《妈妈的账单》课文原文

《妈妈的账单》课文原文

　　妈妈的账单

　　小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

　　有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

　　一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：

　　母亲欠她儿子彼得如下款项：

　　取回生活用品　　20芬尼

　　把挂号件送往邮局　　10芬尼

　　在花园帮助大人干活　　20芬尼

　　彼得一直是个听话的好孩子　　10芬尼

　　共计：　　60 芬尼

　　彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。

　　晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。

　　他把账单展开读了起来：

　　彼得欠她的母亲如下款项：

　　为在她家里过的十年幸福生活　　0芬尼

　　为他十年中的吃喝　　0芬尼

　　为在他生病时的护理　　0芬尼

　　为他一直有一个慈爱的母亲　　0芬尼

　　共计：　　0芬尼。

　　小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。

　　《妈妈的账单》教学

　　【教材分析】

　　这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的`报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。

　　【学情分析】

　　三年级的学生已具备了一定的理解和概括的能力，再加上本文与孩子们现实生活很贴近，从而使学生能自然而然地想到自己的生活体验，故此学习起来比较容易。但不得不担心的是现在的独生子女都比较自私，只懂得获取而不明白给予是让人更快乐的。因此在理解妈妈的帐单的时会让他们心灵受到震撼的。

　　【设计理念】

　　文章之所以感人，缘于那种无私、无声、无价的爱感动了小彼得，从而潜移默化地感染学生，同时也感动着我们当父母的，告诉我们教育可以是这样无声胜有声。“以人为本”是我们课堂上主张的教学思想，课堂要更多地为学生提供充裕的主动学习的时间。以学定教，顺学而导，注重学生独立阅读能力的培养，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟，再穿插小练笔的训练，努力让学生把话题打开，向生活实际延伸。

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