观语文素养大赛课堂教学心得体会（精选10篇）

观语文素养大赛课堂教学心得体会（精选10篇）

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家整理的观语文素养大赛课堂教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　观语文素养大赛课堂教学心得体会 篇1

　　我校组织了语文教师素养大赛，我有幸观看了参赛的老师的比赛过程，精神风貌，欣赏了参赛教师的粉笔字，朗读，才艺及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多不足。

　　比赛中，尤其让人感受到，每一位老师的都准备的很充分，都是实实在在的，不追求花样，踏踏实实。每位教师的基本功都尤其扎实，语言和蔼可亲，在展示粉笔字，朗读，知识答题方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确把握书写的要点。才艺上更是让人佩服，平时貌不惊人的老师们，一个个拿出自己的看家本领，有的做手工，有的画画，有的写毛笔字，都让人刮目相看，恨不得课余时间再去报个班当一回学生，学会几个才艺才让人安心。

　　通过这次比赛的活动，我感到当一名好的语文教师很不容易。在每一项的展示中，都让我深深懂得作为一名教师要取长补短完善自己，还有很长的进修之路要走在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，不断更新教育理念，提高个人素养，争取早日成为一名优秀的教师。

　　观语文素养大赛课堂教学心得体会 篇2

　　十月十八、十九日，赤峰市小学语文学科教师素养大赛在我校举行。在短短两天时间里，我有幸欣赏了参赛教师的课堂教学、知识素养答题，朗读、及才艺展示，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多不足。

　　本次大赛分课堂教学、知识答题、朗读展示、才艺展示四个部分，大赛给选手们一个学习与锻炼的平台，一个充分展示才艺的舞台，对我而言，是一次充分学习的机会。

　　从参赛选手的课堂教学来看，落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，使得一堂堂精彩的课呈现给所有与会者。

　　选手们上课自然、流畅，不做作，把所有观摩教师一起带回到真实的课堂：老师们重视正字音，重视析字形，落实词语教学，加强反复朗读，在朗读中反复体验、品味，深入解读文本，一步步带领学生进入文本，与文本产生心灵的互动；注重构建一种民主、开放、和谐、生动的教学氛围，体现了新课改倡导的民主、平等的师生关系。他们充分尊重学生的主体地位，同时采用多种灵活的、适当的教学方法和技巧，显示出自己的教学智慧。

　　气氛最紧张的环节是课堂教学展示之后的知识素养现场答题，参赛者自选题号，每人要答三道题，内容非常广泛，从这一环节看选手们如果没有丰富的文化知识积淀和扎实的理论素养是很难走过这一关的。从这一环节中，可以看出作为一名语文教师，需要涉猎的知识范围是多么广泛，平时的积累是多么重要。

　　朗读展示环节，选手们竟然在极短的时间内，能把无声的文本读得正确、流利、有感情，而且表情丰富，真是令我赞叹不已。听后才知道自己有多少时间花费到这一方面，才知道自己有多少不足……要当一位好的语文教师，首先就要具备过硬的诵读功底，语文课是否生动，是否引人入胜，由朗读营造的人文氛围是至关重要的。如果我们的学生在课堂上能经常听到教师字正腔圆、娓娓动听、抑扬顿挫、富有感情地朗读，那么孩子们就会情不自禁地喜欢上朗读。

　　才艺展示这一环节最具观赏性，我觉得最难得的是每位选手的才艺展示，参赛教师有的现场作画；有的唱歌；有的跳舞；还有的朗诵，看到了参赛教师精彩的才艺展示，真是自叹不如呀！

　　通过这次大赛，我最大的感受就是当一名语文老师不容易。我会把本次在大赛中收获到的慢慢品味，慢慢消化。真正去理解“生活化的语言，里孩子的心才会更近。”“常态的追求，可以造就一节课的精彩”，通过不断的学习，不断的给自己在知识和素养上充电，给孩子们带来更加精准的愉快的知识乐园。在今后的教学工作中，我将更好转变教育理念和教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上语文课，快乐的去学习。

　　观语文素养大赛课堂教学心得体会 篇3

　　5月4日和5月5日，我有幸参加了中心校和教研室举办的小学语文教师素养大赛。这次大赛不仅充分展现了小学教师的专业素养，同时也给我们的心灵带来一次彻底的洗礼，它启示我们在今后的教学之路上要更加严格要求自己，不断提升自己的语文教学素养。

　　大赛从朗读、粉笔字书写、知识素养现场答题、才艺表演和课堂教学展示五个方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分。来自各校的教师们各具特色，各展风采。

　　朗读可以说是语文教师的第一项基本功。参赛教师的朗读艺术各有千秋，有的音色很好听，如潺潺的流水，婉转细腻；有的很善于把握语调，时而急，时而缓。5月5日那天，在朗读展示后，朱江霞老师做了点评，她夸赞参赛老师朗读的整体水平很高，朗读很有自己的风格。同时朱老师也提出了一些小小的不足，即朗读要针对不同题材的文章恰当运用感情色彩，要使文章的内容得到内化。同时，在读时一定要读到词语的背后去。

　　粉笔字的书写能力作为教师是必备的。此次参赛的每位教师写字基本功都非常的扎实，粉笔字书写运笔流畅，间架结构安排合理。尤其是5月5日那天，每位教师神态自如，从容镇定，都在规定的时间内完成了书写。字字笔锋刚劲有力，个个风格别具一格。赛后，专家教师做了点评并作指导。它告诉老师们，教师的粉笔字书写对孩子们的书写起着至关重要的作用，他的字之所以写得如此之好，就是因为受中学时一位老师的影响，他还告诉大家，写好字的唯一窍门就是坚持练写。

　　第三环节是知识素养现场答题。由于此次题较为简单，所以教师们都答得相当不错。

　　才艺表演形式多种多样，有：配乐朗读、歌舞、故事等。每位参赛老师都展现出他们除去教师身份精彩的另一面，着实让我大开眼界，使我深深认识到做语文老师的不仅仅需要把课上好，还应该是多才多艺的。

　　而最后的课堂教学展示，仅仅3、5分钟时间教师们都展现了自己的真正风采和能力。

　　这次的大赛既给了我锻炼的机会，又给了我学习的机会。通过大赛我深刻体会到作为教师素养尤为重要。在以后的工作中我会加强自己的阅读积累，丰厚自己的文化底蕴，不断地充实自己，提升自己的专业素养。所谓：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

　　观语文素养大赛课堂教学心得体会 篇4

　　11月8日，我有幸跟同我校领导参加了盐池五小举办的“创新素养教育背景下的语文课堂教学展示活动”。领略了三位老师的风采，收获很多，感触颇深。如果要用几个词语来形容，那就是“惊喜和庆幸”。

　　“惊喜”是三位老师不仅做了现场观摩可，而且又呈现了精彩的说课和自评，不禁感叹，观摩这三位老师的课真的是一种享受，全程跟着他们的讲课思路走，每一个环节都耐人回味。高力文老师用她用她温柔悦耳的声音把孩子们带进了《颐和园》这节课，高老师在教学的过程中立足培养孩子的自主学习能力和阅读独立完成能力。我们都知道《小学语文课程标准》中指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，引导学生丰富语言积累，培养语感；发展思维能力，学习科学的思想方法；培养健康的审美情趣和创新精神、合作精神；选择和传承中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感、凝聚力和创造力。”语文课程作为人文科学领域内的基础课程，为学生今后学习做好准备，使学生养成终身学习与发展所需要的品质，形成学生的语文核心素养。最后的小练笔更是为这节课画上圆满的句号，孩子通过“移步换景”，借助本节课所学习的写作手法，让他们来说自己最熟悉的校园，我想这也是她这节课最终达到的教学目的。余静老师的《诗海拾贝》。从学生上台讲解《中国诗歌史》，到余老师引导孩子自己归类诗句，每一个环节都做的游刃有余。让我们这些老师一节课都沉静在诗海中，即使下课了都还意犹未尽。

　　“庆幸”的是我出来学习了，只有在不断的学习和实践中才能挖掘自己的不足之处。

　　通过这次的学习我对自己在工作中的不足有进行的个人反思，今后，我要虚心学习，潜心研究，静心思考，努力提升自己的教育水平和教学能力，树立终身学习的理念，学用结合、学思结合，做一名有上进心的青年教师。

　　观语文素养大赛课堂教学心得体会 篇5

　　第二次参加xx区小学语文教师素养大赛了，本次大赛虽然与上次大赛的形式有所不同，但同样是教师展示智慧的舞台，也是教师专业成长的平台，更是让我们比照优秀小学语文教师的内涵从而提升自己的契机。

　　回顾比赛的前前后后，从接到通知到参加比赛，这段时间全身心地准备比赛，潜心学习、刻苦训练，虽然辛苦，但心知这是提升的过程，所以感到充实而快乐。

　　但让我感怀更深的是看到了自身的不足，对自己在场上的表现感到不满意。作为一名小学语文教师必须努力培养自己一专多能的本领，竭力提高自己的语文素养，让自己更好地适应新形势下的语文教学，让学生喜爱母语的学习。

　　刚刚走下赛场，心情真的难以平静。虽然属于自己的参赛时间早已过去，但自己的头脑还是忍不住去回忆，去思考，如果在比赛现场时，自己能这样，或是那样，也许会更完美。不去想太多的遗憾，只因参与就是胜利。不去看眼前的成败，只因努力就是收获。能参加这次素养大赛，对于我来说是一次难得的学习和提高的机会。参赛是最好的历练！赛前的冥思苦想，赛中的竭尽全力，赛后的及时反思，这一系列的经历都将推动我更快更好地成长。作为一名小学语文教师，我将努力提高自身的专业素养，不断锤炼内功、丰富自我，保持积极向上的姿态，“博观而约取，厚积而薄发。”

　　踏着初冬的脚步，我们又一次迎来了xx区第二届语文素养大赛。在这里分享了一份独特的盛宴，我们尽情沉浸、陶醉在小学语文别样的天地里。

　　观摩期间，我的心情无比激动，看到来自全区的优秀选手们在舞台上自信大方，展示着自己的风采，演绎着自己的魅力，我深受触动。选手们声情并茂的朗诵与赏析，笔力遒劲的粉笔字和讲解以及对课标深刻的解读，无不让人啧啧赞叹。

　　本次观摩活动，让我有所得，有所思。当今的语文教师应该做到厚积薄发，不能只做单纯的教学者，更要成为研究型、学习型教师，变因循守旧为生动鲜活、富有生机的创造者。做一名合格的语文老师很不易，做一名优秀的语文老师更不易！希望自己能做好一名合格的语文老师，努力去做一名优秀的语文老师！

　　观语文素养大赛课堂教学心得体会 篇6

　　为期三天的全省小学语文教师素养大赛，参赛教师声情并茂的朗读，各具特色的书写，精彩的才艺展示，灵动的课堂教学，深厚的文化素养，展现了小学语文教师的迷人风采，献上了一场场视听盛宴，令我为之深深折服。

　　大赛第一项是朗读比赛，赛前10分钟抽签选定朗读篇目，老师们文情合一，或慷慨激昂，或婉转细腻，无一不是字正腔圆，入情入境，声音抑扬顿挫，给人美的享受。朗读后专家点评，起承转合要有轻重缓急，融入情境，使人听来有画面感，做到“情易纵，声易收”。听了老师们的朗读与专家点评，我不禁为自己的朗读水平汗颜，自己的普通话，夹杂着浓浓的方言，朗读时常跑腔走调，课堂上惹得学生偷笑不止，以后的时日，一定要苦练普通话，提升自己的朗读素养。

　　大赛第二项是粉笔书写比赛，两分钟三十秒时间内，现场展示四个四字成语共十六个字的板书，男老师的字大多刚劲有力，女老师的字则显得清秀隽美，但遗憾的是，三位老师没有在规定时间内完成书写，四位老师出现错别字，六位老师汉字书写不规范。这也警示我们，写字不仅要讲究间架结构的匀称，还要有字体的笔锋以及适当的速度要求，更重要的是，汉字的书写，应在写规范汉字的基础上追求美观。反观我们的书写，随意性太强，很多时候不注重汉字的书写规范，像我就经常将汉字的撇简化为点，随意改变笔画的顺序与字型的结构，以后的书写尤其是课堂板书，一定要写规范汉字，才不至于误导学生。

　　接着进行的是五分钟才艺展示，老师们多才多艺，各显身手，展示的节目富于创意，别具一格：有活灵活现的动画配音，有绘声绘色的说书表演，有惟妙惟肖的简笔速写，有淋漓尽致的泼墨挥毫，有感人至深的课本情景剧……老师们的表演，且歌且舞，吟诗作画，使人赏心悦目，博得阵阵掌声与满堂赞叹。窃以为，作为一名语文老师，拥有出色的才艺与特长，不仅可以让自己的生活充满情趣，也为我们的语文课堂增光添彩，喷射出缤纷的色彩！

　　课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节，三十分钟，三十个孩子，每一位参赛教师都展示了自己的教育特色和教学风格。此次课堂教学内容为人教版各年级下册教材后面的选读课文，赛前一天随机抽取课文篇目，保证了课堂教学的真实与公平；三十分钟的教学时间，见证着参赛教师的教学功底与教学智慧。《维也纳生活圆舞曲》设计巧妙，整堂课沉浸在美妙的音乐享受中，让我这毫无乐感之人心也为之跃动；《古城拉萨》指导学生品味大昭寺的鹤立鸡群与成片民居的热闹繁华，从中感受古城拉萨神秘的宗教气息与喧闹的尘世生活融为一体；《可爱的草塘》直奔主题，抓住“可爱”二字，让学生去感受北大荒的天蓝草碧，水清鱼多，物产丰富；《名碑荟萃》以“荟萃”揭题，引领学生徜徉于西安碑林，赏析着历代书法名家名帖……这些践行着新课标理念的语文教学，充满灵动与智慧，无不给人留下了深刻的印象。

　　大赛的最后一项是知识素养现场答题。记得王崧舟老师说过，丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性。广博的知识储备、机敏快速的现场反应，这些小学教师应具备的基本素养在参赛教师知识素养现场答题环节中得到了充分的展示，这种展示也给现场观摩的每一位教师带来了触动和启迪。此环节分为客观题和主观题，客观题主要考查选手的综合知识，博古通今，涉猎广泛，天文、地理、历史、课标、汉字的笔画笔顺……主观题就案例说理，让选手们就事论理，其目的是考查老师的临场应变能力和教学理论水平。我省著名编辑王利群老师对每一位选手的知识答题进行了现场点评，王老师旁征博引、严谨求实，并时时提醒在场的每位教师要想“腹有诗书气自华”，平时就要多读书，提高自己的综合素养。

　　三天的观摩学习，选手们精彩的展示，专家们精辟的点评，我深深感受到提高语文教学质量功在平时，重在课堂；作为一名语文教师，应始终拥有一颗学习之心，谦虚之心，多学习，多反思，博览全书，不断锤炼内功、丰富自我，保持积极向上的姿态，正所谓“博观而约取，厚积而薄发”。

　　观语文素养大赛课堂教学心得体会 篇7

　　做为一名参赛教师，能亲自参加本校举办的素养大赛，亲身体验比赛的全过程，可以说我是幸运的。而作为观众，能亲眼看到全市小学语文教师素养大赛的全过程，我更是幸福的。

　　因为参赛，所以对比赛有更深刻的体会，因为亲临比赛现场观摩，所以对比赛有了更深刻的认识。

　　因为这次比赛，让我有了重新认识自己，给自己定位的机会，在多年的教学中，一直把自己封闭在早已形成的思维定势中，随着岁月的流逝，进取心在慢慢消退，懒惰思想渐渐占据了主要地位，好久都没有练过基本功了，一下子全副武装真有些吃不消，静下心来潜心练习才发现差距，在紧张的比赛中，让自己受到了洗礼，要想做一个优秀的教师，就要学习，学习，再学习，终身学习的观念必须扎根心底，否则真要被社会淘汰。

　　观看了众位选手的精彩表现，不禁叹为观止。光复小学的粉笔字，如出一人，雪松小学的朗颂，如沐春风，精彩的快板，琅琅的评书，扎实的课堂教学，各个环节既是比赛又是课堂，既为选手紧张又为自己的不足而汗颜，更激发自己再学习的信心，让我知道今后该向哪个方向努力发展。

　　素养大赛指明了我们年轻教师的不足之处，及时让我们认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满足，而是趁年轻重头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。做一个老师不易，做一个语文老师很不易，做一个优秀的语文老师更不易!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。希望自己能做一个合格的语文老师，能努力去做一个较优秀的语文老师!

　　语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的'海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是读书，读书，终身读书。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！

　　观语文素养大赛课堂教学心得体会 篇8

　　上周五，我校举行了“语文教师素养大赛”，大赛共分为“诵读展示、书写展示、知识素养现场答题展示、才艺展示四个部分”，每个部分的展示都发挥着他们独特的风采。每一位选手的精彩展示都赢得了观摩教师们的片片掌声。

　　一、出色的朗读

　　四位老师分别朗读了自选的朗读材料，每个人抑扬顿挫，声情并茂。

　　二、规范美观的书写

　　在这一环节中，选手要求在三分钟内完成所给内容。每位选手的字用笔都很到位，每个字的力度很到位。

　　三、精彩的才艺表演

　　最精彩的就是才艺表演了。有的老师表演了古诗朗读，印象最深刻的是郭淑芬老师表演的丝网花制作。五颜六色的丝网花在郭老师的手里朵朵绽放，赢得大家的一阵阵掌声。

　　四、知识素养现场答题

　　深厚的文学底蕴是一个好语文老师的基础，这部分的展示就真正看得出一个语文老师平时知识储备能力和分析能力。观摩的老师都觉得很有难度，但是参赛的老师从容淡定的进行简答，选择，判断。

　　通过本次观摩活动，我感受到作为小学语文教师要提高自身的语文素养，一定要博览群书，不能只知道重视教学，教学外的广阔天地都要涉及，教师的知识面要广。课堂教学中要重视学生语文素养的培养，要重视识字和写字教学，重视孩子的阅读、自由阅读和创造性阅读，注重文本、教师和学生的互动，同时读书要注重整体感，切忌支离破碎，要重视精读、略读和浏览的有机结合，发挥好各自的功效。

　　观语文素养大赛课堂教学心得体会 篇9

　　20xx年10月26日，我有幸参加了第四届辽宁省语文教师素养大赛活动。在短短一天时间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字，朗读，才艺展示，课堂教学展示及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多。

　　一、出色的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调，又要读的正确、流利、有感情。沈阳师范大学教授张兆龙说：“朗读首先要准确表达自己的意思，该突出的重音一定要抓住。朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。准确是第一位，还要注意朗读的起伏性和音乐性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课文准确、生动地传递给学生。”他还强调：“文中的人物不管是第一人称还是其它人称，其人物的情趣要充分通过朗读表达出来。”

　　二、过硬的写字。我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的第二门面。在写字环节，要求在短短的5分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。每位选手的字结构合理，规范美观，用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。有的苍劲有力，有的俊美清秀。

　　三、出众的才艺。8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。只有让你平时积累的好东西和你内心结合，产生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。

　　四、深厚的文化底蕴。知识素养问答这一环节安排在课堂教学之后进行，分客观题和主观题，内容涉及文学、历史、课标、地理、电影、戏曲、案例评析等方方面面。选手们如果没有一定的文化知识积淀和一定的理论支持是很难轻松过关。现在强调学科知识的整合，作为老师，更应该做到知识的整合，只有像蜜蜂那样“博采众花”，酿出的蜜才能“又香又甜”。只有多读多看，拥有深厚的知识素养，使知识源头的活水源源不断，方能使自己的课堂焕发“七色光彩”。

　　五、精湛的教学技艺。要求8位选手在30分钟内完成一堂课的教学。每位选手都展现出高超的教学艺术。他们设计灵活巧妙，训练扎实有效，评价全面多元，他们激情四射，演绎了一堂堂生动的语文课。2号老师从与学生对话入手，问大家都学过或知道哪些故事，从而引出“寓言故事”，板书课题后，让学生自读故事，激发阅读兴趣。3号老师在教学《忆江南》时，通过具体的字、词，引领学生进入到词中所展示的优美情境中，让学生在优美的情境中去揣摩、品味语言，让我们充分感受到了古诗教学的韵味？这些选手用自己精湛的技艺向我们展示了一堂堂扎实、民主、灵动、和谐的语文教学。

　　一天的听课学习让我从那些老师的身上学到了很多，也感到了自己的很多不足。现在谈谈我的几点感受：

　　1、每一位老师的课都准备的很充分，都是实实在在的，不像以前的课堂灌，追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去考虑。

　　2、都体现了新课改的精神，不再是教师教，学生学的过程。而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下的教学。

　　3、教师的语言都很和蔼可亲。

　　4、每一位老师在展示粉笔字，才艺朗读方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确的传达知识的中心内容。

　　通过这次大赛活动，我感到当一名好的语文教师很不容易。在才艺，粉笔字，朗读展示和知识答题中让我深深懂得作为一名小学语文教师自己还有很长的路要走还有很多需要进修提高的地方。取长补短完善自己在知识素养答题方面的能力，需要掌握更多的知识提高自己的内涵，不断的博览群书充实自己，通过自身素养的提高带动孩子们好学爱学的好的学习精神。作为语文老师真的会由于自己的粗心不认真，而给孩子带来很大的认识错误这样的情况发生。所以我要减少错误不断的杜绝失误常常自省自查。通过不断的学习，不断的给自己在知识和素养上充电，给孩子们带来更加精准的愉快的知识乐园。

　　在今后的教学工作中，转变教育理念和教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上语文课，快乐的去学习。力求体现以学生为本，处处为学生考虑。要不断学习，不断反思，提高自己各方面的能力，积极进取。

　　观语文素养大赛课堂教学心得体会 篇10

　　这学期我参加了丛台区首届小学语文教师素养大赛，并与5月27日至5月29日与十几位同行共赴南京，观摩了“七彩语文”杯全国第二届小学语文教师素养大赛。这些活动使我受益匪浅，并深有感受，现将自己的体会总结如下：

　　首先谈谈这学期参加的丛台区首届小学语文教师素养大赛，这次活动让我锻炼了自己，提升了自己。笔试考试为了能选拔上，我从书本及网上找来大量试题、案例，进行疯狂地学习，这才知道自己懂得的知识太浅薄了，后悔这几年为什么不坚持多读书、多学习。渴求知识的我就如同饥饿的人扑在面包上，恨不得把所有的知识全都塞进脑子里。被选拔上以后，我面临的是比分最重的课堂展示，由于这几年一直没参加大型的公开课比赛，因此心里没底，所以在那天讲课的过程中缺乏自信，心里发慌，感觉没有发挥好。但后来在各位领导和老师的鼓励下，我鼓足了勇气准备着以下四项比赛（书法、朗读、知识问答、才艺表演），我心里明白：这四项比赛不仅比的是个人的能力，更重要的是自信，因为“自信是一切成功的先驱者”。我给自己定了一个目标：和自己比赛，超越自己，跨越心理防线，我就是最棒的。有了自信，后几项的比赛发挥得自然正常，每次登舞台前我都要做深呼吸，并在心里对自己说“舞台我来了，这里将属于我，我要将自己优秀的一面展现给大家。”完成了比赛，台上的我笑得很开心，因为我走出了低暗，战胜了自己，最后取得的成绩比我预想的要好。

　　接下来我再谈谈去南京学习的几点体会：

　　1、粉笔字——小学教师必备的职业技能。教师能否写一手好字，代表着教师业务素质的高低，正所谓“字如其人”。教师能否写一手好字，给学生以榜样起示范作用，直接影响教书育人的效果。此次大赛一号和十一号选手的字给我留下了深刻的印象，他们写的字行笔流畅、运笔自如、有顿有挫、布局合理。这不是一朝一夕之功，而是他们持之以恒，不畏劳苦，刻苦训练的结果。我也要向他们学习，坚持练字，练成写字的真功夫。

　　2、朗读——语文教学中极其重要的一环。我们平常可能只注意到了断和连、轻和重、缓和急、抑和扬等等基本的技巧，从篇章的整体着眼，逻辑顺序着眼，对于“篇章的段落、层次”，也应予以考虑到。不仅关注篇章的内容理解、情感把握、角色意识等角度，也应关注到主题、层次等的分析。朗读更应注重平时学养的丰厚，只有这样，才能准确地理解文章的内在气质，深入作品内涵，准确把握作品的气韵、节奏，用自己的声音将无声的文字，化为有声的韵味。

　　各位选手朗诵结束后，由中央人民广播电台播音员佟雅坤老师作了现场点评，最为难得的是，佟老师还现场为我们朗诵了海子的《面朝大海春暖花开》和李清照的《声声慢》，精彩的表演引起全场轰动。

　　3、才艺展示——彰显教师风采的环节。除了一、二号选手是诗朗诵之外，其他几位选手基本都是把自己最拿手的绝活都搬上舞台，令人叹为观止。值得我自豪的是我们河北选手赵艳。她唱的一首《长大后我就成了你》获得全场最高分，全部的评委都是满分，引起又一轮高了。

　　4、课堂展示——教师综合素质与教学素养的体现。一个教师，三十个学生，三十分钟把我们的语文课堂涵盖的知识和技能演绎的透明、灵动，如果没有多才多艺，哪有这么精彩的一幕幕！现场一个个活生生的例子告诉我：你要想成为一名优秀教师，你必须应是一个杂学掌握者。我认为本环节是教师素养的一个全面体现。其中印象最深的当属11号选手鲍丹丹老师执教的《我为你骄傲》，由写“骄傲”二字开始，再用一纸便条将教学前后衔接起来，并引出生字，设计巧妙。此外鲍老师在每一个细节的处理上，都让人心动。比如公正的评价，细腻的语言、美丽大方的肢体语言，脸上常带的富有亲和力的表情等等，当然，其他老师做的也很好。这种对细节的把握能力，不正是教师素养的最好体现吗？

　　这次大赛启发我们，一位合格的语文教师，其素养包括：声情并茂的朗读、端正规范的书写、身怀一技之长、扎实的课堂教学、思路敏捷的教学点评，做一名语文教师容易，做一名合格的语文教师不容易。日积月累、不断锤炼，我们一定会成为一名优秀的语文教师。

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