【精华】礼物作文锦集六篇
【精华】礼物作文锦集六篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的礼物作文6篇，希望对大家有所帮助。
礼物作文 篇1
“母亲节该送妈妈什么礼物好呢？”中午吃过饭，我就开始琢磨着：“送我亲手折的纸花吧，不行，去年母亲节送过了呀，那贺卡呢，也不行，太没创意了……过了大约十几分钟，我终于想到了一个绝妙的主意：妈妈每天拖完地都要捶捶自己的腰，看样子很累，不如我就帮妈妈拖地吧。
看到妈妈这么高兴，我深深地为能给妈妈这份特殊的礼物感到自豪。
“呦，胡子悦，怎么拖起地来了，今天这是怎么了？”当我干得正欢的时候，妈妈回来了。
“嗯，不错，不错，很干净！”妈妈一边说，一边竟然高兴地旋转着舞步来到我的身边，她蹲下身来摸着我的小脸蛋说：“呀，真是太好了，都说女儿是妈妈的小棉袄，没想到，我这么快也能享受到了。”
“成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲，她是你失败时的伴侣。”每当想起这句名言，我的眼前就会浮现出今年母亲节时妈妈脸上那灿烂的笑容……
家里有四个房间，我先拖爸妈的房间，然后是我的。等拖到奶奶房间的时候，我真的觉得很累啊！我想放弃了，可一想到妈妈每天也要拖这么多房间，不一样累吗，可妈妈并没有放弃啊！再说了，妈妈常跟我说做一件事最大的'失败是不能坚持到底，我如果现在就这么放弃了，不就等于失败了吗？那还谈什么送礼物给妈妈呢？想到这儿，我又拿起了拖把。
妈妈在说这些话的时候，满脸都是幸福的笑，激动得连声音都有些不正常了。
看到妈妈惊奇的目光，我得意地说：“你忘啦，今天是母亲节，怎么样？这是我送给你的礼物！”
礼物作文 篇2
12月25日，是圣诞节。我们学校要开展圣诞活动，其中一项就是交换圣诞礼物。
为了交换圣诞礼物，在圣诞节的前一周我就准备好了。我从红色的桌布上剪下了两个袜子的形状，缝在一起，把礼物放进去，我的圣诞礼物袜就完成了，我做得很精致呢!因为我相信，只要努力制作，一定也会收到一份好礼物的。
圣诞节一大早，同学们就开始装扮教室了。这里挂彩带，那里贴贴画。不一会儿，教室就装扮好了。接着，老师让我们把自己的礼物交上去，由老师编号，再进行抽签领取礼物。我们把礼物交上去，等老师编好号，就要开始抽签领礼物了。
熊敏璇抽到的奖品是晶莹剔透的水晶苹果，陶朗抽到了一大堆美味的牛肉干、水果糖，袁嘉宝抽到了通明透亮的玻璃大厦……我越来越期待了，我到底会抽到什么礼物呢？零食？学习用品？饰物？终于，轮到我抽了。我的'手摇摆不定，不知抽哪一个好，为了不浪费时间，我迅速抽了一张中间的签条，签条上写了：10。
10号礼物是什么呢？我快步走到讲台前，找到了10号礼物――一只大红卡纸袜子。哈哈，包装得还不错，里面应该有什么好东西吧!我先拿鼻子凑上去闻了闻，没什么味道，肯定不是香包之类的东西。我又拿手摸了摸，平平的，会是本子吗？本子应该不会这么薄。那是什么呢？为了早点揭开它的神秘面纱，我迫不及待地把手伸进卡纸袜子，把礼物拿出来一看，傻眼了――一个用纸折起来的爱心。不过，我心里仍抱着一丝希望!也许里面写了什么祝福语或了一幅画吧!当我小心翼翼地拆开爱心后却大失所望，上面什么也没有，就是一张白纸。
苍天啊!大地啊!你们长没长眼睛啊!我辛辛苦苦准备了半天圣诞礼物，难道这就是回报吗？可恨啊!
礼物作文 篇3
我不曾过圣诞节，但收到过圣诞老人的礼物。那是小时侯，每到春节，我都会收到一份礼物，是我喜欢的'小玩具：军棋﹑四驱车﹑机器人……每每受到礼物时，我都兴喜若狂。这时妈妈总会对我说：“只要你是个好孩子，圣诞老人还会送送给你礼物的。”
我不知道谁是圣诞老人，更不知还有个圣诞节，可我每年春节都能收到圣诞老人的礼物，因为我是一个好孩子。
礼物作文 篇4
教学内容：小学语文北师大版第十册第三单元语文天地中笔下生花《礼物》。
教材分析：“礼物”这一话题是小学语文北师大版第十册第三单元主题，它贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事物。学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话、抒真情。
设计理念：
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
教学目标：
1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。 教学重难点：事情写具体，写出真情实感。
教学流程：
一、情境导入：
1、请万明海（洋）给大家唱首歌。
2、同学们，刚才万明海（洋）给大家演唱了一首非常好听的歌，我们大家又送给她们热烈的掌声，其实在这个过程中我们已经互相交换
了礼物，你觉得礼物代表什么？
生：祝贺、友谊、关心??
师：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往都藏着一个故事。这节课就让我们以礼物为主题完成一篇习作。（板书：礼物）
二、 出示习作要求：
1、首先我们来看一下本次习作的要求
2、指名读
3、谁来说说你对习作要求是怎样理解的？
4、学生汇报
三、指导写什么
1、师：习作要求我们已经理解了，下面我们就来想一想这篇作文你想写什么？（同桌说说）
2、指名说。（板书）
师：大家刚才说的都是收到的礼物。拥有是快乐的，付出也是美好的，有没有想写送出的礼物的？
3、学生汇报 （板书）
师：有的礼物是我们可以看到的实实在在的`东西，而有的礼物就需要我们认真的倾听，用心去感受，比如：刚才万明海送给大家的歌声，我们送给她们的掌声，这些是无形的礼物，还有哪些是无形的礼物？有没有同学想写？
4、 学生汇报
四、指导怎样写，为什么写
师：想写什么我们已经都清楚了，下面我们就来说说怎样写。
1、指名说。你想怎样写？你想先写什么？后写什么？（2名，一个说收到的，一个说送出的）板书
2、你为什么写这件事呢？你想要表达怎样的情感呢？
3、学生汇报
五、学生列提纲
1、学生动笔列提纲
2、学生汇报提纲，帮助学生修改提纲
六、学生动笔行文
师：说得好，不如写得好，下面就让我们把自己的故事写出来。注意写的时候把你如何接受礼物或如何赠送礼物的过程写具体，比比看谁写的故事最能打动别人的心。
教学反思：
在指导学生写什么这个环节，我有意识地引导他们不仅说收到的礼物，也说送出的礼物；不仅说有形的礼物，也说无形的礼物。这样学生的写作题材就被拓宽了，可写的内容也就丰富了。在指导怎样写，为什么写时，我注重渗透德育教育，让学生体会到家长、老师对自己的关心，同学之间的深厚情谊。让学生懂得感恩，懂得珍惜。
礼物作文 篇5
今天，在外地工作的小姨终于回来了，她还给我带回了一件礼物——一个永远不会停止运行的“永动机”。
收到礼物后，我便组装了起来，它的里外由三个圈组成，中间有一只海豚，两边则有两个支架将它固定好，整体看上去十分精致，十分美丽。
我仔细看了看，既然它叫永动机，那是不是真的永远不会停止呢？我有些半信半疑，于是，在睡觉前，我让它转了起来，结果到第二天早上，它仍然转个不停，嘿，看来永动机的名号还真不是浪得虚名的'。
可是，我又有些纳闷了，它怎么会永远不停地转动呢？
通过仔细观察，我发现在它的左下角有一块磁铁，而上一圈也有一块磁铁，之后，我又请教了懂科学的爸爸，爸爸仔细观察后，说：“这里的两块磁铁是同样的磁极，由于同性磁极相互排斥，所以它便会永远不停止地转动。”
哦，原来是这样，看来姨姨给我的这个礼物还有另外一层含义呢！
第二天，表弟来我家做客，看见我的永动机后十分喜爱，于是姑姑也给他买了一个。
回到家里，表弟开始心兴致勃勃地玩了起来，可是没过多久，那个“永动机”就停止了，表弟见状十分着急，连忙拉着我的手，说：“表哥，这到底是怎么了？为什么永动机不动了呢？”我把两个永动机拿到一起，仔细对比了一阵，我发现，表弟的永动机上缺了一块磁铁！
我明白了，因为内外的两圈中都有一块磁铁，按照磁铁的性质，再根据惯性，它们自然可以一直转动下去，否则就只能停止不动了。
听了我的分析后，表弟连忙告诉姑姑，最后又找那个人退了货。
后来姑姑夸奖了我。但是我知道，这其实都源自于课外的知识与积累。
礼物作文 篇6
游玩了迪斯尼乐园，我们要去海洋公园玩，临走前我给家人在影星礼品店买礼物，有手机链、铅笔……
我买了六枝铅笔，一枝40元，花了240元是米奇造型的，很漂亮，我还买了手机链，每个60元，花了180元，有布鲁托造型、有史迪仔造型、有米奇造型，都非常好看，这两样礼物一共花了420元，买了好多好多，我想，他们一定会特别喜欢的。
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