大话西游手游敏队配置(酷家乐怎么给门洞加门套)

编者按：本章节内容如题。平常为了应考的练习，论述文阅读不是写完答案就行了，还应当有反思的环节。并且，本章节还对阅读应考有好的建议。本章节适合中学语文教师、高中生和教辅编撰者阅读。

反思

如果我们有机会，还应当有反思这个环节。[1]只是，我们的反思不定一定要写出来。反思，不仅是对照答案，还有必要发现自己答题与参考答案的思维的差异。如果，参考答案有较为详细的解说，反思这个环节似乎就更容易。但也应注意，高考真题的参考答案的解说，往往不是命题人的解说，而是其他所谓研究者的解说。这些解说，不一定说到点子上，也就是说有可能并不让人信服。这个时候，就需要自己的审视、判断。如有可能，参考不同的解说版本，再加上自己的理解，最后保留合理的解说。

这里先交代笔者的答题思路，再反思答题的缺憾：

1．根据原文内容，下列志愿行动所体现的功能与其他三项不属于同一层面的一项是（B）→

【题干里的“功能”及“与其他三项不属于同一层面”应筛选出来，“功能”指明此题需做功能思维解答，故题干后标注“→”。】

A．“一方有难，八方支援”，在玉树抗震救灾行动中，全国各族人民心系灾区，目前已为灾区捐款45亿多【这里的功能在于聚民心、捐款，是社会运行层面的社会整合。】元人民币。×

B．“赠人玫瑰，手有余香”，“快乐天使”们长期坚持照顾孤残儿童，实现了帮助他人的善良愿望，收获了快乐和幸福。【这是个人发展层面的精神境界提升而获得的精神财富。】∨

C．“一个也不能少”，希望工程志愿者们以他们的满腔热忱和无私行动，唤起了【这是社会运行层面的教化及社会动员功能。】社会各界人士对失学儿童的真诚关爱。×

D．“老吾老以及人之老”，社区服务志愿者“一对一”定人到户帮助孤寡老人，弘扬了中华民族爱老敬老的优良传统。【这是社会运行层面的社会导向功能。】×

2．根据原文内容，下列有关认识不正确的一项是(D)

A．志愿精神通常具有自愿性、公益性和亲身参与性的人文内涵。∨

B．志愿行动是人文精神的一种具体化和日常化的实际体现形式。∨

C．社会成员追求工具合理性在很大程度上有助于物质成就的获得。(∨)

D．社会成员在当前特定社会背景下对强竞争和高情感将更为向往。×【文章里有“高情感的向往”的信息，没有对强竞争的向往。】

3．简要谈谈，如果缺乏志愿精神和志愿行动，在社会发展进程中，对人的发展会有怎样的影响。【这是影响分析，也是功能思维。只不过，文章本身讲了正面的功能，现在，要假设其反面的功能。】 →

答: 如果缺乏志愿精神和志愿行动，在社会发展进程中，可能使社会成员缺少对价值合理性的追求, 缺少人本化取向生活的向往, 不能很好促进社会成员全面发展。

评价：

1题，对志愿行动所体现的两个层面的功能有比较清醒的认识，故能区分出与其他三面不同的一项。但是，在读选项时，对选项叙述中的表示“功能”的词语，筛选不是很自觉。表示志愿行动功能的词语，在A中应当是“为灾区捐款……”，B中当是“实现了……收获了……”，C中当是“唤起了……”，D中当是“弘扬了……优良传统”。明确了这些表示功能性的词，才能区分哪些是社会运行层面的，哪些是人的发展及全面发展层面的。

2题，阅读题干和选项，基本没有遗憾。

3题，读题干时，对答题思维有清醒的认识，也同时知道，这种对原文章的分析“否命题”式假设分析，只能是一种可能，不是必然。[2]但是，与参考答案比较起来，答案过简，尤其是对“促进社会成员全面发展”没有想到还要从两个层面展开（社会角度、个人角度）。

参考答案比较周全，两处用了“可能”一词限制分析结果，有逻辑的自觉（表示这是或然性推理，不是必然性的）。

但是，整体答案所分的两个角度，显得不是太有说服力。人对价值的合理性追求似乎未必是人与社会融入的范畴。另外参考答案“对价值合理性社会意义的关注”的表述，不如表述为“对价值合理性的关注、追求”更有根据。提问是要提问求谈“对人的发展有怎样的影响”，为了思维的清晰，就不宜把对社会发展的影响纠缠进去。即是说，提问的思维是不清晰的，有些绕弯子的感觉。

6．建议

本章所讲论述文阅读方法，不仅是一种考试方法或应考方法，也是一种教学方法。作为教学方法，这意着，做教师的在指导学生进行论述文阅读解题时，不可以匆忙一读文章，就又匆匆地去关注命题人的设置的提问（题干或选项）。

本着阅读面向文本的原则，论述文确实有必要在初读的基础上复读。如果说，初读对文章多是一些碎片式感受，那么复读就是在进行一种整合、综合。只有综合把握了文章之后，才算真正地懂了文章。论述文的主旨综合，其密码要素有二：核心概念和主要观点。

作应试者，我们做论述文的阅读这种考试题练习，我们可以给自己计划一个时间，时间分配的原则是，大部分时间用于文章阅读，而选项的判断，只是顺便解决——有时候，也可以不做——每一小题完成的时间尽量应控制在一分钟左右。这样可以避免把精力过于费在选项的“研究”上。

我们认为，对于阅读，读命题人设置选项，是不得已的讨好“恶”，我们在阅读解题时，千万不要抱着“研究”的态度。要研究，也是在做完阅读答题之后的“反思”阶段。在反思阶段，弄清自己出错的原因是可以的，也是必要的。因此，这里要注意按照合理的程序、顺序阅读解题，不显得非常重要。

注：

[1]如果不是在高考考场上阅读，而是在平常考试可考试模拟等阶段，我们应当有反思。

[2]原命题真，它的否命题未必真。如果把“志愿精神和志愿行动，在人的发展以及促进社会成员全面发展等方面起着特有的功能”视为真命题，那么“如果缺乏志愿精神和志愿行动，在社会发展进程中，对人的发展会有怎样的影响。”就是指向一个否命题的提问。否命题未必真，故答题时，有必要对这种影响推断加上“可能”限制，以明示其推断的或然性。

免责声明:本站部份内容由优秀作者和原创用户编辑投稿，本站仅提供存储服务，不拥有所有权,不承担法律责任。若涉嫌侵权/违法的，请与我联系，一经查实立刻删除内容。本文内容由快快网络小滢创作整理编辑！