2023年教师招聘考试每日一练第53期答案

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1.【答案】C。教育解析：本题考查德育原则。

德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。

选项A，符合导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。要求：(1)坚持正确的政治方向。(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求。(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。

选项B，符合知行统一原则。知行统一原则既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

选项C，依靠积极因素，克服消极因素的原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。积极因素和消极因素是一对矛盾，是对立统一的关系。因此选C。

选项D，教育影响的一致性与连贯性原则。德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

2.【答案】C。教育解析：本题主要考查马卡连柯的平行教育原则。

马卡连柯除了提出尊重学生与严格要求相结合的原则以外，还提出“平行教育”原则，即：集体教育和个别教育相结合的原则。他把为了影响个别学生而影响集体的方法称为“平行影响教育法”。故C项符合题干描述，正确。

A项知行统一原则要求教师既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。不符合题干描述，排除A项。

B项尊重信任与严格要求相结合原则要求教师既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”不符合题干描述，排除B项。

D项教育影响的一致性和连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。不符合题干描述，排除D项。

故本题答案为选项C。

3.【答案】B。解析：本题主要考查德育原则的相关内容。

A选项，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。不符合题干，错误。

B选项，尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。题干中数学老师当着全班同学的面讽刺三毛，说她喜欢吃鸭蛋，并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众，严重伤害了学生的自尊心，给学生的身心带来了巨大的伤害，没有做到尊重信任学生。符合题干描述，正确。

C选项不属于教学和德育原则，本身说法有误，错误，排除。

D选项，依靠积极因素，克服消极因素的原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。不符合题干描述，排除。

故本题答案为B选项。

4.【答案】B。解析：本题考查德育原则的区分。

选项A思想性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

选项B疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。

选项C和选项D连贯性原则是指教育影响的一致性与连贯性原则，德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

题干中“夫子一步步地诱导我前进，用文献丰富我的知识，用礼来约束我的言行，使我想停止学习和前进都不可能”体现循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。故本题选B疏导性原则。

5.【答案】B。解析：本题考查德育原则。

从题干“尊重学生的个人差异”及选项的内容入手，了解这是考查德育和教学如何对待学生个人差异的相关知识。对待学生之间的差异性，教师教育必须做到因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

选项A前半句正确，但是后半句存在错误，不能对学生进行一刀切教育，应根据不同的学生提出不同的要求。

选项B在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，辩证的看待学生的优缺点，实现品德发展内部矛盾的转化。

选项C对学生进行教育应对学生进行纵向比较，即多比较学生不同时期的进步。

选项D应考虑学生的犯错动机和原因后再进行处理。

根据德育和教学的相关知识，教育者应该辩证的看待学生的优缺点，做到长善救失，故本题答案选B。

6.【答案】BCD。教育解析：本题考查德育过程。

德育过程是学生在教师的引导下，主动积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成个人品德的过程。学生有自己的思想情感和主观能动性，教师不可能按照固定的工艺流程，用一个模子来铸造同一型号的产品。德育过程的特殊性就在于它是教师教导下学生思想道德的自主建构的过程，是知情意行整体和谐发展的过程，是学生自我教育能力不断提高的过程。BCD三项表述正确。

选项A，德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程，并不是匀速直线上升的过程。因此，选项A错误，不符合题意。

选项B，德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程体现为：学生对环境影响的主动吸收;教师对学生的积极教导;外部活动与内部活动相互促进。

选项C，德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程体现为：思想道德发展的整体性;德育过程有多种开端;德育实践的针对性。

选项D，德育过程是提高学生自我教育能力的过程。在德育过程中，要引导学生积极参与社会学习、生活交往和道德践行，培养和提升他们的思想品德素质，均有赖于发挥学生个人的能动性和自我教育能力。

综上所述，B、C、D三项均符合题意，A选项则为干扰选项。故本题选择BCD选项。

7.【答案】ABCD。教育解析：本题考查的是德育过程的规律。

德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。知、情、意、行四者相互联系、相互制约、相互促进，推动思想品德的发展，德育要注意发挥四者的整体功能。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。但是在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

故选项ABCD说法都不准确。

8.【答案】×。教育解析：本题考查的是德育过程与学生思想品德形成过程的关系。

德育过程与品德形成过程是教育与发展的关系。品德形成属于人的发展过程，德育过程是对品德的形成与发展过程的调节与控制。德育只有遵循人的品德形成的发展规律，才能有效地促进人的品德形成与发展。德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素。故题干说法错误。

9.【答案】√。教育解析：本题考查的是德育方法。

品德评价法(奖惩法)是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中惩罚的方法主要有三种：①否定;②批评;③处罚。只要教师能够正确认识和使用惩罚，教育惩罚就一定能够发挥不可或缺的积极作用。所以，没有惩罚的教育是不完整的教育。故本题说法正确。

10.【参考答案】教育解析：本题考查德育原则。

中学德育常用的基本原则包括：

(1)导向性原则。是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

(2)疏导原则。指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

(3)尊重学生与严格要求学生相结合的原则。既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。

(4)知行统一原则。既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致.表里如一。

(5)正面教育与纪律约束相结合的原则。德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要地纪律约束，并使两者有机结合起来。

(6)依靠积极因素，克服消极因素的原则。德育工作中，教育者要善于依靠，发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。

(7)教育影响的一致性与连贯性原则。德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

(8)因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。

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