《儿童教育心理学》读后感(《儿童教育心理学》读后感三千字)

最近开始读奥地利精神病学家阿尔弗雷德·阿德勒的《儿童教育心理学》，结合自己的理解，有一些想法，谨记于此。(这里读后感所写的很多是包含了自己的想法理解的， 并不完全是作者的原意。)

第一章导言，介绍了教育儿童心理学的一些基本概念注意等等。

同一个世界，不同的个体

首先， 认为面对同一个世界，每个儿童都是不同的个体，有自己不同的成长和看法。每个个体既是一幅画，也是一个画家。

年少不满足，长大要补偿

为什么我们需要关注儿童发展心理学呢？这个和自卑感和心理补偿机制有关。如果儿童时的一些心理需求没有得到满足，或有所欠缺，会触发成长过程中或者成长后的心理补偿，影响深远，所以需要注意儿童期的心理发展。感觉有点道理的， 像那种“得不到的才是最值得惦记的， 失去的才是最好的”感觉之类的。

成长过程中清晰地体现出心理补偿特征的三类儿童：生来体质虚弱或器官有缺陷的儿童，受到严厉管教或缺乏关爱的儿童，被溺爱的儿童。我们需要尽可能去避免这些情况的发生。

社会情感需求（家庭--学校--社会）

社会情感需求，是儿童发展的晴雨表。需要关注孩子在家庭--学校--社会的适应表现。社会方面的还少， 更多的是从家庭到学校的适应与转变。在儿童的成长过程中， 在爱与关注之外，做一个公正且富有同情心的旁观者，可以更好地从儿童的行为来认识儿童的人格特征等。

三个基本问题

有三个基本问题最能表现儿童的真实自我： 社会关系问题、职业问题和两性问题。儿童发展成长过程中， 我们需要注意这些问题。社会关系问题， 比如在学校和同学老师关系如何等，我们可能比较多关心，也更容易留意和发现。另外两个，我是否给予足够的重视，去了解儿童和引导儿童去思考呢？

龙生龙凤生凤，老鼠儿子会打洞

另外，教育者也需要时刻注意自身对儿童的影响。龙生龙，凤生凤， 老鼠的儿子会打洞。一个心理不健康的教育者（父母、老师等），对儿童的影响是很大的。比如，有些人， 性格冷酷，充满嫉妒和仇恨，见不得别人幸福。其实，这类嫉妒者不仅存在于恶人之中，在一些正常人中也很常见。当这类人有了孩子，他们就会认定孩子不应当比自己的童年更幸福。（题外话： 如果长辈做得不好，不听话也是社会进步的源泉）

时代不同，用心同行

最后，这本书成书于几十年到一百年之前， 时代不同，我们也需要思考下当前时代下我们要注意点什么。家庭，学校的环境，国内外的环境等，都有所不同，我们都需要带着这些不同去思考。

当然，读一本书，能让自己多观察别人，多反思自己，多思考方法，多问自己为什么， 就是最好的收获了。

最后， 让我们带着一个大大的问号，陪孩子一起成长。用心看，用心比心，用心想，用心做，用心爱。

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