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温暖心灵的情感经典美文

温暖心灵的情感经典美文

  随着网络文化的发展,美文的概念已经不限定于某种文体,或某类内容。网络文化是一种开放、自由的文化,给美文的概念也赋予了更多的开放自由的元素,好散文是美文,好诗歌是美文,好小说是美文,好论文是美文,一条写得好的手机短信,或一段能让人会心而笑的笑话也是美文,用通俗的讲法,写的好的文章,就是美文。下面和小编一起来看温暖心灵的情感经典美文,希望有所帮助!

  在这一次乘车,排在我前面的是一个七八岁的小男孩儿。他不仅身手敏捷,而且能眼观六路,很快就在车厢内找到一个空座位。料想着,他必会一屁股坐下去了,心里便生出一些厌烦。可谁知,他却在座位旁站定,眼睛向车门口搜寻。终于,一个头发花白的老太太最后一个走上车后,朝那个座位坐了下去。而那个孩子仍旧立于座旁,任人流拥挤。

  我看到这一幕,我心头不禁一热。我竟然错怪了他!他这个年龄正是在奶奶怀里任性调皮的年龄呀。而他幼小的胸襟里,到底潜藏了什么呢?我们不必去计较,他与那位老太太之间是否具有亲缘关系,即便是祖孙,他孝敬老人的那颗心灵照样会让我们肃然起敬的!有多少成年人,在孝道面前,未必能做到如此恭敬和虔诚。我们也不必去追问他的学习成绩是否优秀,他的这一举动,足以证明他是个优秀的少年。

  其中就在那一瞬间,那个孩子藏在心里的那抹温暖的阳光被我采撷到了。那抹温暖的阳光温暖了我,感动了我。

  很幸运,不久之后,我再一次捕捉到了潜藏在孩子们心中的那明亮耀眼的阳光。那是一次全市范围内的交流课活动。很幸运,我能坐在聆听的队伍里,去感受整个课堂的氛围。那位美丽又年轻的老师,她讲的是小学三年级的语文课文《给予树》。也许是由于异校教学,陌生在学生和老师之间隔了一道看不见的鸿沟,再或许是孩子们对那个“洋节日”——圣诞节远没有过新年那样熟悉。所以,尽管那位老师在开课伊始设置情境,循循善诱,参与课堂的学生却寥寥无几。从那位老师的脸上,我读出一些失望与沮丧,败课之势似乎已成定局。课堂的后半时段,老师低声布置学生在本子上写几句话,这时却响起一个怯怯的声音:“老师,我没带橡皮!”环顾四周,那位老师问:“谁借给她?”老师话音刚落,二十几双小手一齐举过头顶,轻喊:“我借!”那位老师伸着手,不知去接哪一个手里递过来的橡皮。我也看见,她的眼里有莹光闪过。只停了一瞬,那位聪明的`老师居然举起双手,鼓起掌来。孩子们都看着她,似乎在猜测,这掌声因何而起。随后,老师深情地说:“孩子们,你们都是金吉娅呀!”孩子们明白了老师是为他们鼓掌之后,都笑了。那是自信的笑,也是满足的笑。

  对于我,那是一节令人难忘的课。我的心与那掌声产生共鸣,我也想为孩子们鼓掌。对于那些孩子们,我想,那节课同样会深深地印在他们的脑海中,多年以后,他们一定还会记得,有一位老师,在课堂上,只为他们乐于助人而鼓掌。那掌声将鼓励他们慷慨地把这抹珍贵的阳光抛向别人,把温暖分给别人。也就是因为那掌声,因为那一齐伸出来的二十几双手,我认为那是一节成功的课。

  蹒跚在育人的路上,我也曾迷茫,我到底要教给孩子们什么呢?面对他们渴求的眼睛,面对家长的期待,我曾全力以赴,只为给他们一个理想的考试成绩,其他的方面,都被我忽略不计。教室里的玻璃被人不小心打碎了,会有人悄悄安上;有孩子捡拾物品,默默地放在讲桌中央,等人认领;每个教师节,一进门,我就会闻见芬芳的花香……那时,我何曾关注过它们背后那一双双温暖稚嫩的手!

  其实常为了平均分稍低了而懊恼,在心里,一次一次用分数来衡量他们的优良。偶然一次,和从教多年的父亲聊起教育。父亲的教育哲学让我为之一振。父亲说,育人,育人,就是先教他们做人,再传授知识。而常以优秀教师自居的我,却本末倒置。

  还好,我在育人的迷途上错得还不是太远,此时,我把“只有心灵的改善,才能获得真正的智慧”作为我的教育笺言,常记心头,指引着我在育人之路上要辨清方向。还有,我的孩子们,他们也时刻用他们最纯洁、最无私的行为提醒着我,擦亮我的双眼,去发现藏在他们心灵里的那单纯的阳光,采撷那束阳光,鼓励那束阳光,放大那束阳光。

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