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感知7以内的数幼儿园教案

感知7以内的数幼儿园教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下收集整理的感知7以内的数幼儿园教案,欢迎大家分享。

感知7以内的数幼儿园教案1

  设计思路:

  中班幼儿活泼好动有一定的独立能力,富于想象,有较强的想象力,表现力和创造力。喜欢学习新的知识,对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合,抽象与概括,判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的,感知物体的数量及其数字,对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的,数字7是一个抽象的概念,如何让孩子把数字7的形状和已有的一些物体联系起来,让孩子能具体形象地认识记忆数字7,《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求:即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”为此我设计了游戏情景“森林运动会”,让幼儿带着要求去数物匹配,在号码牌、几只小动物不知不觉地感受7的数量,这遵循了“教育来自于生活,又回归于生活”的原则。

  活动目标:

  1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的.实际意义。

  2.培养幼儿对计算活动的兴趣。

  活动准备:

  数卡、点卡、森林图片、小鼓、幼儿用书

  重点难点

  运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

  活动过程:

  活动过程

  设计意图

  一、听小鼓

  师:(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦,听小鼓他唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱几声?(幼儿回答:你的小鼓唱2声)

  你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1—2名幼儿

  二、数物匹配

  师:小鼓今天为什么这么开心呢?因为森林里要开运动会啦。瞧,运动员们进场啦,谁来啦,来了几只小鸡,你是怎么知道的?

  小结:你是看出来的,这是用目测的方法。

  你是一个一个点数的,小朋友我们一起来数一数,是不是5只。那我们给他们贴相应数量的号码牌。(你真是个爱动脑筋的小朋友)

  三、操作

  师:小动物们非常开心,都有了自己的号牌排了,还有很多小动物也要入场了,我们一起来帮他们找一找号码牌。看一看老师为你们准备的材料,都有哪些动物,数一数有几只,贴在相应数字的下面,一边数一边贴。

  四、评价

  找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查,我们一起来看一看大家找的对不对,(这一排呢?)小动物要感谢你们,你们帮他们找号码牌真对。

  五、游戏

  森林的小动物玩的这么开心,我们也来玩一个开心的游戏,名字叫“听数字找朋友”,音乐一停,你听到数字几,就要找到几个朋友抱在一起,我们先来试一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜欢的动作)。

  今天我们和数字玩了好玩的游戏,到操场上教教别的小朋友一起玩。

  本环节通过敲鼓,听鼓声的数量,使孩子们的注意力集中到我的活动中,同时也验证孩子们倾听能力的习惯养成。

  我巧用“小鼓今天为什么这么开心?”过度到第二环节,同时设下悬念让孩子们大胆想象森林里会发生什么开心的事儿呢?

  我神秘的以多种不同的方式出示小动物运动员,这一环节充分调动了孩子们的探索欲望,同时增强孩子们的渴望感,迫切知道动物运动员有几个?

  这一环节我设置了“裁判”角色,充分体现以幼儿为主体,给幼儿充分的评价空间,不难看出这一环节孩子们的兴致很高涨,达到预期的教育目标。

  最后我将活动再次推向了高了。音乐停,听数字找朋友抱成团,游戏中再次体现了小朋友的倾听能力与灵活性,通过游戏小朋友的控制能力又再一次的得到了不同程度的提升。

  活动反思:

  中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习7的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。

  数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听鼓声游戏,看点卡送数字等,从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来,我觉得离我的预想目标还有距离,活动中有多处细节地方未注意到,活动中我让孩子说的机会体现不多,有的只是叫了2-3个小朋友说说,就草草了事,这点在以后的教学中我会多注意,让孩子有更多的机会展示。

感知7以内的数幼儿园教案2

  活动过程:

  一、小猴摘水果

  1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕,让孩子们进入电脑创设的情景。)

  2、梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?

  (评析:这一部分主要让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的`影响,正确的感知数群。)

  二、给水果排队

  1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。

  第一盆是什么水果?(在连接提问水果种类后转入数的教学活动)

  第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?

  第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?

  第一盆有几只柿子?五只柿子可以用数字几表示?

  2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?

  三、分水果

  1、小猴非常高兴,摘了那么多水果,他想把水果分给他的好朋友,让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。

  有几只小兔?

  小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)

  为什么把梨分给小兔呢?

  幼儿分错时,提问:小兔都不要柿子或苹果,把水果还给小猴了,为什么?幼儿分对了,动画中每只小兔分到一只梨,非常高兴,一起跳起来。

  2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。

  有几只小猫?

  小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?

  为什么把柿子分给小猫?

  3、小猴来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。

  有几只小狗?

  小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  为什么把苹果分给小狗?

  四、分组练习:

  小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。

  第一组:添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

  第二组:按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

  第三组:找最多的图形印数字。每组题目有三排图形,看看哪一种图形最多,给最多的一种图形印上相应的数字。

  第四组:找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点,其中两排圆点是一样多的,把一样多的圆点找出来,然后印上数字。

温馨提示:通过以上关于感知7以内的数幼儿园教案内容介绍后,希望可以对你有所帮助(长按可复制内容)。