刚入园的小班幼儿,大多数第一次离家过集体生活,容易出现分离焦虚、对陌生环境有恐惧感,以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜欢的游戏场所,建立起师生伙伴关系,共同度过一个愉快的来园接待期。

  活动目标:

  1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。

  2、喜欢老师和同学,愿意和他们一起游戏。

  活动准备:

  1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。)

  2、活动区的布置:阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。

  3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。

  4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。

  活动过程:

  1、找标记:

  幼儿来园时选择自己喜欢图案

  @_@我是分割线@_@的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间,哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置,并试着学习使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,将自己带来的东西放进抽屉等。[点评:标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西,孩子们非常喜欢,寻找标记这一任务,会很专注,就会忘记环境的陌生,根据标记图案,很快找到了水杯、毛巾的位置,这种方法适合小班接受水平。]

  2、玩游戏:

  教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏,沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具,幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。[点评:这一活动与幼儿的家庭生活接轨,充分尊重了幼儿的自主选择。]

  3、个别谈话:

  教师和幼儿边玩游戏边个别交谈,鼓励幼儿和同伴交往。(1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某,老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友,你们俩一块玩。”(2)“幼儿园里有许多玩具,你喜欢玩什么?”(3)“明天你还来

  @_@我是分割线@_@幼儿园玩吗?”

  教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖,不哭不闹爱上幼儿园,老师喜欢你,请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。[点评:谈话在游戏中进行,孩子没有压力,有利于师生间的沟通。游戏中,孩子们会轻松、自然地建立同伴关系,在集体中不会感到孤单。

  改变了传统新生入园接待方式中,常规培养这一环节,取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境——小伙伴和老师,材料相互作用环境——游戏区设置和玩具的提供,在这样的相互作用中,幼儿才能获得主动发展,也不会感到环境与周围人物的陌生,从而产生愉快的情绪,避免了哭闹。

  活动延伸:

  1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。

  2、请家长配合,离园回家后问一问幼儿,如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的朋友?”“老师鼓欢你吗?”等等,鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇7

  一、 设计意图:

  根据本班的年龄特点,由于幼儿是新生,从来没有接触过识字或读儿歌之类的,更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下,的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识,所以我设计了此活动,在活动中让幼儿通过模仿、说和玩,来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点,就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

  二、 教学目标

  1、 欣赏第三课《好宝宝》,幼儿空中手划字。

  2、 认读“自己”和“宝宝”两个词语。

  3、 能够听指令做动作。

  三、 准备

  1、 录音机、磁带、大范例。

  2、 “欣赏”字条,“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。”

  3、 大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周,注意要贴在幼儿能摸到的地方)

  4、 小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

  四、 过程

  1、用谈话形式引出课题。

  今天我们班来了一位客人,小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

  今天呀,我给小朋友带了一份大礼物,小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)

  2、出示大范例挂图

  啊!今天,字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了,你们愿意吗?(愿意),好,那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?

  3、教师念读第三课《好宝宝》,幼儿欣赏,并在空中手划字。

  4、教师出示字条,播放录音机,幼儿欣赏课文。

  5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

  (1)、教师出示小鸟头饰时,向幼儿提问:

  小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

  (2)、教师出示小马的头饰,并向幼儿提问:小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)

  (3)教师出示宝宝的头饰,提问:这是谁呀?(宝宝),他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

  6、游戏:

  (1)、游戏的名称:谁在做

  (2)、交代游戏要求和玩法。

  教师说:“小鸟自己飞”,带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样,只是各自模仿动作不 同。)

  (3)、游戏可用不同的动作重复进行,玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

  7、活动延伸

  教师弹《小鸟自己飞》的音乐,幼儿模仿飞的动作离开活动室。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇8

  【活动目标】

  1.初步理解散文内容,认识夏夜中常见的景物,感受散文表达的意境美。

  2.在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。

  3.大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。

  【活动准备】

  1.Flash课件《萤火虫和星星》。

  2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

  3.蓝色背景布一块。

  4.温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》,音响设备。

  【活动过程】

  (一)课件导入,初步感知夏夜中的一些景物。

  1.欣赏图片:认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

  依据散文情节提问,并根据幼儿的回答,出示相应图片。

  师:今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方,睁大眼睛看仔细喽!(出示图片)你们看到了什么?

  2.小结:在美丽的夜空中,有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。

  (二)分段欣赏,理解散文的优美诗句。

  1.欣赏课件:朗诵理解散文段落一。

  师:今天,它们都来了。(播放Flash,朗诵第一段)

  师:月光像什么呀?

  师:温柔是什么的感觉?

  (先请幼儿说说,然后提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候一样,师边演示变说:轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)

  师:谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

  播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)

  2.欣赏课件:朗诵理解散文段落二。

  师:在这么美的夜空中,萤火虫开始飞舞,它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。

  师:萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?

  师:那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评,及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师:小草和野花看见了,它们会怎么样呢?

  师:那我们来看一看,朗诵第二段。

  师:小草和野花怎么样了?

  3.欣赏课件:朗诵理解散文段落三。

  师:萤火虫这下更开心了,它又会飞到哪里去呢?

  师:"那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着,飞着,最后和星星们呆在了一起。"

  师:"萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起,成为好朋友了。"

  4.欣赏课件,朗诵理解散文结尾。

  师:"你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢,我们一起来看看它是怎么变的。"

  师:萤火虫变成什么了?(看着图片)

  小结:原来萤火虫变得和星星一样,忽闪(动作)着淡淡的光。

  (三)完整欣赏,体验散文的语言美、意境美。

  1.播放课件,完整欣赏。

  师:刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起,是一个好听的故事,名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》,散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。

  2.闯关游戏,完整欣赏教师:可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友,你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关,你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音,第一关由幼儿跟着老师读,第二关由幼儿跟着电脑老师读。

  (四)表演提升,在优美的情境中进一步欣赏散文。

  幼儿扮演萤火虫,然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

  活动延伸:

  1.家园共育:家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方,捕捉萤火虫,观察萤火虫发光的现象,让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

  2.歌曲欣赏《萤火虫》。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇9

  【活动目标】

  1.初步掌握两人或多人合作进行手膝着地爬的方法,增强四肢肌肉力量,提高动作的协调性。

  2.在活动中增强竞争的意识,体验用纸盒玩游戏的乐趣。

  【活动准备】

  1.鞋盒若干个。

  2.装洗衣机等的大纸盒几个。

  【活动过程】

  1.准备活动。

  游戏:穿大鞋。请幼儿将双脚套进大鞋里,比一比,看谁走得又快又稳。

  2.基本活动。

  (1)师:小朋友们想想看,除了可以用脚穿大鞋进行游戏外,这种鞋盒还可以怎么玩呢?

  (2)教师请幼儿用手套进去爬一爬,并提醒幼儿手和膝盖要同时着地爬,以免幼儿因为身体前倾而跌倒。

  (3)教师组织幼儿分组进行比赛,看谁爬得又稳又快,并请爬得快的幼儿进行示范,总结爬得快的经验,请大家一起学习。

  (4)师:如果两个人有三个鞋盒,要把手都套进去,应该怎么办呢?

  (5)教师请幼儿找伙伴进行尝试,并将某些幼儿的好方法介绍给其他幼儿。

  (6)组织幼儿进行比赛,设置一条线作为起点,几组幼儿同时进行,决出优胜者再进行下一轮比赛。最后请爬得最快的一组向大家展示他们的方法,大家一起进行评价,并向他们学习。

  (7)教师出示大的纸盒。

  师:这么大的纸盒,也是让我们爬的,我们应该怎么爬呢?(请幼儿想象并讲述方法后进行尝试。)

  (8)请一个幼儿到大纸盒里爬一爬并说说自己的感受。

  (9)让幼儿分小组进行大纸盒的练习,教师在一旁观察并进行指导。

  (10)将幼儿分组,进行比赛。(教师确定起点与终点,让幼儿按直线进行爬的活动。)

  3.放松活动。

  教师带领幼儿上下抖一抖手腕,然后手扶着腰,前后左右晃一晃,摇一摇,放松手腕和腰部的肌肉。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇10

  活动目标:

  1. 喜欢数学活动,体验成功带来的快乐。

  2. 加深对各类物品的认识。

  3. 能把相同的物品归类,并能初步按要求整理物品。

  活动准备:

  1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。

  2.面包、糖果、水果混放在一起。

  3.猴子头饰一个。

  活动过程:

  1. 出示小猴头饰,引起幼儿兴趣。

  (1) 出示小猴头饰,情景导入,小猴的超市要开业了,商品很多,小猴子忙不过来,请小朋友帮忙整理货架。

  2、按物品标志摆放物品。

  (1)教师出示面包、糖果、水果筐,请幼儿说一说筐子里有什么食物?

  (2)教师出示有标志的筐子,请幼儿观察上有什么标志。

  (3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类,把相同的食品放在相同标志的筐子里。

  (4)请个别幼儿上台示范,按标志挑选用品摆放,如:按苹果标志把苹果挑出来,放在有苹果标志的筐子里。

  (5)分三组进行,食物摆放完之后,师幼共同检查摆放是否正确。

  3.游戏“小猴商店”

  (1)教师情景导入,请两名幼儿上台,一名幼儿发出指令,如:“请把苹果挑出来,放在有苹果标志的筐子里”

  (2)游戏进行2——3次,教师指导。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇11

  活动目标:

  1. 通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述。

  2. 知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感。

  活动准备:

  熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。

  活动过程:

  一、感知理解讲述对象。

  1. 角色导入,激起幼儿听故事的兴趣。

  (教师扮演感冒的熊先生出场)师:小朋友,你们看谁来了?今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了?

  提问一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二:熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

  2. 教师完整的情境讲述表演。

  (一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)

  二、围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。

  引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

  提问一:熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二:熊先生看到兔医生,医生是怎么问他?(熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?)提问三:熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。)提问四:医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五:医生给熊先生看好了病,又对他说了什么?

  (你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。)提问六:最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七:熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)

  三、引进新的讲述经验,学习情景中的对话。

  邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。

  四、巩固迁移新的讲述经验。

  教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

  五、教师小结。

  我们生病了,就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?

  附:《熊先生生病了》

  今天, 熊先生没有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。

  他来到了在家附近的医院,并挂了号。接着,他来到了兔医生的办公室。

  兔医生:"熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?"熊先生:"我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

  兔医生:"你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。"熊先生:"谢谢医生!"兔医生:"不用谢!"熊先生在药房拿到了药,并对护士说:"谢谢护士!"护士:"不用谢!再见!"熊先生:"再见!"

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇12

  活动目标

  1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体,并用曲线添画触手。

  2、通过欣赏和动作模仿,尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。

  3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。

  活动准备

  1、幼儿认识水母。

  2、水母的图片,圆形拓印玩具。

  3、深蓝色卡纸人手一张。

  4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料,水粉笔、棉签若干。

  5、音乐《水族馆》。

  活动过程

  1、出示水母的图片,引导幼儿观察水母的外形特征。

  (1)教师:今天老师带来了几张照片,你们看看,是谁呀?

  (2)教师:哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

  (3)教师总结:水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体,还有许多长长的会扭来扭去的触手。

  2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

  (1)教师介绍绘画材料。

  (2)请个别幼儿绘画水母的身体,教师反馈幼儿绘画的方法。

  教师:谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?

  3、教师创设游戏情境,示范添画水母的触手和表情。

  (1)添画触手。

  教师:这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到头上去了! (教师一边说一边添画触手)

  (2)添画表情和背景。

  教师:水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看,眯着两个小眼睛,还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的,它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)

  ●在作画的过程中,幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤,教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法,以减轻幼儿操作的负担。

  4、幼儿作画,教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

  5、展览幼儿作品,互相欣赏、评价。

  教师:你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

  活动建议

  ☆活动延伸 师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根,尝试用废旧的材料制作水母娃娃。

  ☆环境创设 将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起,引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。

  ☆家园共育 ①家长和幼儿一起收集有关水母的图片,让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识,例如水母的种类、水母的生活习性等。

  幼儿园小班美术教学方案4

  活动目标

  1、学习用点、线以及点线的组合,绘画表现太阳的光芒。

  2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验,丰富点、线的多样性。

  3、感受自由创作的快乐。

  活动准备

  1、幼儿有画圆的经验,会画点和简单的线条;有水粉笔绘画的经验。

  2、范画:三幅彩色太阳的图片。

  3、水粉笔人手一支,黑色卡纸人手一张,颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄),每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

  活动过程

  1、出示三幅太阳的图片,引导幼儿欣赏。

  (1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

  ①教师:你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

  ②教师:今天,老师找到了三种不同的太阳。请你看看,这些和小兔子找的太阳一样吗?

  (2)教师出示三幅图片,引导幼儿观察。

  ①教师:这三个太阳什么地方不一样?

  ②教师:它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

  ③教师:还有什么线也可以来和太阳做朋友,变成它的光芒呢?

  (3)教师小结:太阳的光芒各种各样,可以用点画,也可以用线画,真漂亮!

  2、教师交代作画要求。

  (1)用语言激发幼儿作画的兴趣。

  教师:小兔子找到太阳了,你们想不想也找一个属于自己的太阳?

  (2)引导幼儿思考。

  ①教师:今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

  ②教师:你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

  ③教师:你想用什么样的点点(线线)呢?

  ●教师在引导幼儿思考的时候,可以通过追问的方式,如“你想用什么样的点(线)”调动幼儿已有的点、线经验,为后期的创作打下基础。

  3、幼儿绘画,教师指导。

  (1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

  (2)关注个别需要帮助的幼儿。

  4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

  教师:你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

  活动建议

  ☆区角活动 ①美术区:提供不同颜色的油泥,让幼儿制作太阳。②游戏区:和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。

  ☆环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴,在画纸的中间填入棉花或其他填充物,做成立体的太阳悬挂在活动室。

  ☆家园共育 ①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料,例如一次性纸盘、筷子、吸管等,共同手工制作太阳。

  幼儿园小班美术教学方案5

  活动目标

  1.感受丰富的色彩,大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

  2.积极参与活动,乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

  3.愿意帮助他人,享受合作游戏的快乐。

  活动准备

  1.有使用刷子的经验,熟悉音乐《粉刷匠》。

  2.画纸铺满桌子或地面,白色油画棒,各色水粉颜料,每人一个刷子。

  3.音乐课件《粉刷匠》。

  活动过程

  1.欣赏音乐课件《粉刷匠》,欢迎新朋友的到来。

  (1)教师:“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看,他在干什么?发生了什么事情?

  幼儿:哈哈,他摔倒了,弄得一身的颜色。

  (2)教师:如果你和他在一起,该怎么帮助他呢? (帮他一起刷墙)

  2.获得粉刷匠的礼物,了解涂鸦工具的使用方法。

  (1)获得礼物,初步了解工具。

  教师:粉刷匠很感谢你们,有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。

  妞妞:我们能看看吗?是小刷子,对吧?

  (2)小刷子律动。

  教师:小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子? (自由动作表演)

  教师:刷子跳个转转舞,五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞,我们准备开始刷。 (师幼跟随音乐,边说边舞蹈)

  用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动,利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。

  3.涂鸦游戏,感受色彩的奥秘。

  (1)听音乐,让白色油画棒在白纸上舞动。

  教师:小刷子爱跳舞,白色油画棒也特别爱跳舞,让他随着音乐动起来吧!

  幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

  (2)涂鸦魔术,变出油画棒的舞蹈。

  幼儿合作,教师进行个别指导,找找白色纸上隐藏的小秘密。 (白色纸上有用白色油画棒画的画,在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)

  4.拿起自己的小刷子和小色彩盒,尝试自己动手清洗工具。

  夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇13

  (一)活动名称:走一走

  (二)适用年龄:15个月

  (三)活动作用:

  幼儿:1、练习钻及走平衡线的动作,发展宝宝的身体协调性。2、学习用大拇指,食指,中指三个手指抓东西的技能,促进宝宝手部小肌肉动作的发展。

  家长:了解宝宝身体协调和手部肌肉的发展,感受亲子游戏的重要意义

  (四)活动准备:

  1、硬件:夹子,纸板大笼球

  2、软件:家庭氛围和睦

  (五)活动要求:

  选择的材料颜色要鲜艳,各种颜色的,激发起幼儿想要游戏前的兴趣,具有安全性的,柔软的,家长应及时指导。

  (六)活动过程:

  1、规则:

  a.问候时光:

  (1)教师摇动手拍,并用亲切且具有节奏的语言

  (2)请家长引导宝宝用有节奏的语言

  (3)老师引导宝宝与家长面对面边拍手边互相有节奏的问好

  b.运动时光

  (1)请家长与宝宝面对面,家长将健身圈套在宝宝的腰上,让宝宝用双手扶在健身圈的两侧,家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。

  (2)幼儿家长面对面站立,幼儿推动大笼球向前走。

  c.温馨时光

  (1).老师将彩色纸板放在地上摆成一排,请幼儿每人取一个夹子放在色彩相同的纸板下面。

  (2).老师示范捏夹子的方法:三指(拇指,食指,中指)用力捏住夹子,使夹子张开,夹住纸板。

  (3).幼儿练习。

  d.快乐时光

  老师播放《火车开了》的音乐,请家长当火车头,站在宝宝前面,双手背后,宝宝在家长身后拉着家长的手慢慢向前走,并一起朗诵儿歌《火车开了》

  2、要求:

  这个游戏适合15个月的宝宝。家长可在日常生活中引导宝宝用有节奏的语言与家人,同伴打招呼,也可用宝宝的玩具引导宝宝练习问好。在日常生活中可以收集各种夹子让宝宝练习。宝宝手部力量还太小,所以夹子不要太紧。

  (七)活动思路:

  游戏本身是幼儿喜欢的一种自发的活动,它可促进幼儿智力的发展,还可以培养幼儿的良好情绪。亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式,也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。对于小年龄段的幼儿已经开始喜欢小朋友,喜欢和人打招呼了,他们可以在成人的搀扶下开步走,也可以自己扶着家具走几步,他们喜欢到处摸到处看,家长正可以运用这种孩子的心理,让幼儿通过这个活动促进身体的协调作用以及手的抓,握等技能,促进手部肌肉的发展。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇14

  活动目标“

  1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

  2、引导幼儿迅速地按数取物。

  3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

  活动重点:引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。

  活动难点:幼儿能迅速地按数取物

  活动准备:

  课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋

  活动过程:

  一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客,让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”

  1、教师开课件,课件显示出一只、两只、三只兔宝宝,教师边看边念“一只、两只、三只,一共有三只”

  2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜,让我们一起来数数,看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看边数念出“ 一盘、两盘、三盘,一共有三盘”

  二、教师进一步引导幼儿练习3以内的点数,鼓励幼儿大胆点数,并学会说“一共有……”

  1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐,也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

  2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下,然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。

  3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只,一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。

  4、还剩最后一个盒子了,我们看看,会有什么呢?(显示3根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根,一共有3根)屏幕上显示数字3。

  三、进行操作练习,进行按数取物的操作。

  1、兔妈妈开了一个糖果店,需要小朋友们帮忙包装糖果,包装时,袋子上有几个圆点,我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

  3、小朋友们真棒,给我帮了很大的忙,我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。

  今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏,我们下次再见吧!

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇15

  活动目标:

  1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。

  2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

  3.体验匹配操作活动的乐趣。

  活动准备:

  1.课件

  2.幼儿的操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、 播放课件,引起活动的兴趣。

  师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。

  一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。

  提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)

  师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。

  二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。

  (一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同

  问:小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗,应该怎么说呢?

  (二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同

  问:小老鼠来到了萝卜地里,看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣,会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔,应该怎么说?

  (三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同

  问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话)

  (四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同

  看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说:“大象、蜜蜂你们好,我捡到一颗纽扣,是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?

  小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

  三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同

  (一)师:那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家,发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?

  小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。

  (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样?

  四、操作感知,体验匹配活动的乐趣

  (一)出示操作图片,交代要求。

  师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。

  (二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导

  (三)小组或个别分享幼儿操作作品。

  五、活动延伸

  这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇16

  活动目标

  1、在活动中引起数数的兴趣。

  2、培养按数取物的能力。

  3、理解“2”的实际意义,在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

  活动准备

  1、课件:大树、小鸟;

  2、在教室里摆放许多小兔(与幼儿人数相等)

  活动过程

  一、导入

  以小兔来做客的口吻,引起幼儿的兴趣。

  教师:“小朋友,今天有一种小动物到我们班里来做客,它是谁?在哪呢?请小朋友快快找找吧!”

  二、展开

  1.体验2的形成

  (1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔

  教师:小兔藏在小朋友的椅子下面,每个小朋友找一只小兔来。

  --你找到了几只小兔?

  (我找到了一只小兔)。

  (2)请幼儿再找一只小兔

  教师:这一只小兔有些孤单,请小朋友再给它找一个伙伴好吗?

  小兔的伙伴就藏在我们的教室里,请小朋友去找找吧!

  幼儿找到另一只小兔。

  (3)现在你有几只小兔?

  (现在我有2只小兔)

  教师:先从椅子下面找到1只小兔,后来又在草丛中找到1只小兔,变成了2只小兔,1添1是几?

  (1添1是2)

  (4)请幼儿复述:1添1是2。

  2.课件感知2的形成

  小兔来我们班做客,我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

  (1)课件播放:

  先请1一只小兔吃1个萝卜,再请另一只小兔吃1个萝卜,

  1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜?1添1是几?(1添1是2)

  (2)教师用贴绒教具演示2的形成过程:

  先请1只小兔吃1棵青菜,再请另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜?1添1是几?(1添1是2)

  3.认读数字2

  2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示?(用数字2来表示)

  幼儿认读数字2,2像什么?(2像小鸭水中游)

  4.理解2的实际意义。

  (1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草,还能表示2个什么?

  小结:2能表示所有数量是2的物体。

  (2)课件播放若干数量是的画面,帮助幼儿理解2的实际意义。

  三、结束

  播放音乐,请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.

  教师:在我们的教室里有许多物体能够用2来表示,请小朋友听着音乐去找找吧,

  音乐停止,到老师身边来说给小伙伴听,自然结束!

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇17

  活动目标

  1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。

  2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

  3、愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。

  活动准备

  图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识

  活动过程

  1、认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的物体。

  “今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏,他们是谁啊?”

  (教师逐一出示各种图形,幼儿跟它们打招呼)

  “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)

  2、感知食品形状的多种多样。

  a.“图形宝宝除了喜欢藏在__地方,还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)

  b.出示一个桔子

  提问:“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

  “还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)

  2、给图形食品找家

  a.出示贴有标记的盘子

  b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

  c.共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。

  3、分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

  a.你最喜欢吃什么食品?

  b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?

  c.和客人老师一起分享食品。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇18

  小班活动教案:换礼物,交朋友

  设计意图:随着新学期的开始,幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级,在新组合的班级中,有老朋友也有新朋友,不论是孩子们之间,还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的,针对这一情况我设计了《换礼物,交朋友》这个活动。

  活动目标:

  1、通过交换礼物,让孩子们懂得与他人分享。

  2、交换礼物过程中,结交新朋友,增进孩子们之间的友谊。

  3、通过老师带领活动进行,让孩子们和老师慢慢熟悉。

  活动准备:

  1、让孩子们活动前准备好自己要送出的礼物,例如自己制作的画或者手工。

  2、活动前将孩子们按照4个人或者两个人一组,以便活动有秩序进行。

  3、让孩子们准备一个简单的介绍,姓名年龄即可。

  活动过程:

  1、按照分组名单让同组的孩子们坐到一起,然后跟孩子们说,将自己准备好的礼物放在桌上。

  2、老师首先做个模范,将自己准备的小礼物,可以是小糖果或小玩偶,选择其中个别的孩子,进行交换礼物自我介绍交朋友的环节,例如:小朋友们今天是你们来到小班的第一天,你们看班里有这么多小朋友,咱们来互相认识一下好不好?宝宝,老师姓李,你们可以叫我李老师,你叫什么呀,小名叫什么吗?这是老师准备的礼物,喜欢吗?老师送给你好吗?老师也很喜欢你礼物哦,我们交换礼物,交个朋友吧,最后和孩子拥抱一下,并说,我们现在是朋友咯。通过老师的示范,让孩子们自行与面对面的小朋友进行交换礼物。

  3、鼓励幼儿大胆的说出自己的名字,例如:现在哪个小朋友想来介绍一下自己,就可以领取精美礼物一份,请举手的幼儿按先后顺序站到中间,大声说我叫___,今年_岁了。对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强,老师可帮助他说出,教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

  4、老师尽可能的让每一个孩子都能够自我介绍,让其他小朋友知道这是自己的同学,如何称呼他(她)。

  5、最后老师可以出示全班幼儿个人照片,可以包括老师自己的,作为小考验。让小朋友们看一看老师手中拿的这张照片,是谁,他叫什么名字,在哪里?让孩子们用手指出来,并说出照片中小朋友的名字,回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。找一找自己喜欢的新朋友,或是自己的同桌,老师问问,你喜欢的的新朋友叫什么名字,找一找,他的照片在哪里?

  活动结束:可以播放音乐“找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”老师说一段结束语,小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友,高兴吗?希望你们可以和新朋友和睦相处,做好朋友!

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇19

  设计思路

  按照教育进度又到了实施“动物”主题的时候,其实对于现在的小班幼儿来说,在日常生活中早已通过电视、绘本、故事、玩具、游动物园等方式对一些动物有了一定的了解,主题活动中除了可以提供机会让幼儿运用自身的经验,进一步丰富他们的认知,还能如何推动幼儿思维与能力的发展呢?

  小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和具体形象思维的过渡期,他们对动物的经验较多停留在对名称、明显的外形特征、叫声等外显的特征把握上,因此,教师要创设能激发幼儿主动运用自身已有的经验来学习的游戏情境。于是,我设计了学习活动“猜动物”。

  活动中教师仅需要提供一些动物的照片和卡片,设置简单的游戏规则,由幼儿决定玩法。

  活动玩法中很重要的一条规则就是“不能直接说出动物的名字”,这就迫使幼儿只能用其他方式来表现动物的特征。通常幼儿最直接的方法就是模仿动物的叫声和动作:但如果遇到不会叫(长颈鹿)、或叫声雷同(狮子、老虎)、或动作相仿(马、斑马)的动物,幼儿就不得不再加以辅助说明,即用语言来描述动物的特征,所以游戏情境中教师提供逼真的动物照片或卡片就显得至关重要了。

  对于正在猜的幼儿来说,他们听到、看到同伴所表征的特征,首先就会联系自身已有的经验来判断是什么动物:而当同伴的表征同时指向两个或两个以上动物共有的特征时,猜的幼儿就会很着急,因为“猜出动物”是他们的最终目的,于是他们会主动地想办法参与,通过提问、质疑、帮助等方法丰富表征使自己能尽快猜出动物。同伴之间的互动是直接的、自然的,教师只要在一旁“推波助澜”即可。

  活动目标

  1.尝试用自己的方法表征动物的明显特征,并能运用已有的经验进行判断。

  2.体验猜想游戏的乐趣。

  活动准备

  各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片,卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。

  展示板:前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

  活动过程

  一、第一轮游戏

  (一)出示展示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。

  【设计意图:游戏刚开始,就让幼儿能看到五个动物,幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验,还可以用排除法、对应法来猜动物,这样的方法或许对幼儿来说更方便。】

  (二)介绍玩法:让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物,不能直接说出动物的名字,要想办法让同伴猜出是什么动物。

  主要提问:

  1.想一想,有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢?

  2.你还有其他方法让大家来猜吗?

  3.猜动物的小朋友,你们知道他(她)选的是什么动物吗?

  【设计意图:选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征,如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状,用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是,如果选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白,这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致,幼儿又会如何表达呢?教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍,提高游戏的可玩性和难度。】

  主要关注:

  活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则:幼儿是否能运用不同的方法表征。

  教学策略:

  当有的幼儿一下子想不出表征的

  方法时,教师可鼓励其他幼儿帮助这

  名幼儿。

  【设计意图:这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬,又使游戏能继续进行,还能加强同伴间的互动。】

  二、第二轮游戏

  利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。

  玩法:请幼儿到展示板后面,悄悄选定一个动物,然后再到前面来让大家猜(不能直接说出动物的名字,要想办法让同伴猜出这是什么动物),大家猜对了,就把这个动物贴到展示板前面,幼儿集体验证。

  【设计意图:展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时,他们只能运用自身经验来猜动物,这样就增加了游戏的难度,而且更有神秘感和趣味性。】

  主要提问:

  1.现在动物们都躲起来了,你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢?

  2.如果他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话,你们想不想问问他(她)呢?

  【设计意图:鼓励猜动物的幼儿提问、质疑,增加他们互动的机会;也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会。】

  主要关注:

  1.幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想。

  2.幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

  教学策略:

  1.及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

  2.当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时,教师要采用鼓励和正面引导的方法:

  (1)及时公布答案,大家共同出主意寻找合适的表征方式。

  (2)鼓励幼儿追加提示:先不把答案说出来,想想还有什么办法能让别人继续猜?

  (3)鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。

  三、延伸游戏

  幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的),让大家来猜。

  主要提问:

  这次要增加难度了,请想一种卡片上没有的动物,然后想办法让大家猜出来,行不行呀?

  【设计意图:这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有,通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体需要,以及创造各种表征方式。】

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇20

  一、活动目标

  1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。

  2、初步了解五官的用处。

  3、教育幼儿学会保护好自己的五官。

  二、活动准备

  1、小镜子人手一面。

  2、五官可以活动的脸谱一幅。

  3、《小手拍拍》歌曲磁带。

  三、活动重点

  1、准确指出五官。

  2、学会保护自己的五官。

  四、活动过程

  (一)照一照,讲一讲“宝贝”的名称。

  1、教师启发提问:这是什么?(镜子)请小朋友

  每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些“宝贝”,然后告诉老师,好吗?(好)

  2、请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  (二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。

  1、师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)

  2、教师念儿歌,请幼儿指出五官。

  小小鼻子本领大,长在脸的最中央。

  两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。

  鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

  耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。

  3、做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。

  小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!

  (三)说一说“宝贝”的用处,以及应怎样保护它们。

  1、小朋友,你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)

  2、启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。

  3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。

  (四)师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。

  “好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“吴老师,告诉你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。

  (五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!

  活动反思:由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中,因缺乏生活经验,经常使自己的五官受到伤害,因此,我安排了这一活动,旨在通过活动的开展,进一步加深孩子对自我的认识,掌握一些基本的自我保护方法,从培养孩子从小形成自我保护的意识。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇21

  活动目标:

  1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险,会对身体造成伤害。

  2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处,知道及时告知大人。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、小猴头饰

  活动过程:

  一、感受五官

  1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

  2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

  3、请幼儿闭眼走路,捂耳朵听教师说好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用。

  二、危险的小圆珠

  1、播放幻灯,出示皮皮猴,介绍主人公皮皮猴。

  2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要,可是皮皮猴非常调皮,没有好好保护他的五官,我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”

  3、逐一播放幻灯,根据幻灯逐一提问:

  (1)皮皮猴怎么了?

  (2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

  (3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

  4、播放幻灯,教师完整讲述故事一边

  5、提问

  (1)“大象老师是怎么说的?”

  (2)还有什么不能放入口鼻?

  三、怎样避免五官伤害

  1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

  播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

  2、进餐和吃水果时要注意什么?

  播放幻灯,了解生活中常见几种有核的水果。

  3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。

  4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵,我们该怎么办?

  观看幻灯,了解简单的应对方法。

  5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话,以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品,午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵,要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品,或者同伴已经将异物塞入口鼻,要赶紧通知大人。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇22

  【设计意图】

  故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时,初步接触到颜色混合的概念,产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复,为以记忆,模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例,同时不断出现的问句,能充分激发幼儿的想象力。

  幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动,它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果,因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件,以此来突破难点。

  【教学目标】

  1.倾听故事,乐意用短句进行表达。

  2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

  【重难点】

  乐意用短句进行表达

  【教学准备】

  物质准备:故事内容PPT,环境创设(各种颜色的物品),红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。

  【教学过程】

  --小老鼠音乐入场

  一、情境导入,为想象与表达积累经验。

  --可爱的小老鼠们,刚刚你们在外面看到了什么?。

  二、欣赏故事,大胆想象与表达相关颜色的事物。

  1.认识几种常见颜色,乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠,有一天,这些小老鼠做了一件有趣的事,把自己变成五颜六色啦,他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。

  (1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?

  (2)小老鼠们画了许多有趣的东西呢,可是,他们都不记得自己画了什么了,大家快来帮忙他们吧。

  --第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  --第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  --第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  --第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  --第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  2.自由想象与表达相关颜色的事物。

  --小老鼠们想画更多的东西呢,可是,他们还能画什么呢?

  (尝试用”小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?”的短句来表述。)三、欣赏故事结尾,激发探索颜色混合后变化的兴趣。

  --小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画,最后都变成黑色了呢?我们也去试试

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇23

  活动目标:

  1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

  2、幼儿在尝试和比较中了解舌头的三大作用。

  3、引导幼儿在生活中保护自己的舌头。

  4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

  活动准备:

  1、每人一面小镜子,一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品,一根吸管。

  2、多媒体课件。

  活动过程:

  一、引出主题

  1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。

  2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

  二、认识舌头各部分的名称及部位

  1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细地观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼儿边观察边发言。

  3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

  4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

  三、了解舌头的作用

  1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

  2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)

  3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

  品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

  4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

  教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

  5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

  四、讨论如何保护舌头

  1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?

  2、幼儿讨论。

  3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇24

  活动目标:

  1、知道中秋节是中国传统的节日,月饼是该节日的特色食品。

  2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。活动准备:一些关于中秋节的图片、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。

  活动过程:

  一、导入

  出示月饼,吸引幼儿,然后谈谈我们什么时候吃月饼?引入中秋节的课题。

  出示图片,让幼儿观察图片,让幼儿说说你会想到什么?中秋节有什么习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日,过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。)

  二、让幼儿了解中秋节的传说。

  教师:你们都吃过哪些味道的月饼?月饼又有哪些形状的?

  介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面的内容。你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节。)

  三、根据幼儿所知道的关于中秋节的知识,让幼儿观看幼儿用书。

  四、教师提问幼儿、说说看完之后的感受。

幼儿园小班数学教学方案创意实施方案 篇25

  【活动目标】

  1、尝试根据实物步骤图,探索胡萝卜的折法。

  2、在吃冰激凌的氛围中,愉快地折叠胡萝卜。

  【活动重点】能够正确折叠胡萝卜。

  【活动难点】再次往中间折的时候,能够沿着对角线折整齐,变出不漏奶油的小冰激凌。

  【活动准备】胡萝卜的实物步骤图;师幼折纸各一份。

  【活动过程】

  一、导入。

  导语:昨天啊,我去了小白兔家里,他给我吃了一个非常非常好吃的胡萝卜,今天,我也想给小朋友们尝一尝。

  二、尝试根据实物步骤图,探索胡萝卜的折法。

  1、提供幼儿折纸。

  2、现在,请小朋友和我一起来变变变!

  3、出示图一:正方形的纸头,变变变,变成了什么啊?(冰激凌)

  4、出示图二:冰激凌又怎么变呢?(原来啊,香喷喷的冰激凌放在那里,小白兔忍不住啊呜,在旁边咬了一口;另一边也啊呜咬了一口,结果,变成了一个小小的冰激凌了。但是,小小的冰激凌也不能漏奶油,它的门也都是关的牢牢的。)

  5、出示图三:这次是怎么变的呢?(头上的奶油也尝一尝吧,但是只能吃一点哦。)

  6、这个冰激凌我们翻过来看看,呀,圆圆的是胡萝卜的脑袋,尖尖的是胡萝卜的小脚,我们再给胡萝卜变个帽子吧。拿一张绿颜色的折纸,把它变成一个冰激凌做的帽子。

  7、在帽子的尖尖脚上,涂上一点浆糊,戴在胡萝卜的圆脑袋上。哇,变成了一个帅帅的胡萝卜!小朋友们也来试试吧,看看帽子怎么戴最漂亮。

  8、提供浆糊,幼儿进行粘贴。

  三、讲评。

  1、成功了的小朋友,请你的好朋友们尝尝你的胡萝卜吧。

  2、剩下的胡萝卜,我们把它藏在冰箱里。黑板上展示,幼儿自由欣赏。

温馨提示:通过以上关于幼儿园小班数学教学方案创意实施方案内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。