2023年教师招聘考试每日一练第51期答案
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1.【答案】B。教育解析：本题考查德育模式的类型。
班杜拉认为学习是通过观察来获得的，强调观察学习，他所持的教育模式理论是榜样示范理论。故正确答案为B。
A项，精神分析理论是由弗洛伊德创立的，是现代心理学的奠基石。
C项，认知模式理论是由皮亚杰、科尔伯格提出的德育模式，主张人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。
D项，价值澄清理论是由拉斯、哈明提出的德育模式，主张认为社会是变化发展的，不能仅传授某种固定的价值观点，重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中作出明智的抉择。
综上，ACD项均与题意不符，故本题选B。
2.【答案】B。教育解析：本题考查的是德育模式。
选项A，认知模式的代表人物是皮亚杰、科尔伯格，它是当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。它假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。
选项B，体谅或学会关心的道德教育模式形成于70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。
选项C，社会模仿模式的代表人物是班杜拉，该理论强调观察学习是行为获得的基本学习方法，通过观察、模仿，再经认知过程进而形成人的复杂行为;注重强化的学习意义，利用外部直接强化和替代性强化和自我内在强化的交互作用，使学生提高学习效果;强调建立起有利于学习的道德环境和心理调节机制。教师应引导学生建立良好的自信心、道德品质和健全的情感等促进自我期望的发展，形成良好的人生心态。
选项D，说理教育模式为干扰选项，故排除。
题干中，把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是体谅模式。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。
3.【答案】B。解析：本题考查的是德育方法。
常用的德育方法有说服教育法，榜样示范法，实际锻炼法，情感陶冶法，道德修养法，品德评价法。而说服教育法包括语言说服和事实说服，事实说服是指组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。题中带领学生参观革命纪念馆属于典型的事实说服。故选B。
A选项锻炼法是指教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。
C选项陶冶法是指这是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。
D选项榜样法榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学
生的思想、情感和行为的方法。
ACD三项均与题意不符合，故选B。
4.【答案】D。解析：本题考查的德育方法的理解。
选项A，指导自我教育法，教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。
选项B，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
选项C，实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。
选项D，陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法;情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。
由题干可知，寝室文化节对学生的感染和熏陶属于潜移默化的影响，使用的德育方法是情感陶冶法，故此题选D。
5.【答案】C。教育解析：本题考查德育的途径。
德育的途径有：思想品德课和其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动和社会实践活动，共青团、少先队活动，班主任工作等。其中思想品德课和其他学科教学是德育的基本途径;班主任工作是重要而特殊的德育途径，通过这个途径，学校才能强有力地管理基层学生集体、教育每一个学生，更好地发挥上述各个德育途径的作用。
根据以上描述可知，ABD项不符合题意，故选C。
6.【答案】BCD。教育解析：此题考查的是情感陶冶法的内容。
情感陶冶法是通过创设良好环境，潜移默化地影响和熏陶学生，培养良好品德的一种方法。这种方法不系统传授品德知识，也不对学生提出明确要求，更没有强制性，而是寓教于生活情景中，它具体、生动、形象，容易激发学生的情感共鸣，达到教育作用。
情感陶冶法包括人格感化、环境熏陶、和艺术感染。其中人格感化是指教育者不是利用说教和严厉的要求教育学生，而是在关心、爱护、信任、尊重学生的基础上，用自己高尚的品德和人格感化学生，使其转变思想，积极进步。在运用情感陶冶法的时候要注意以下要求：(1)行之不言教;(2)教育者要加强人格修养;(3)与说服教育相结合;(4)引导学生参与环境建设。
综上所述，选项A中“强制性”说法错误。其他三项均为情感陶冶法的内容。故本题答案为BCD。
7.【答案】ABCD。教育解析：本题考查德育方法的自我修养法。
自我修养法又称自我教育法，是指在教师的指导下，学生通过自觉学习、自我反思和自我行为调节。使自身的品德不断完善的一种德育方法。他的成效主要取决于学生是否能发挥自己的主观能动性自觉进行道德修养，而自我修养法是学生自觉发挥主观能动性完善品德的最好德育方法。自我修养法有以下四种类型：立志、反思、学习、箴言、慎独。
A选项，立志，这是指立定人生志向，树立远大理想，使之成为前进的方向与动力。
B选项，反思。它包括自我认识、自我反省、自我评价等，是学生进行自我修养常用的一种方法，对提高思想觉悟，防止不良习气和自我纠正过失有重要意义。
C选项，箴言。引导学生确立奋斗目标，选出有针对性的格言、箴言做座右铭，用以自励、自警，经常对照自己、长期坚持，以提高修养水平。这是修养的一种好方法，其效果取决于是否能够严于律己。
D选项，慎独是自我修养的最高境界，要求在独处情况下也能自觉按道德规范严格要求自己。
题干中，修养是德育的方法，包括立志、反思、箴言、慎独。选项ABCD均与题意相符，故本题选ABCD。
8.【答案】√。解析：本题考查道德修养法的内涵。
道德修养也叫自我修养，是我国一种传统的德育方法，古代很多教育家都强调这一点。孔子提倡君子要注意“内自省、内自讼”，曾子强调“吾日三省吾身”，孟子主张“自反、自强”，荀子指出“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，他们都注重通过坚持反省、修养来提高个人的品德。故此题说法正确。
9.【答案】√。教育解析：本题考查的是德育原则。
一把钥匙开一把锁，体现的是个别差异性，体现了在德育工作中要贯彻因材施教原则。
10.【参考答案】教育解析：本题考查新时期下德育发展的内容。
(1)安全教育与生命教育
(2)生存教育与生活教育
(3)升学就业指导教育
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