关于三年级上册语文教学计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编收集整理的关于三年级上册语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。

　　一、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

　　1、学习习惯。

　　（1）、继续掌握正确的`读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

　　（3）、继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　（4）、继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

　　（5）、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　（1）、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　（2）、能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。

　　3、识字写字。

　　（1）、能正确认读459个生字。

　　（2）、能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　（3）、练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　4、口语交际。

　　（1）、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

　　（2）、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。

　　（3）、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　5、阅读。

　　（1）、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

　　（2）、继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　（3）、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、习作。

　　（1）、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

　　（2）、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

　　（3）、学会写“留言条”、“请假条”。

　　（4）、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

　　二、教学重点和难点

　　1.重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。

　　2.重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看书、写话的习惯。

　　3.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力。

　　三、教学措施

　　1、深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。

　　2、优化教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛、奖励等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。

　　3、重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。

　　4、根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，创造性地开发和使用教学资源。激励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才。

　　5、指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

　　6、重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写读书笔记，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础。

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